FindingSchool美高排名
美國
加拿大
英國/瑞士
排序：
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最佳回答這個問題很好！如果說理性客觀去評價學校的中國學生多少，不如理性客觀地評價一下學生自己。實際上中國學生多少本來和自己留學沒什么關(guān)系，但是如果一個孩子獨立性不夠強，不能很好地與學校的其他學生交流交往，不能夠了解其他學生的文化生活習慣，那么，他在學校會很孤立很孤獨，勢必“物以類聚人以群分”去找更容易交流的國內(nèi)學生在一起。
和國內(nèi)學生在一起本來也無可厚非，但是也確實有一些語言、行為和習慣不夠好的國內(nèi)學生出來留學，如果孩子再不能很好把握自己，那么家長所擔心的是“近墨者黑”。
這才是為什么希望學校里中國孩子少的根本原因。
如果非要說一個數(shù)據(jù)或者比例的話，一般私利學校對國際生的比例控制是不超過20%，這個數(shù)據(jù)應該也是私立學校多年來的辦學經(jīng)驗的總結(jié)。如果某一學校中國學生人數(shù)達到30-40%，我也希望家長慎重考慮這類學校，我個人認為，這類學校有點把賺錢放在首位了。
所以，在目前留學浪潮下，要求美國私立高中中國學生比例太低也是不現(xiàn)實的，能很好把握國際學生比例的學校也并不是很多。這時，我們也只能再認真評估自己，是否太容易被環(huán)境左右，或者更嚴格要求自己屏蔽消極的東西學習積極的東西，如果做不到，那么還是不要選擇留學?？傊?，自己才是最最關(guān)鍵的因素。 -
我同意幾位的看法，少于20%的中國學生，或者30個人數(shù)的都不需要把這個因素考慮進去。
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我不認為中國學生多就會影響到語言環(huán)境，除非某個學校只有一個中國學生，不然的話，學校里無論是只有兩個中國學生還是五十個中國學生，中國學生都基本上是走在一起，要說中文的時候，還是會說中文。但是，如果讓我自己的孩子選擇高中的話，我肯定不會選擇中國學生多的學校。并不是擔心語言環(huán)境，也不是擔心是否能融入美國社會，而是現(xiàn)實中，中國學生比例多的學校，往往就是條件不太理想的學校。好的美國高中，招收留學生是出于學生結(jié)構(gòu)多樣化為出發(fā)點。如果從同一個國家招收的學生多于10%，就遠遠拋離了“多樣化”。賓州的喬治高中，招生主任告訴我，中國學生控制在6%，但這樣一來，喬治學校的中國學生就已接近40人。想像一下，如果多于10%的話，是一個什么樣的數(shù)字？一個優(yōu)秀的學校，如果生源充足，財務不緊張，是用不著招收那么多中國學生的。從數(shù)字當中，已經(jīng)告訴你，該如何選擇了。
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不去中國學生多的學校是希望有個好的語言環(huán)境，但是也要考慮本身就是到了一個全新的環(huán)境里，身邊同學的文化和生活習慣和你有很大的差異，如果難找到跟自己相同相近的朋友會很孤獨，那是誰都不愿意的，和美國同學做朋友，他們整天開的玩笑你怎么都覺得一點不好笑，那當然還是有一群知趣一樣的朋友更開心。既然好大學的國際生比例是15左右，那這應該是一個合理的數(shù)字指標。
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本人對大范圍的美國私立學校了解不多，但對美國Top10私立學校了解一二。這些學校亞裔比例基本控制在15%左右，這個數(shù)字中應該包括美國本土ABC、中國大陸及日韓學生。你去問學校關(guān)于融合的問題，學校一般是官方語言，都會說學校為營造多元化文化氛圍，創(chuàng)造了很好的環(huán)境，但學校中確實存在“扎堆兒”現(xiàn)象。ABC和美國人幾乎不存在融合問題，他們受著同樣文化教育長大，很多做法想法接近，但通常國內(nèi)來的學生最初較難融合，語言是最大障礙，其次思維方式不同。但PA的國內(nèi)生大多來自國內(nèi)的國際學校，有的是美國出生又回到國內(nèi)上學，和本土的融合會非?？臁＿€有一個大家忽略的因素，同是華人，很多ABC是拿獎學金進來的，大陸學生能進入就很高興，根本不敢申請獎學金，擔心降低錄取可能性。（這里暫不談收入問題）在這點上，得承認ABC的優(yōu)勢，就是確實出色才敢申請獎學金，學校也愿意給獎學金把優(yōu)秀學生招進來?；谶@些特點，我覺得前十甚至二十的學校，家長不用考慮中國人的比例，學校會有所控制。不控制種族比例的學校，不在考慮范圍。
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源源媽說的15%應當是國際學生的比例吧？
近幾年中國高中去美國留學的孩子增多，各校中國孩子會多一些是正常的。我覺得還是看學校和孩子的情況，如果學校學風不錯、寄宿比例合適，自己孩子又愿意與不同文化的同學交往的話，中國孩子的人數(shù)不是大問題，就拿我們?nèi)ピL問過的學校來看，基本校方都會根據(jù)本校國際學生的比例來控制中國學生人數(shù)的，學校也不愿意同一國籍的孩子太多，不利于學校多元化文化的環(huán)境營造。
如果說合適數(shù)量的話，結(jié)合我們家庭的希望及去看過的學校情況，大概會是這個數(shù)字：400左右學生（四個年級）的學校，每年級2-4人，低于400或高于400的學校，等比例地減少或增加吧——這是我覺得可以接受的。再少的話只要孩子不覺得難融入、有點孤獨就行。
當然如果一個學校中國孩子過多，建議家長要多方考察一下學校的生源、教學等情況，我個人覺得風險還是有一點的。 -
中國學生比例是一個動態(tài)的數(shù)字。在幾年前，大家通行一個數(shù)字：15%，中國學生與總學生的比小于15%算可以接受。去年到今年，隨著中國學生赴美人數(shù)激增，能滿足15%限制的學校數(shù)目在減少。我曾經(jīng)咨詢一些美國高中的在讀孩子家長，他們學校有約20個中國人，單純從數(shù)字上看不少，但是家長的反饋是“不多不少,再少就不溫暖了。”因此硬性的數(shù)字指標是不科學的。但是還有一種極端情況，即中國孩子已經(jīng)占了極大多數(shù)，這就非常不利于孩子融入美國社會了，這種學校應該避免。
