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作為一個北京國際學校學生家長我自己的感覺是，北京頂級的國際學校至少有兩個方面和top 美高沒有辦法比，一是師資力量，二是藝術體育的氛圍與傳統(tǒng)。另外在整個學校運營方面也很不接地氣，比如說這次疫情期間從線下轉(zhuǎn)線上教學我知道很多家長對WAB，ISB就非常不滿意，反而是羨慕公立學校執(zhí)行力非常強，教委通知學校關閉線上教學馬上就有條不紊的開展起來了。

這位家長您好：

因為決定是否送孩子出來讀美高的最終目的不是說孩子能讀一個怎么樣的高中，而是要看孩子之后的大學錄取和個人的發(fā)展。 家長國內(nèi)的社會資源對與孩子來說都是有局限的，同時很多一些中國的資源在孩子以后申請美國大學的時候?qū)W校不一定是認可的，因此如果打算將來孩子就讀美本，那么出來讀美高會更適合一些。

美高的那些資源國內(nèi)是沒有的呢？ 一是課程，好的美高開設的AP課程或者College level課程都比國內(nèi)國際學校多，同時這些課程的學分大部分是可以轉(zhuǎn)入美國大學的。 二是對學生在藝術和體育方面的培養(yǎng)，美高更講究學生的全面發(fā)展，同時美高學生有更多的聯(lián)賽和參展機會。比如學生對機器人感興趣，那么每年都有針對高中生的機器人競賽，從所在地區(qū)開始比賽，最終可以代表美國的高中生機器人隊伍參加全世界的比賽。 如果學校對藝術方面有特長，學校也會支持和鼓勵給學生辦展覽，同時帶領學生參加相關比賽。我當年讀美高的時候就有一張照片至今還存放在當?shù)氐牟┪镳^中。三是教育理念，雖然國內(nèi)的國際學校這些年也在一直朝美國學校靠攏，但根本上還是比較中國式的教育方針。同時孩子就讀美高，對于他的英語口語來說也會有質(zhì)的飛躍。

這是個很深遠的問題，但我這邊直接總結: 環(huán)境+世界觀+美本申請時，美高就是更容易進藤校，家長資源建議可以在孩子準備大學畢業(yè)步入職場時，再給予幫助，把資源用在刀口上。

WAB在國內(nèi)是一所非常不錯的國際高中，說明孩子的條件還是非常不錯的。不過跟國內(nèi)的國際高中比，美高的師資會更優(yōu)質(zhì)，而且老師更加穩(wěn)定。有的老師都是在學校任教10年以上。另外在國內(nèi)國際學校就讀，周圍的中國學生還是相對比較多的，彼此之間交流的話還是中國人的想法和文化，去到美高的話能夠更好的體驗多元化的文化，接觸到來自世界不同國家的同學，人脈資源會更廣。希望能夠進一步了解孩子的情況，能夠給到您更具體的建議。

我是家長，不是機構！回答“美高有什么資源是國內(nèi)國際學校無法提供的呢“。案例1：藝術——美國有50多年歷史的學樂藝術與寫作創(chuàng)意大獎賽（針對G7-12學生），今年只對美國本土和加拿大學校開放，WAB、ISB、德威應該也是無法參賽的。以往的某些年份，美國西部院校教育聯(lián)盟(簡稱WASC)認證的美國本土以外國際學校有可能參賽；案例2——體育。北京國際學校的ISAC（運動聯(lián)盟）就是一個小圈子，1年就那么幾次比賽，競賽項目也很有限，申請美本很難被認可的。比如以越野跑來講，ISAC每年秋季只搞1次，水平也一般。而一所東部地區(qū)美高的校隊，秋季會參加10多場賽事。首先是小聯(lián)盟的賽事（分主場、客場；小聯(lián)盟的例子比如著名的十校聯(lián)盟、Lawrenceville所屬的MID-ATLANTIC PREP LEAGUE中大西洋預科聯(lián)盟等等），然后是大聯(lián)盟NEPSAC (新英格蘭地區(qū)高中運動聯(lián)合會的）的賽事，然后還有State州所屬高中的賽事，然后還有Nike、Footlocker等全國性賽事（首先是區(qū)域選拔賽，然后是全國性決賽）。 所以，北京的國際學校在這方面真的不如美高啊。

國內(nèi)國際學校能提供美高的文化背景環(huán)境嗎？一個學校適不適合要看你追求的是那些指標

您好：美國高中的資源跟國際學校比，肯定占一定優(yōu)勢：

1、美國中學的師資力量很強，美國最頂尖的中學，大部分老師都畢業(yè)于常春藤大學，老師的背景很牛，國際學校就沒法比。

2、大學的升學顧問，美國頂尖中學擁有最強的升學顧問團隊，與大學都保持著非常好的關系。我們一名學生被Emory大學錄取，中學的升學顧問老師親自去學校把材料遞交給大學招生官， 這也是國際學校沒有比的。

3、美國中學周邊有很多大學和科研室，學生可以利用假期期間去上課和做實驗，去年一名中國學生就因做了科研項目，最后被MIT錄取。

WAB是北京一所非常優(yōu)秀的國際學校，但是美高的好學校是北京任何一所國際學校都無法比擬的。曾經(jīng)有一個家長在美國讀了一個紐約州的新學校，排名200名之后的學校，她自己都說她的學校都橫掃北京所有的國際學校。
1、首先，美高也有好與壞之分，WAB是北京優(yōu)秀的學校，同等對等美國好的高中來說差距甚遠。比如學校的聲譽差距太大；
2、學校的師資力量是中國所有國際學校的最大的問題。美國的好學校的是師資力量是WAB只能看的。所以當學生去了美國看過學校之后，就不會選擇國內(nèi)的學校
3、升學結果：美高好的學校升學結果比國內(nèi)好太多了。WAB的升學結果在美國的話也就排100名之后。
4、設施：美高的設施和條件是WAB所遠遠不能及的。
5、孩子在美高所接觸的同學，學校提供的資源都是國內(nèi)任何學校所沒有的。國內(nèi)的國際學校是家長可以幫忙，但是要看那些進名校的家長，無論在國內(nèi)外都是非常非常厲害的，不是普通家庭能提供的。

基本的師資美高就強太多了，college counseling就更不用說了。

的確是各有千秋。但美高并不僅是校內(nèi)資源，尤其優(yōu)質(zhì)美高，大學的，社區(qū)的（當然最好選擇好的社區(qū)），國際化的資源都很豐富，而家長的參與度（如果是寄宿學校）會相對少些。所以要根據(jù)孩子的需求，以及申請美高的情況具體分析。

您好，這個問題的答案其實要看您對孩子的短期和長期教育目標。如果您對孩子的短期教育目標是進入理想的美國大學，那么美高能提供的課程體系、升學平臺和資源是國內(nèi)國際學校給不了的。高中四年是孩子性格和人生觀發(fā)展的重要階段，在這個階段如果能進入一個更為多元化和開放的校園文化環(huán)境，對孩子的成長是有很大的好處的。您所提到的來自家長的資源，在孩子進入美高之后您依然可以繼續(xù)提供，因為孩子每年有累計三個月-四個月左右的假期，需要利用到家長的資源；而在美高能獲得的更為國際化的朋友圈，獨立生活和規(guī)劃學習的能力，美國文化的浸潤等，都是在中國的國際學校無法獲得的。