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您好：1、兩者的確很難兼得，美國(guó)寄宿學(xué)校選校建議首先要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和喜歡的課程，這是占第一位的；2、根據(jù)大學(xué)升學(xué)走向，學(xué)校SAT平均分，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和關(guān)懷度；3、再考慮是否是大城市；美國(guó)很多學(xué)校的風(fēng)格和特點(diǎn)都會(huì)不一樣。

家長(zhǎng)您好，孩子的求學(xué)選擇，沒(méi)有百分百的最優(yōu)選擇，有取舍，需要客觀的判斷孩子是不是高中階段出去以及家庭的整體規(guī)劃。
您的提問(wèn)中講到的美高的學(xué)習(xí)過(guò)程和美本申請(qǐng)結(jié)果，其實(shí)并不矛盾。就過(guò)程而言，美高不僅有著豐富的課余活動(dòng)開(kāi)拓孩子的眼界，提升孩子的各方面能力，美國(guó)教育的一脈相承也非常有助于美本的申請(qǐng)。比如去年我們Berkshire的女孩ED進(jìn)了哥大，Hotchkiss的女孩進(jìn)了芝加哥大學(xué)。
第二個(gè)問(wèn)題，關(guān)于走讀和寄宿的對(duì)比選擇。僅從地理位置，大學(xué)走向或者活動(dòng)豐富程度來(lái)說(shuō)，走讀校和寄宿校并不好作對(duì)比。反而從家庭的角度需要考慮的是，走讀校，孩子有更多的時(shí)間是跟家庭一起，那么家庭能夠有足夠的規(guī)劃能力將孩子高中四年的校園外活動(dòng)安排的豐滿，而寄宿校師生比基本上1：5左右，學(xué)校將所有的課外活動(dòng)安排完整，對(duì)學(xué)生的了解和活動(dòng)參與度也相對(duì)更高。

您好米格格，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)到了很多家長(zhǎng)的心坎上。如何選擇真的需要看孩子的性格特點(diǎn)，以及未來(lái)對(duì)大學(xué)入學(xué)的專業(yè)和學(xué)校的考慮。如果您不介意，可以給我們一些您孩子更多的信息，我們幫您來(lái)做更好的預(yù)判。
愿祝春安

家長(zhǎng)，您好：

首先有點(diǎn)納悶?zāi)愕倪@種假設(shè)前提，一般來(lái)說(shuō)，這兩者是完全有可能兼得的，對(duì)于一些Top的學(xué)校來(lái)說(shuō)，兩者就能兼得；對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，兼顧是不存在問(wèn)題的，一般頂級(jí)的學(xué)校課外活動(dòng)很豐富，大學(xué)走向也很好。另外其實(shí)也是相互促進(jìn)的，課外活動(dòng)比較豐富的學(xué)?？梢栽黾訉W(xué)生的活動(dòng)背景，其實(shí)也對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)是一種促進(jìn)。

不過(guò)如果在您的假定前提下面，真的是兩者不可兼得的話，首要的考慮因素是，學(xué)生能夠拿到什么樣的GPA，因?yàn)镚PA將是未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的首要的也是第一的參考因素，學(xué)生的任務(wù)就應(yīng)該努力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上； 當(dāng)然，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上不夠，那則另當(dāng)別論，只能是米不夠，水來(lái)湊了，可以選擇課程和活動(dòng)都比較豐富的學(xué)校。

最后最好有具體的學(xué)校這樣子的話我們可以進(jìn)行具體的分析和對(duì)比，因?yàn)檫@樣子對(duì)比的話還是比較片面。

我覺(jué)得選擇送孩子去美國(guó)讀書(shū)，終極結(jié)果不一定是讀一個(gè)top的美本，而是給他們提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓他們開(kāi)闊眼界，潛能得到發(fā)揮，各方面能力得到充分發(fā)展，成為一個(gè)性格獨(dú)立、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有理想、有目標(biāo)、有愛(ài)心的人。所以選校不能只著眼于畢業(yè)走向，一定充分考察學(xué)校的價(jià)值理念是否與您對(duì)孩子的教育初衷相契合。

家長(zhǎng)您好，擇校的核心是要從孩子出發(fā)，不全面了解孩子前無(wú)法給您負(fù)責(zé)任的專業(yè)評(píng)估。高中的選擇一定是要適合孩子去發(fā)展自己最擅長(zhǎng)的點(diǎn)的，所以建議家庭和我們預(yù)約給孩子的個(gè)性化面試咨詢，這樣我們才能給您更具體的方案與建議。