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能不能實(shí)現(xiàn)對中國的深入了解和理解，取決于天性和投入，想想為什么有在中國長大但到高中畢業(yè)申請美國大學(xué)時SAT或托福比從小在美國上學(xué)的高就明白了。在中國長大對中國文化一無所知的有的是。要想找到這問題的答案你需要先了解自己然后才能評估自己孩子，這的人說能不能融入都不算數(shù)。別人能不能融入與你自己的孩子能不能融入彼此之間沒有任何關(guān)聯(lián)。整體統(tǒng)計(jì)的回歸線不適合個體。

您好：美高出去孩子都已經(jīng)很懂事了，對于中國文化以及語言都有了一定的了解和認(rèn) 知。美初或者小學(xué)的孩子可能年齡小一點(diǎn)，這就需要父母的灌輸了。而且美初或者小學(xué)出去的孩子都是家長陪讀的，父母陪在孩子身邊為孩子傳輸中國文化，相信孩子一定會認(rèn)可的。

大部分孩子出國留學(xué)為的是拓寬視野，接受多元的文化。

世界觀形成的時期大概就是初中到高中的那些年。孩子小來美國讀書，更容易接受西方的文化。要保持中國的文化，或者學(xué)習(xí)中國的文化取決于家長與孩子的溝通。從美國長大的華裔子女來看，這方面說實(shí)話臺灣的家長做得更好一些，臺灣的孩子有更多對自己文化的自信。

孩子年齡小出國是否能變成夾心人，一方面是美國文化的影響，還有一方面是母國文化以及父母對孩子的影響和培養(yǎng)，十幾年前我在哈佛給一群韓國人授課時，發(fā)現(xiàn)他們并沒有因?yàn)樵诿绹兂蓨A心人，而是仍然對自己國家的文化很自豪，這一點(diǎn)恰恰是我們中國孩子要好好培養(yǎng)的地方，建議家長可以深入了解一下薩義德的東方主義，一方面可以融入了解世界文化，一方面保持自己的本土文化自信，才能在未來立于不敗之地。

這跟家庭教育有一定的關(guān)系。

美高出國的孩子基本上已經(jīng)滿13-14歲了，已經(jīng)有對文化語言和三觀的基本雛形，并且部分學(xué)生已經(jīng)很成熟知道自己將來的目標(biāo)在哪里。當(dāng)然年齡過小的孩子去美國就跟半個ABC沒有什么區(qū)別了，確實(shí)會脫離一定的中國文化傳統(tǒng)。而且對自己文化的認(rèn)同很大程度上是來源于家庭教育。無論在哪里，把孩子的教育問題完全拋給老師肯定是不夠的，很多ABC都會常年回中國尋根，接觸中國文化。父母如果很強(qiáng)調(diào)保持中國傳統(tǒng)，自然孩子也會十分重視。

去美國留學(xué)是學(xué)習(xí)美國的，和中國不同的文化和教育。凡事都有取舍，不可能面面俱到。保留中國的教育和文化傳統(tǒng)，也需要家庭自身的影響和作用。

美國長大的ABC倒是拼命想融入美國主流社會，但是， 白人為主的美國主流不接受他們啊。你一個中國生活了很長時間的小黃人想融入美國主流社會簡直是搞笑。 解決問題的辦法是別老灌輸國內(nèi)落后之類的觀點(diǎn)，讓孩子有動力去了解中國。

美高已經(jīng)很大了14歲的孩子對中國的情況，但是到了美國之后肯定還是會收到一些影響。所以要想繼續(xù)保持，就看學(xué)生對中國文化的認(rèn)可 度，否則很難。

您好！

文化融入與沖突一直是大多數(shù)低齡留學(xué)生的家長們比較關(guān)注的一個問題，既希望孩子能夠?qū)W習(xí)美國先進(jìn)的文化和教育，同時又能保持對中國文化的認(rèn)同與自信。

對于美高和美初留學(xué)來講，我認(rèn)為家長不必太過擔(dān)心孩子對于中國文化的理解問題，因?yàn)榻?jīng)過十多年的中國文化熏陶，孩子對于中國文化已經(jīng)有了非常深入的了解，同時，對待美國文化，孩子基本上能夠基于自己的判斷，來吸收美國文化中好的方面而拒絕負(fù)面，且美國文化強(qiáng)調(diào)包容和多樣性，去美高之后學(xué)生不會遺忘自己的中國文化，反而有機(jī)會可以接觸到更加多元的文化，去充實(shí)和發(fā)展自己的人生觀，世界觀和價值觀。

同時，家長要起到引導(dǎo)作用，給孩子創(chuàng)造更多了解中國文化的機(jī)會。

而對于更小年齡出國的孩子，需要考慮到更多方面，例如孩子的成熟度，適應(yīng)力，獨(dú)立能力等，家庭需要慎重決策，而家長在其中扮演的引導(dǎo)作用將更加重要。至于回國發(fā)展問題，我們見過很多低齡出國的孩子回國適應(yīng)的很好，在深諳中國文化的同時，具有一些獨(dú)特的特質(zhì)比如自信，外向，批判思維等，這些特質(zhì)也讓他們?nèi)谌氲母谩?

您好，這個其實(shí)不能很籠統(tǒng)的來講，要看具體家庭對于孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和期待，通常來講，美高出國的孩子在中文上大部分掌握的還是不錯的，當(dāng)然也不排除有些家庭即便是在國內(nèi)，也給到孩子很好的英文環(huán)境，家里講英文，學(xué)校是國際學(xué)校，那本身就是沖著日后在美國發(fā)展的節(jié)奏。而我們所接觸的大部分美高孩子，其實(shí)不管是語言，還是文化都會有深深的烙印，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息科技非常發(fā)達(dá)，孩子們雖然在美國學(xué)習(xí)生活，但是并沒有完全和中國社會脫節(jié)。如果父母能夠更有意識的引導(dǎo)孩子多關(guān)注中國文化和社會，其實(shí)您所擔(dān)心的并不會是一個大問題，反而是很多美高孩子可以做到在兩邊文化中自如切換，中美通吃，當(dāng)然也不排除會有孩子出現(xiàn)很難融入的情況，所以其實(shí)主要還是在孩子個人能力，以及家庭，社會等多因素辯證來看。