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您好：美高出去孩子都已經(jīng)很懂事了，對于中國文化以及語言都有了一定的了解和認(rèn) 知。美初或者小學(xué)的孩子可能年齡小一點(diǎn)，這就需要父母的灌輸了。而且美初或者小學(xué)出去的孩子都是家長陪讀的，父母陪在孩子身邊為孩子傳輸中國文化，相信孩子一定會認(rèn)可的。

大部分孩子出國留學(xué)為的是拓寬視野，接受多元的文化。

世界觀形成的時(shí)期大概就是初中到高中的那些年。孩子小來美國讀書，更容易接受西方的文化。要保持中國的文化，或者學(xué)習(xí)中國的文化取決于家長與孩子的溝通。從美國長大的華裔子女來看，這方面說實(shí)話臺灣的家長做得更好一些，臺灣的孩子有更多對自己文化的自信。

孩子年齡小出國是否能變成夾心人，一方面是美國文化的影響，還有一方面是母國文化以及父母對孩子的影響和培養(yǎng)，十幾年前我在哈佛給一群韓國人授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們并沒有因?yàn)樵诿绹兂蓨A心人，而是仍然對自己國家的文化很自豪，這一點(diǎn)恰恰是我們中國孩子要好好培養(yǎng)的地方，建議家長可以深入了解一下薩義德的東方主義，一方面可以融入了解世界文化，一方面保持自己的本土文化自信，才能在未來立于不敗之地。

這跟家庭教育有一定的關(guān)系。

美高出國的孩子基本上已經(jīng)滿13-14歲了，已經(jīng)有對文化語言和三觀的基本雛形，并且部分學(xué)生已經(jīng)很成熟知道自己將來的目標(biāo)在哪里。當(dāng)然年齡過小的孩子去美國就跟半個(gè)ABC沒有什么區(qū)別了，確實(shí)會脫離一定的中國文化傳統(tǒng)。而且對自己文化的認(rèn)同很大程度上是來源于家庭教育。無論在哪里，把孩子的教育問題完全拋給老師肯定是不夠的，很多ABC都會常年回中國尋根，接觸中國文化。父母如果很強(qiáng)調(diào)保持中國傳統(tǒng)，自然孩子也會十分重視。

去美國留學(xué)是學(xué)習(xí)美國的，和中國不同的文化和教育。凡事都有取舍，不可能面面俱到。保留中國的教育和文化傳統(tǒng)，也需要家庭自身的影響和作用。

能不能實(shí)現(xiàn)對中國的深入了解和理解，取決于天性和投入，想想為什么有在中國長大但到高中畢業(yè)申請美國大學(xué)時(shí)SAT或托福比從小在美國上學(xué)的高就明白了。在中國長大對中國文化一無所知的有的是。要想找到這問題的答案你需要先了解自己然后才能評估自己孩子，這的人說能不能融入都不算數(shù)。別人能不能融入與你自己的孩子能不能融入彼此之間沒有任何關(guān)聯(lián)。整體統(tǒng)計(jì)的回歸線不適合個(gè)體。

美高已經(jīng)很大了14歲的孩子對中國的情況，但是到了美國之后肯定還是會收到一些影響。所以要想繼續(xù)保持，就看學(xué)生對中國文化的認(rèn)可 度，否則很難。

您好！

文化融入與沖突一直是大多數(shù)低齡留學(xué)生的家長們比較關(guān)注的一個(gè)問題，既希望孩子能夠?qū)W習(xí)美國先進(jìn)的文化和教育，同時(shí)又能保持對中國文化的認(rèn)同與自信。

對于美高和美初留學(xué)來講，我認(rèn)為家長不必太過擔(dān)心孩子對于中國文化的理解問題，因?yàn)榻?jīng)過十多年的中國文化熏陶，孩子對于中國文化已經(jīng)有了非常深入的了解，同時(shí)，對待美國文化，孩子基本上能夠基于自己的判斷，來吸收美國文化中好的方面而拒絕負(fù)面，且美國文化強(qiáng)調(diào)包容和多樣性，去美高之后學(xué)生不會遺忘自己的中國文化，反而有機(jī)會可以接觸到更加多元的文化，去充實(shí)和發(fā)展自己的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，家長要起到引導(dǎo)作用，給孩子創(chuàng)造更多了解中國文化的機(jī)會。

而對于更小年齡出國的孩子，需要考慮到更多方面，例如孩子的成熟度，適應(yīng)力，獨(dú)立能力等，家庭需要慎重決策，而家長在其中扮演的引導(dǎo)作用將更加重要。至于回國發(fā)展問題，我們見過很多低齡出國的孩子回國適應(yīng)的很好，在深諳中國文化的同時(shí)，具有一些獨(dú)特的特質(zhì)比如自信，外向，批判思維等，這些特質(zhì)也讓他們?nèi)谌氲母谩?

您好，這個(gè)其實(shí)不能很籠統(tǒng)的來講，要看具體家庭對于孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和期待，通常來講，美高出國的孩子在中文上大部分掌握的還是不錯的，當(dāng)然也不排除有些家庭即便是在國內(nèi)，也給到孩子很好的英文環(huán)境，家里講英文，學(xué)校是國際學(xué)校，那本身就是沖著日后在美國發(fā)展的節(jié)奏。而我們所接觸的大部分美高孩子，其實(shí)不管是語言，還是文化都會有深深的烙印，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息科技非常發(fā)達(dá)，孩子們雖然在美國學(xué)習(xí)生活，但是并沒有完全和中國社會脫節(jié)。如果父母能夠更有意識的引導(dǎo)孩子多關(guān)注中國文化和社會，其實(shí)您所擔(dān)心的并不會是一個(gè)大問題，反而是很多美高孩子可以做到在兩邊文化中自如切換，中美通吃，當(dāng)然也不排除會有孩子出現(xiàn)很難融入的情況，所以其實(shí)主要還是在孩子個(gè)人能力，以及家庭，社會等多因素辯證來看。

美國長大的ABC倒是拼命想融入美國主流社會，但是， 白人為主的美國主流不接受他們啊。你一個(gè)中國生活了很長時(shí)間的小黃人想融入美國主流社會簡直是搞笑。 解決問題的辦法是別老灌輸國內(nèi)落后之類的觀點(diǎn)，讓孩子有動力去了解中國。