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這位家長(zhǎng)您好，

其實(shí)在很多時(shí)候，我們不要在擔(dān)憂孩子的社交狀況，知心好友不需要多，在海外的學(xué)子，縱使現(xiàn)實(shí)層面是很多中國(guó)孩子只跟中國(guó)孩子玩，但是換個(gè)角度想，幾個(gè)在海外漂泊、打拼的學(xué)子，彼此之間建立的羈絆，可能更強(qiáng)。孩子未來(lái)能有多少資源，其實(shí)問(wèn)題還是在孩子本身，一個(gè)懂得經(jīng)營(yíng)人脈的孩子，不管送去哪里，都能建立自己的人脈。

身為家長(zhǎng)的我們，我們要幫助孩子，能有一個(gè)好的釣竿自己釣魚(yú)，在她未來(lái)要擔(dān)憂資源/人脈時(shí)，其實(shí)我們家長(zhǎng)已經(jīng)幫助她培養(yǎng)了應(yīng)有的能力及眼界。

這個(gè)問(wèn)題是個(gè)很深遠(yuǎn)的人生問(wèn)題，讓我們共同幫助孩子，讓他們未來(lái)，能立足于我們家長(zhǎng)之上。

本科出國(guó)高中出國(guó)都可以 安全第一

“孩子過(guò)來(lái)之后還是只和中國(guó)人玩的比較多一些，跟老外比較難交心”， 這是比較普遍的情況。
在中學(xué)或高中，找到“交心”的老外朋友，比較少。不過(guò)這些中學(xué)／高中來(lái)美孩子，在大學(xué)更有建立包括老美的“朋友圈”的優(yōu)勢(shì)。

您好，非常理解您的顧慮和擔(dān)憂。孩子去美高，相對(duì)中國(guó)人脈和資源會(huì)少一些，但是孩子能夠獲得更加開(kāi)闊的視野，領(lǐng)導(dǎo)能力等各項(xiàng)的提升，很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，感受不同文化的碰撞，雖然中國(guó)孩子相對(duì)比較少，但家庭經(jīng)濟(jì)背景和實(shí)力都是非常不錯(cuò)的，孩子能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的人脈；去美高后還能夠獲得的是批判性的思維，這也是國(guó)內(nèi)環(huán)境提供不了的。
您說(shuō)的很難交心，也是比較正常的現(xiàn)象，畢竟是不同的文化，孩子要多參加學(xué)校的活動(dòng)，多去融入新的環(huán)境，讓自己盡量去交到更多的朋友。

這位家長(zhǎng)您好：

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的話，我的建議還是讀美高比較好。如果是從比較功利的方向去想的話，國(guó)內(nèi)的學(xué)校固然中國(guó)學(xué)生比較多，但是中國(guó)學(xué)生之間并不團(tuán)結(jié)，即使在一個(gè)班級(jí)里也分成好幾個(gè)小圈子，所以孩子在校內(nèi)真正交上能給予幫助的朋友其實(shí)并不多，而這少數(shù)的朋友中能在以后給孩子帶來(lái)資源的就少之又少了。相反，在國(guó)外因?yàn)橹袊?guó)人少，所以中國(guó)留學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)，彼此之間的感情也更深。同時(shí)美高就能送孩子出國(guó)的家庭一般經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位都不錯(cuò)，因此以后可能能夠作為人脈資源的同學(xué)更多一些。
在我看來(lái)，在高中就考慮以后的人脈和資源有點(diǎn)太早了， 只要孩子自己足夠優(yōu)秀，有自己的特點(diǎn)，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，作為家長(zhǎng)還需要擔(dān)心學(xué)生以后的發(fā)展問(wèn)題嗎？ 我認(rèn)為現(xiàn)階段最重要就是讓孩子從各個(gè)方面提升自己，讓自己變得更加優(yōu)秀！

美高幫助你學(xué)會(huì)社交，美本大多小朋友如果不習(xí)慣美式社交方式，仍舊在大量的中國(guó)學(xué)生群體打交道，也可以建立connection但局限更大。

您好：

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我個(gè)人是這樣認(rèn)為的，讓孩子出國(guó)留學(xué)，到底是為了什么？ 如果還是把資源啦，人脈啦放在考慮的第一位，則沒(méi)有必要出國(guó)留學(xué)了，現(xiàn)在哪個(gè)留學(xué)的孩子身邊沒(méi)有資源和人脈呀。

關(guān)鍵看你要什么？？

留學(xué)不要太功利，我個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)的汲取，眼界的開(kāi)闊，思維的無(wú)限發(fā)展，潛力的最大化發(fā)掘，應(yīng)該比人脈資源更重要吧，更何況他們還是孩子。

是否能和老外交心不重要，為什么一定要交心呢？ 當(dāng)然是否能交心，很大程度是還在于你是否英語(yǔ)真的夠好，是否真的能懂他們?cè)谡f(shuō)什么，在笑什么？ 大部分留學(xué)的孩子是和中國(guó)學(xué)生玩得比較多，這是事實(shí)，但是忽略了一點(diǎn)的是，孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有限，興趣愛(ài)好和美國(guó)孩子有區(qū)別。

再想一想，國(guó)內(nèi)的友誼和關(guān)系就一定能用得上嗎？

還是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，美高對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)并不是去交友的，更多的是獲取學(xué)習(xí)的資源，還有更多的優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)頂級(jí)美國(guó)大學(xué)。這些是國(guó)內(nèi)的任何高中都無(wú)法去比較的，而且美高的孩子收獲得更多的是一種批判性的思維，什么樣的高度接觸的人也是不一樣的。

您好：如果你的目標(biāo)是在國(guó)內(nèi)發(fā)展的話，建議可以考慮大學(xué)時(shí)候再去美國(guó)讀書(shū)。可以選擇國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)?；蛘吆玫墓?guó)際部讀中學(xué)，這些學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)資源也會(huì)非常不錯(cuò)。美國(guó)大部分頂尖寄宿學(xué)校每一年級(jí)也只有4-6名中國(guó)學(xué)生。

重點(diǎn)是視乎于您想孩子獲得哪方面的培養(yǎng)，如果覺(jué)得僅僅是為了積累人脈的，那么就如您擔(dān)心的那樣可能?chē)?guó)內(nèi)的氛圍和語(yǔ)言更有利于他結(jié)交朋友，但如果想讓孩子獲得不一樣的教育，有不同文化的思想碰撞，那么無(wú)疑去美國(guó)讀書(shū)是一個(gè)選擇。我們就積攢人脈的角度看，孩子是否能獲得有用的資料和人脈要看他所就讀學(xué)校的檔次和入學(xué)孩子的家庭背景，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，一些頂尖貴族學(xué)校都是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或政府高層的孩子，想要獲得這種人脈和建立長(zhǎng)期的關(guān)系，孩子本身的條件是否能融入進(jìn)去呢？美國(guó)小班化如果是頂尖資源聚集的孩子，那么不一定劣于國(guó)內(nèi)一個(gè)班二三十個(gè)人的資源。個(gè)人建議還是就選擇的學(xué)校檔次來(lái)看，可以對(duì)比國(guó)內(nèi)打算就讀的學(xué)校和心儀的美高學(xué)校，就里面的學(xué)生背景進(jìn)行大致的了解。

你好，看你最希望孩子得到什么。

資源的角度，如果特別在乎國(guó)內(nèi)的資源，一種是在國(guó)內(nèi)讀好國(guó)際學(xué)校，另一種可以考慮美高中國(guó)學(xué)生比例高的優(yōu)質(zhì)高中。您提到的“普遍反映孩子過(guò)去之后還是只和中國(guó)人玩的比較多一些，跟老外比較難“交心”，的確對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生是這樣，也沒(méi)什么不好，美國(guó)文化使然，孩子可以嘗試跟世界各國(guó)的孩子融入，但也不用刻意。

這個(gè)要看情況吧，比如你所謂的人脈是國(guó)內(nèi)政府還是企業(yè)？
1、到美國(guó)讀書(shū)的基本上都是中國(guó)的政府高層領(lǐng)導(dǎo)的孩子和企業(yè)比較成功的孩子，這種人脈國(guó)內(nèi)還是非常少的。
2、所謂的國(guó)內(nèi)熱賣(mài)更多，比如一個(gè)班45人，你能跟幾個(gè)人成為朋友。相信大部分家長(zhǎng)都是國(guó)內(nèi)體系出來(lái)的，即使大學(xué)，一個(gè)班30人，你能給多少人成為好朋友。而這些人大部分是普通人，所謂的人脈到底有多大幫助呢？而美高或者美本很多大企業(yè)家子女和政府高層領(lǐng)導(dǎo)的孩子，這些資源還不夠嗎？并且中國(guó)人不太多，關(guān)系更容易相處好。

如果目標(biāo)是中國(guó)資源，那真的不建議來(lái)讀沒(méi)高了， 國(guó)內(nèi)的公立， 私立， 國(guó)際學(xué)校都可以選。同一種族， 同一文化背景的人更容易相互交流， 理解， 成為朋友， 這個(gè)到哪里都是一樣的。關(guān)于高中積攢友誼和朋友， 可以回憶一下我們自己到現(xiàn)在位置從高中開(kāi)始的好朋友會(huì)有幾個(gè)。