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您好，具體因人而異，從目前的申請(qǐng)形勢(shì)來看，基本資源都是共享的。如果美高申請(qǐng)跟機(jī)構(gòu)配合體驗(yàn)不錯(cuò)，并且顧問老師有能力和資源做美本的申請(qǐng)服務(wù)，那肯定是非常好的，美本申請(qǐng)最重要的就是GPA管理，校內(nèi)活動(dòng)的發(fā)展，顧問老師對(duì)孩子和美高的學(xué)校都非常了解，可以幫助學(xué)生更好的管理和規(guī)劃。申請(qǐng)過程中老師的責(zé)任心，耐心和專業(yè)度太重要了。美本的機(jī)構(gòu)很多，好的老師肯定也不少，就看好的老師能不能服務(wù)到我們的孩子，家長是可以多方面比較的。重點(diǎn)還是在于顧問老師本身。

如果做美高為主，不擅長美本的話可以考慮換。如果還不錯(cuò)，可以不換。畢竟都熟悉了。美高和美本是不一樣的內(nèi)容和服務(wù)。相比之下美高生繼續(xù)申請(qǐng)美本容易一些。關(guān)鍵看能給學(xué)生帶來什么語種不同的服務(wù)：
1、參考能給學(xué)生帶來特殊的背景提升，根據(jù)學(xué)生量身定制，不要統(tǒng)一的產(chǎn)品；
2、學(xué)術(shù)上有什么指導(dǎo)和服務(wù)，
3、美國大學(xué)資源方面是否有教授或者招生官可以推薦
4、在美國的實(shí)習(xí)或者科研方面有什么獨(dú)特資源
5、名校在領(lǐng)導(dǎo)力方向也看，所以看機(jī)構(gòu)是否有獨(dú)特的一些資源。

家長您好！

作為一個(gè)又做美高也做美本申請(qǐng)的專業(yè)教育顧問機(jī)構(gòu)。我們的建議是您從3個(gè)角度考慮：
1.您當(dāng)年和這個(gè)顧問團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)美高的經(jīng)歷愉快嗎？他們是否專業(yè)敬業(yè)？
2.您的這個(gè)顧問團(tuán)隊(duì)做美本的團(tuán)隊(duì)和做美高的團(tuán)隊(duì)是不是有相同人員也有不同人員。但是關(guān)鍵人員一直都在團(tuán)隊(duì)并且未來服務(wù)您家孩子美本期間會(huì)一直在這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
3.該顧問團(tuán)隊(duì)是不是有美本經(jīng)驗(yàn)？

如果以上三個(gè)答案都是肯定的，那還是可以選的，畢竟這三個(gè)方面已經(jīng)把可能的風(fēng)險(xiǎn)降到最低了。希望我對(duì)回答對(duì)您能有幫助。

家長您好！這個(gè)問題比較見仁見智，提供一下我們的思路給您參考。

不管是美高機(jī)構(gòu)還是美本機(jī)構(gòu)的選擇，都要經(jīng)過家長和孩子這兩關(guān)。家長這一關(guān)主要考察機(jī)構(gòu)顧問的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。具體到美本申請(qǐng)的話，可以考察顧問對(duì)美本學(xué)校的了解，選校和文書的流程，以及背景活動(dòng)規(guī)劃（包括但不限于學(xué)術(shù)選課，校內(nèi)活動(dòng)指導(dǎo)，夏校規(guī)劃，實(shí)習(xí)科研等等）。如果可以接觸到具體負(fù)責(zé)的顧問，可以看看顧問對(duì)于背景規(guī)劃以及關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安排，看看顧問是否足夠耐心細(xì)致。
家長篩選出最終幾所合適的機(jī)構(gòu)之后，可以試著讓孩子接觸一下顧問，如果孩子和顧問合得來的話，后面的申請(qǐng)工作開展起來也比較順利。

相對(duì)于美高申請(qǐng)而言，美本申請(qǐng)對(duì)于孩子自己的自主性要求也比較高，不管是學(xué)術(shù)選課還是活動(dòng)安排，更多的要圍繞著孩子自己的興趣來規(guī)劃。家長在這個(gè)階段可以試著放手讓孩子自己來多做選擇，在相對(duì)可控的情況下，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和做決定的能力，讓他可以更好的適應(yīng)未來的大學(xué)生活。

這是一個(gè)類似于小馬過河的問題，其實(shí)找個(gè)自己信的過的顧問即可。

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建議選不代寫文書的機(jī)構(gòu)

主要取決于您當(dāng)年和該美高申請(qǐng)機(jī)構(gòu)是否合作愉快（合作愉快包括：他們的專業(yè)度、服務(wù)的實(shí)時(shí)性等）