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我覺(jué)得選擇顧問(wèn)看 2 點(diǎn)就足夠了：

（1）口碑：因?yàn)榭诒强慷嗄攴e累起來(lái)的，口碑好的機(jī)構(gòu)都是多年以來(lái)靠實(shí)力積累起來(lái)的, 包括顧問(wèn)的責(zé)任心，顧問(wèn)的背景，經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)注度、良好的師生比、是否有經(jīng)驗(yàn)豐富的真實(shí)的前招生官坐鎮(zhèn)，都會(huì)體現(xiàn)在口碑里。

（2）往年錄取結(jié)果：因?yàn)檫x擇顧問(wèn)最重要的是看顧問(wèn)能不能幫孩子錄取到滿意的學(xué)校，其實(shí)，有多少孩子被錄取，或是有多少offer數(shù)量，并不重要，最重要的是每一個(gè)家庭的錄取滿意度，看每一個(gè)學(xué)生是不是都能錄取到夢(mèng)想學(xué)?；蚴乔叭驹笇W(xué)校。

家長(zhǎng)您好，作為在招生辦做決策的工作人員，我給您幾點(diǎn)建議：
1. 機(jī)構(gòu)本身不重要，關(guān)鍵看誰(shuí)是孩子的核心顧問(wèn)，建議了解顧問(wèn)的背景、文化和經(jīng)驗(yàn)。
2. 中方老師主導(dǎo)，外方輔助的較好。
3. 這要看他／她在招生辦具體做什么的，普通的助理，主要負(fù)責(zé)整理材料和數(shù)據(jù)，并不參與決策，意義不大。
4. 關(guān)鍵看顧問(wèn)是不是真正掌握核心資源，關(guān)注度高只是體驗(yàn)比較好，不一定結(jié)果好。

家長(zhǎng)您好，針對(duì)您提出的幾點(diǎn)疑問(wèn)：
第一，關(guān)于機(jī)構(gòu)的真實(shí)師生比，從兩個(gè)層面來(lái)考量，首先是親自參與到孩子申請(qǐng)培訓(xùn)的老師有哪些，分別的職責(zé)是什么，其次才是師生比的具體數(shù)字，考量的重點(diǎn)是哪些老師能親自服務(wù)到我們的孩子，核心團(tuán)隊(duì)以及親自參與度這兩點(diǎn)比師生比的數(shù)字更具有參考習(xí)性。
第二，外方機(jī)構(gòu)還是中方機(jī)構(gòu)主導(dǎo)這一點(diǎn)的考量，背后的思考點(diǎn)在于頂尖美高申請(qǐng)最重要的部分是什么，稍微做過(guò)功課的家庭都會(huì)知道面試在美高申請(qǐng)中的權(quán)重是最高的，外方老師雖然在語(yǔ)言的呈現(xiàn)方面能幫助到孩子，但回到國(guó)際生的申請(qǐng)，中方老師更能犀利的發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并且?guī)椭胶⒆哟蜷_(kāi)自己，從而能很好的面試呈現(xiàn)。這是中方團(tuán)隊(duì)敏銳和經(jīng)驗(yàn)豐富的地方?；趯?duì)國(guó)際生申請(qǐng)難度的了解和經(jīng)驗(yàn)，中方團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，結(jié)合外方團(tuán)隊(duì)，是最好的。
第三，前招生官這個(gè)問(wèn)題，跟這位主招老師的招生經(jīng)驗(yàn)有直接的關(guān)系，如果AO是主招尤其國(guó)際主招，那么對(duì)招生的決策意見(jiàn)還是有很重要的參考作用的。所以有經(jīng)驗(yàn)的前主招坐鎮(zhèn)，在學(xué)生的面試培訓(xùn)環(huán)節(jié)，能夠很好的幫助學(xué)生提升。
第四，申請(qǐng)的結(jié)果是多方面的綜合，比如規(guī)劃期孩子亮點(diǎn)的打造，申請(qǐng)季時(shí)候面試文書(shū)的培訓(xùn)發(fā)掘，以及材料遞交后機(jī)構(gòu)和校方的溝通，環(huán)環(huán)相扣，這是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和孩子家庭長(zhǎng)時(shí)間的了解溝通的基礎(chǔ)上，才能從活動(dòng)規(guī)劃，學(xué)校選擇等綜合方面幫助孩子定位，孩子也才能有好的申請(qǐng)結(jié)果。

您好：

1、選擇機(jī)構(gòu)最主要看專業(yè)度和成功案例。

2、我個(gè)人覺(jué)得各有優(yōu)勢(shì)，我們是采用中美團(tuán)隊(duì)共同操作。

3、前招生官在美國(guó)我接觸了幾位老師，大部分都不是什么前招生官，只是在該校任職過(guò)的老師。

4、美國(guó)頂尖高中申請(qǐng)對(duì)顧問(wèn)和文案的要求會(huì)很高，對(duì)美國(guó)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)都要了解，學(xué)生和學(xué)校也要匹配。根據(jù)我這么多年的經(jīng)驗(yàn)，真正被頂尖中學(xué)錄取的孩子，一定是學(xué)生非常優(yōu)秀，提早進(jìn)行規(guī)劃，顧問(wèn)老師起助力作用。

家長(zhǎng)您好，機(jī)構(gòu)真實(shí)的師生比可以從現(xiàn)在已經(jīng)簽約的學(xué)生，和老師的數(shù)量大約估計(jì)出來(lái)的。在考察的過(guò)程中，您和顧問(wèn)老師的交流能夠看出來(lái)機(jī)構(gòu)的風(fēng)格和服務(wù)的核心價(jià)值。
外方和中方老師依照孩子的情況來(lái)定，只有適合孩子的才是最好的，例如國(guó)內(nèi)的孩子就更適合中方的老師在前期思維啟發(fā)，從小在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子可能更適應(yīng)外方老師的思路。中方和外方結(jié)合也是一個(gè)很好的模式。前招生官的輔導(dǎo)需要思考兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是您說(shuō)的這個(gè)招生官在原來(lái)的學(xué)校擔(dān)任的職務(wù)，office的老師有很多，這位招生官具體做了哪些工作，工作了多少年這些都是需要了解的。此外，機(jī)構(gòu)說(shuō)的前招生官輔導(dǎo)具體給孩子輔導(dǎo)什么呢，輔導(dǎo)多長(zhǎng)時(shí)間也是您需要關(guān)注的焦點(diǎn)。最后，關(guān)注度和資源并不是決定最后錄取的全部。關(guān)注度高一定會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)和申請(qǐng)。學(xué)校的錄取因素有很多，比如孩子原本的基礎(chǔ)水平怎么樣，通俗來(lái)講生源情況怎么樣。 另外最終就讀的學(xué)校很大程度上取決于家庭的定位，孩子的需求以及各種因素綜合的考量。

申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的留學(xué)機(jī)構(gòu)， 最重要的就兩點(diǎn)， 第一責(zé)任心， 如果沒(méi)有責(zé)任心， 其他的都是浮云。 第二 專業(yè)度， 如果不專業(yè)， 和你自己DIY 申請(qǐng)區(qū)別就不大了。
還有一點(diǎn)， 對(duì)于留學(xué)， 家長(zhǎng)不要抱著走捷徑的心態(tài)， 這條路上沒(méi)有捷徑可走， 捷徑后面都是坑。
要了解這些家長(zhǎng)最好先做一些功課， 然后和機(jī)構(gòu)聊， 在自己找一下機(jī)構(gòu)服務(wù)過(guò)的家長(zhǎng)聊。

1、機(jī)構(gòu)師生比可以通過(guò)您在考察過(guò)程中，與機(jī)構(gòu)的聊天大略估算。可以多看機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)案例，以及與您目標(biāo)院校的匹配度。

2、推薦中方老師主導(dǎo)，但機(jī)構(gòu)里最好有外方老師，如果準(zhǔn)備申請(qǐng)美高，最好有美國(guó)老師。

3、不需過(guò)分在意是否是曾任招生官，我們的重點(diǎn)在于拿到目標(biāo)院校的offer。跟第一點(diǎn)一樣，更多考察機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)是否符合您的需求。對(duì)于您的這個(gè)問(wèn)題，個(gè)人感覺(jué)是不排除使用這樣的廣告噱頭的，可以讓機(jī)構(gòu)出具相關(guān)證明。

4、對(duì)孩子的關(guān)注度和資源也是兩個(gè)重要的方面，但申請(qǐng)結(jié)果不只是由這兩點(diǎn)決定，而是多個(gè)方向上的努力。

家長(zhǎng)您好, 顧問(wèn)選擇因人而異, 請(qǐng)問(wèn)您和孩子的主要決定要因和訴求是什麼? 可以根據(jù)自身需求按圖索驥

關(guān)于您的幾個(gè)顧慮和考量, 以下信息可以參考:
1. 師生比例按顧問(wèn)和公司實(shí)際操作為準(zhǔn), 無(wú)法統(tǒng)一劃分或明確對(duì)比, 申請(qǐng)需要學(xué)生和老師雙向配合, 并非只要一對(duì)一服務(wù)就能保障申請(qǐng)結(jié)果

2. 根據(jù)學(xué)生自身性格、家庭溝通習(xí)慣、中心訴求可以中方 / 外方顧問(wèn)團(tuán)隊(duì), 中方老師風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn), 外方老師對(duì)學(xué)生有發(fā)散引導(dǎo)和性格啟發(fā)

3. AO團(tuán)隊(duì)主要有: 行政助理、助理招生官、資深招生官、招生總監(jiān), 不可完全盡信所有“前招”

4. 申請(qǐng)結(jié)果由多種因素決定, 顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力只是其中一環(huán), 無(wú)法全盤(pán)決定結(jié)果。

你好，有關(guān)留學(xué)機(jī)構(gòu)，最主要看機(jī)構(gòu)的主顧問(wèn)老師是否有經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任感又負(fù)責(zé)。是否可以讓孩子優(yōu)勢(shì)得到更大發(fā)揮，弱項(xiàng)可以盡量避免。
還有，其實(shí)做好一件申請(qǐng)工作，需要家長(zhǎng)，孩子，機(jī)構(gòu)三方互相很好的配合才可以完成的。

1、考察機(jī)構(gòu)真實(shí)師生比很難做到，這個(gè)基本無(wú)從考察，除非公司工作人員。但是你可以看他們機(jī)構(gòu)是否專門(mén)做美國(guó)教育。然后看有多少員工，問(wèn)他們每年服務(wù)多少學(xué)生，大約就可以。

2、建議選擇中方老師主導(dǎo)，外教輔助的機(jī)構(gòu)，因?yàn)橥饨毯臀覀兊奈幕町?，他們很多事情不愿意多服?wù)，更多的只是給你建議。我們傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)不適應(yīng)這種方法。

3、對(duì)于是否有前招生官坐鎮(zhèn)，這個(gè)要看。比如這個(gè)招生官是否能查到，如果能查到，做了多少年。做到什么職務(wù)，如果只是普通的admissionofficer，基本沒(méi)有用。當(dāng)然也知道一些招生辦基本工作。說(shuō)實(shí)話比一般中介顧問(wèn)確實(shí)懂得多。但是如果做到招生辦副主任以上，就可以參與決策，這種招生官是可以幫到學(xué)生的。如果是前招生辦主任，那這個(gè)人肯定是比較專業(yè)的。所以具體看前招生官的情況，也有一些機(jī)構(gòu)弄了一些假的招生官。你可以讓機(jī)構(gòu)提供一些證據(jù)。

4、其實(shí)不要看一些機(jī)構(gòu)所謂的宣傳學(xué)生多么好的結(jié)果，通常這種機(jī)構(gòu)就是學(xué)生多，比如20個(gè)學(xué)生的機(jī)構(gòu)和200個(gè)學(xué)生的機(jī)構(gòu)是無(wú)法比較結(jié)果的。因?yàn)?00個(gè)學(xué)生當(dāng)中肯定有很優(yōu)秀的，而服務(wù)超過(guò)20個(gè)以上的機(jī)構(gòu)，就是做批量服務(wù)，肯定不會(huì)給你做的很好，都是一些年輕的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人做的。我在FS上和很多家長(zhǎng)交流過(guò)。他們說(shuō)之前選的機(jī)構(gòu)看著不錯(cuò)，結(jié)果非常不理想。我一問(wèn)就知道情況。關(guān)鍵看什么樣的學(xué)生進(jìn)入到了名校。比如托福115+，SSAT2300+，學(xué)生背景很好的進(jìn)入名高中是應(yīng)該的。如果能做到100分托福，SSAT2100-2200分進(jìn)入前十名或者前十五，這樣的機(jī)構(gòu)才是厲害的。這才是幫到學(xué)生的機(jī)構(gòu)。讓機(jī)構(gòu)拿案例出來(lái)講話。不要看有多少學(xué)生進(jìn)入了名校。市場(chǎng)上有不少機(jī)構(gòu)就是騙家長(zhǎng)說(shuō)有多少學(xué)生進(jìn)入名校，并且故意打查邊球。比如一個(gè)學(xué)生進(jìn)入某個(gè)學(xué)校，故意寫(xiě)1-4個(gè)，到底是1個(gè)還是四個(gè)？其實(shí)可能最多一個(gè)，或者一個(gè)都沒(méi)有。我從我今年一個(gè)進(jìn)入前13名高中的學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，她入讀的學(xué)校在中國(guó)大陸及香港錄取了9個(gè)，我們家長(zhǎng)問(wèn)了其他學(xué)生家長(zhǎng)，知道8個(gè)人當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)是那個(gè)機(jī)構(gòu)做的。但是他們竟然這樣寫(xiě)。所以最好的辦法就是讓他們拿出來(lái)錄取通知書(shū)，學(xué)生成績(jī)證明，申請(qǐng)文書(shū)和材料。郵件證明。

您好：

我來(lái)逐一回答一下您的問(wèn)題：

1.如何考察機(jī)構(gòu)的真實(shí)師生比

我想您的意思是機(jī)構(gòu)有多少成功案例是嗎？ 因?yàn)閹熒葻o(wú)法考察，有的機(jī)構(gòu)的成功案例是真實(shí)的，也有的是有水分的，我同意樓下盧可老師說(shuō)的，這個(gè)不重要，重要的是您在考察的過(guò)程中，您自己的感覺(jué)，還有機(jī)構(gòu)的責(zé)任，以及機(jī)構(gòu)的專業(yè)精神；

2.應(yīng)該選擇外方老師主導(dǎo)的機(jī)構(gòu)還是中方老師主導(dǎo)的機(jī)構(gòu)

建議選擇華人或者是中方機(jī)構(gòu)，因?yàn)橹形魑幕膮^(qū)別，還有中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育的追求，對(duì)名校的青睞，加上語(yǔ)言溝通的便利，可能華人顧問(wèn)或者是中國(guó)顧問(wèn)更能有共鳴；

3.一些機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳是由前招生官坐鎮(zhèn)的，但是聽(tīng)朋友說(shuō)所謂的前招生官可能只是在招生部里面打過(guò)工，并沒(méi)有參與到實(shí)際決策的人員，是這樣嗎？

基本同意您朋友的說(shuō)法，很多是噱頭。

4.為何一些對(duì)孩子關(guān)注度很高資源看上去也不少的機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)結(jié)果反而不是特別理想呢？

申請(qǐng)結(jié)果是否理想，有兩個(gè)方面的因素，來(lái)自學(xué)生，可能看似一個(gè)學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，標(biāo)化很高，但是再挖掘的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)在其他方面比較平淡，沒(méi)有驚人之處，因此，申請(qǐng)結(jié)果可能導(dǎo)致不理想，同樣，一個(gè)機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)許愿太大，只為了一味簽單，并沒(méi)有實(shí)事求是的分析孩子是否真的能夠reach到學(xué)校的要求，也會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果不理想。

顧問(wèn)們經(jīng)常說(shuō)，適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)校，這句話看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)還是有難度的，因?yàn)榧议L(zhǎng)孩子都想上最好的學(xué)校，但是最好的學(xué)校的門(mén)檻是否能邁進(jìn)去，即使邁進(jìn)去后孩子是否真的能夠出類拔萃或者是能夠適應(yīng)，也需要考慮。

好的顧問(wèn)，會(huì)給家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，哪些學(xué)校是適合孩子的，哪些學(xué)?？赡懿惶m合，申請(qǐng)進(jìn)去后，學(xué)生未來(lái)的專業(yè)考慮，目前的優(yōu)劣勢(shì)，如果發(fā)揚(yáng)，如何避免，顧問(wèn)的責(zé)任心，經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)校溝通的能力以及方式方法，和家長(zhǎng)學(xué)生在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程的配合等都非常重要。

您好，家長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)也是老生常談的話題，其實(shí)您的這些問(wèn)題概括起來(lái)就一個(gè)問(wèn)題，如何能幫助我孩子找到靠譜的好機(jī)構(gòu)，關(guān)于您提及的幾個(gè)問(wèn)題，我逐一給您解答：
1. 關(guān)于機(jī)構(gòu)的師生比，其實(shí)每個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)說(shuō)自己的師生比，有一些的確是實(shí)打?qū)嵳鎸?shí)的，有一些的確不是，所以我給您提的建議是不用去糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槟憧赡芤埠茈y能知道各家的情況，但是其實(shí)一個(gè)機(jī)構(gòu)的師生比，更多您需要看的是最后負(fù)責(zé)您孩子這個(gè)case的是哪幾個(gè)老師，經(jīng)驗(yàn)如何，能不能有效的幫到孩子，這個(gè)很重要
2. 關(guān)于您提及的外方老師指導(dǎo)還是中方老師主導(dǎo)，其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不要一刀切，中教和外教都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有誰(shuí)主導(dǎo)的就更好，更重要的是什么樣的中外教配置更適合您的孩子，適合的才是最好的，但是我的建議是您孩子長(zhǎng)線規(guī)劃的過(guò)程中，肯定需要中外教老師的高度參與，我這里說(shuō)的是“高度參與”，不是一些機(jī)構(gòu)平時(shí)都是中方老師，最后文書(shū)定稿了讓外教來(lái)改個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤也算中外教參與了，當(dāng)然每個(gè)機(jī)構(gòu)都有自己的規(guī)劃節(jié)奏，比如英文要是很差的學(xué)生，一上來(lái)就上很多的外教課其實(shí)效果并不好，有一些基礎(chǔ)特別好的孩子，其實(shí)可以多讓外教接入，這個(gè)都是具體問(wèn)題具體分析的，所以在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，外教主導(dǎo)還是中教主導(dǎo)其實(shí)不是主要矛盾，您要看的是是否孩子的整個(gè)留學(xué)規(guī)劃的過(guò)程中，一個(gè)資深的有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該是很成體系的全程都是中外教一起參與輔導(dǎo)提升孩子的，這樣才能集中教和外教的優(yōu)勢(shì)并且能發(fā)揮到極致
3. 關(guān)于您提及的前任招生官的問(wèn)題，其實(shí)很好判斷，不要只是簡(jiǎn)單的看頭銜，而是要真實(shí)的看一下究竟歷年來(lái)外教老師參與的過(guò)程中，不管是文書(shū)還是面試，反饋和案例是什么樣的，輔導(dǎo)的一些模板都可以參看，相信這樣您就可以更好的判斷外教老師的水平了，因?yàn)椴还苁遣皇乔叭握猩伲透覀兩暾?qǐng)的時(shí)候給孩子寫(xiě)推薦信的時(shí)候，除了必須提交的幾位老師的推薦信外，個(gè)人推薦里邊很重要的一個(gè)原則就是這個(gè)人肯定是非常了解您孩子的，而不僅僅是這個(gè)人的頭銜很大，要是不了解您的孩子的話其實(shí)這樣的推薦意義不大，所以一方面除了是前任招生官的頭銜外，更多的是看一下外教老師是如何有效的輔導(dǎo)和幫助孩子的，是否有經(jīng)驗(yàn)，相信通過(guò)之前的一些案例都能很好的判斷，所以給您的建議是不要盲目得被前任招生官這樣的頭銜過(guò)度加權(quán)
4.關(guān)于您提及的第四個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于關(guān)注度和資源的問(wèn)題，其實(shí)很重要的點(diǎn)就是資深的顧問(wèn)老師給您安排的資源或者是活動(dòng)是否能真真正正的幫到孩子在申請(qǐng)的時(shí)候脫穎而出，比如美國(guó)招辦關(guān)注的十大能力，是否這個(gè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)能夠?qū)δ暮⒆釉u(píng)估并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上給拔高，而不是各種看上去比較高大上的活動(dòng)的堆積，這樣的堆積活動(dòng)再多也是無(wú)用的。
相信上邊的解答可以有效的幫到你，希望有機(jī)會(huì)可以幫到孩子，祝順利！