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各位家長好，我女兒今年初一，目前在北京某區(qū)重點校就讀，成績年級60左右。有一些文藝、體育的愛好但沒有什么證書。目前尚未學(xué)習(xí)過TOFEL和SSAT，在中介?？脊浪隳壳癟OFEL水平在50-60分，如果用1年半的時間學(xué)習(xí)準備后參加考試我覺得應(yīng)該保底在80分以上。孩子目前屬于不是很努力的學(xué)生（小學(xué)和中學(xué)考試都評價很有潛力但不愿意使勁），性格隨和開朗，但和生人、老師交流非常拘謹。我現(xiàn)在很糾結(jié)，是否讓她初三畢業(yè)后去美國讀9年級的寄宿中學(xué)，主要問題是：
1、 她這種個性的孩子是否適合去美國？會因為沒有家長管了更不努力還是說在選擇更多的情況下，她對于自己喜歡的課程就會更自覺努力地學(xué)習(xí)？會因為沒有熟悉的環(huán)境更內(nèi)向還是在美國交流講話機會比較多的情況下變得更擅長交流？
2、 如果我們現(xiàn)在開始準備，包括口語面試等，她的程度大概能進入什么樣水平的學(xué)校？
可能我的情況有很多不確定性不太好回答，但還是希望各位能根據(jù)其他孩子的經(jīng)驗給些建議。非常感謝！
排序：
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你的問題很好，是很多家長和孩子會遇到的，我覺得應(yīng)該分開兩個層面來討論，首先是孩子是否適合去美國的，這可謂是一個公說公有理婆說婆有理的事情，我的觀點那就用一塊試金石，因為自己的孩子曾經(jīng)遇到類似的情況，所以我毫不猶豫決定送孩子去一次為期40天的私立寄宿夏校體驗，然后由孩子自己決定你適應(yīng)嗎？你想去？如果想去你該做怎樣的準備？你錄取了以后該怎樣讀書？如果不想去了，你留在體制內(nèi)又該怎樣讀書？所以走好了第一步后面很多事情會迎刃而解。屆時再來討論后面的標準化準備、面試、申請可能更有實際的意義，現(xiàn)在趕緊申請夏校還來得及。
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您好！您的孩子年齡偏小，性格又內(nèi)向，沒有必要急著送出來，尤其是女孩，應(yīng)該在父母的身邊和家庭的環(huán)境里長大， 感受親人的愛， 而且， 家庭的教育也很重要，并不是學(xué)校就能教一切。如果孩子心理不成熟，尤其是如果剛來學(xué)習(xí)有困難，不知如何得到幫助，又想家，就會出現(xiàn)很大問題。您還是三思而后行，還是讓女兒守在自己的身邊成長到有一定自立能力的時候在考慮出國。 畢竟是學(xué)校，沒有家庭那種溫暖，父母的關(guān)愛，孩子小會很委屈， 又是女孩。您可以先讓她參加一些夏令營，慢慢適應(yīng)離開家的生活， 也看孩子喜歡不喜歡，以后再看具體情況定。現(xiàn)在倒是申請夏?；蛳牧顮I的時候了，可以試一試，頭一次時間也不要太長，慢慢來。
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艾老師的方法非常可行。當年為了讓嘟嘟最終決定是否去美國讀高中，我們在一年內(nèi)給了他兩次去美國的機會，當時因為還不太了解夏校，所以都是參加本校組織的活動，一次是暑假的八所著名大學(xué)參觀之旅，一次是學(xué)校選拔的去西部私立中學(xué)短期交流，在那所學(xué)校雖然只待了一周，但是孩子回來以后赴美讀高中的信念變得異常堅定，申請過程中所有的辛苦和付出完全成為他發(fā)自內(nèi)心的行動?，F(xiàn)在因為夏校的信息越來越透明了，所以，抓緊時間申請夏校，讓孩子切實去體驗，是一個非常有效的方法。
需要提醒的是，孩子在國內(nèi)存在的習(xí)慣問題、心理問題并不會因為出國就能迎刃而解，大部分問題還是應(yīng)該在國內(nèi)解決好、準備好再出去，這樣可以大幅降低出國后的不確定性。另外，個人意見，如果出國讀9年級，托?；蛘咄高^托福所反映出的真實英語能力還是要到90分以上為好，否則出去上課很吃力。
