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以標(biāo)準(zhǔn)成績作標(biāo)桿來擇校, 有不少的主觀因素。雖然這是擇校的很多標(biāo)準(zhǔn)之一, 但在這個標(biāo)準(zhǔn)考試成績內(nèi)的學(xué)??梢圆幌?0所(僅美東地區(qū),還是我一家之見,問另一個人, 給出的20多所學(xué)校可能又不太一樣)。 在這第一輪之后如何收窄選擇范圍, 就要全面衡量分析學(xué)生的個性狀況,同時尋找于與之相匹配的,這一輪下來,能把數(shù)量縮小到7-9所,作為第二輪篩選。 理想的條件下, 去這9所學(xué)校實地參觀考察,再從中挑出3-4所遞交申請。 這是個基本篩選套路, 但不少同學(xué), 可能因為個性狀況分析出來的情況, 跳出第一輪的20多所學(xué)校。
家長在對情況不熟悉的情況下, 是會對第二輪的篩選比較頭痛, 哪怕第三輪無法實現(xiàn), 但第二輪必不可少,否則就象抓鬮一樣了。 試問誰會對孩子的教育選擇這樣的決策方式?