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優(yōu)秀的父母會(huì)教會(huì)孩子如何獨(dú)立飛翔，而不是束縛他們的“翅膀”，以便孩子能夠在我們的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。如果希望培養(yǎng)出一個(gè)出色且內(nèi)心充實(shí)的孩子，請(qǐng)學(xué)會(huì)放下自己的焦慮與執(zhí)念！本文共計(jì)4598字，閱讀時(shí)間約14分鐘【深度解析深度解析美國(guó)頂尖心理學(xué)家的育兒經(jīng)】作者：洛瑞·戈特利布（Lori Gottlieb），美國(guó)心理治療師1什么都有，但不快活最初的幾位病人幾乎都是教科書(shū)中的典型案例。當(dāng)他們分享自己不幸的童年時(shí)，我能夠輕松地將他們的傷痛與成長(zhǎng)經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。然而，很快我遇到了一位例外。這個(gè)姑娘二十多歲，聰明而美麗。她告訴我，她來(lái)咨詢的原因是因?yàn)樗?ldquo;總是不快樂(lè)”。令她沮喪的是，她找不出自己對(duì)什么不滿。盡管她擁有一對(duì)“非常出色”的父母、兩個(gè)優(yōu)秀的兄弟姐妹、支持她的朋友、良好的教育、令人羨慕的工作、健康的身體和漂亮的房子，但她依然感到空虛。她的家族中沒(méi)有抑郁癥或焦慮癥的病史。那么，為什么她總是失眠？為何她總是猶豫不決、害怕犯錯(cuò)、無(wú)法堅(jiān)持自己的選擇？她認(rèn)為自己與父母所說(shuō)的“驚人”形象相去甚遠(yuǎn)，心中總有一個(gè)空洞。這讓我陷入困惑。這個(gè)案例中沒(méi)有漠不關(guān)心的父親、苛求的母親或其他冷漠、貶低他人的照顧者，問(wèn)題究竟出在哪里呢？在我努力理解時(shí)，令人驚訝的事情發(fā)生了：類(lèi)似的案例越來(lái)越多。我接待的二三十歲成年人們紛紛訴說(shuō)自己遭遇的抑郁和焦慮，難以選擇或?qū)Ｗ⒂诹钭约簼M意的職業(yè)，無(wú)法維持良好的親密關(guān)系，感到空虛和缺乏目標(biāo)——而他們的父母卻無(wú)可指責(zé)。相反，這些病人都表示對(duì)父母的崇拜，認(rèn)為他們是“最貼心的朋友”，總是樂(lè)于滿足他們的需求，甚至還為他們支付心理治療費(fèi)用（當(dāng)然也在替他們承擔(dān)房租和汽車(chē)保險(xiǎn)），這讓他們既感到愧疚又困惑，畢竟，他們最大的抱怨就是無(wú)可抱怨。起初，我對(duì)這些人所說(shuō)的話心存疑慮。童年往往并不完美，那么，如果他們的童年如此完美，為什么會(huì)如此迷茫和缺乏自信呢？這與我所學(xué)的知識(shí)相悖。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我開(kāi)始相信他們并沒(méi)有掩飾或歪曲自己的經(jīng)歷。他們確實(shí)擁有關(guān)愛(ài)的父母：這些父母給予他們“發(fā)現(xiàn)自我的自由”；接送他們上下學(xué)，陪伴他們做作業(yè)；在他們受到欺凌或孤立時(shí)出手相助；為他們請(qǐng)家教以幫助他們解決數(shù)學(xué)難題；資助他們上吉他課（即使在失去興趣時(shí)也允許他們放棄）；并不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，而是用“邏輯后果”來(lái)替代懲罰……總之，這些父母非常“體貼”，傾心幫助我的病人們順利渡過(guò)童年的各種考驗(yàn)。作為一位力不從心的母親，我常常在聽(tīng)病人的訴說(shuō)時(shí)，暗自驚訝于這些偉大父母是如何做到這一切的。直到有一天，我心中浮現(xiàn)出另一個(gè)問(wèn)題：這些父母是否過(guò)于付出了？許多父母都在努力做到最好，希望我們的孩子不會(huì)走上心理醫(yī)生的沙發(fā)，而我正在目睹這種養(yǎng)育方式的真實(shí)后果。為了給孩子提供正確的教育，我們拼盡全力，然而長(zhǎng)大后，他們卻坐在心理醫(yī)生的辦公室，訴說(shuō)自己感到空虛、困惑和焦慮。在我攻讀博士學(xué)位時(shí)，學(xué)院的臨床研究重點(diǎn)在于父母缺乏關(guān)愛(ài)如何影響孩子，但沒(méi)人想到問(wèn)一問(wèn)：如果父母的關(guān)愛(ài)過(guò)度，那這些孩子又將如何呢？2過(guò)度保護(hù)剝奪幸福感在美國(guó)，育兒一直是一個(gè)充滿爭(zhēng)議的話題，原因在于存在許多風(fēng)險(xiǎn)，而各類(lèi)育兒理論也難以形成共識(shí)。不同的派別之間始終存在著尖銳的對(duì)立：親密育兒與嚴(yán)格教導(dǎo)、兒童中心與家長(zhǎng)中心，社會(huì)風(fēng)向則如同“河?xùn)|河西”的輪回。然而，所有育兒方法的根本目標(biāo)卻是一致的：將孩子培養(yǎng)成未來(lái)幸福感充盈的成年人。近些年來(lái)，值得注意的變化是，人們對(duì)幸福的理解和定義發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如今，單單追求幸福似乎已不再足夠，人們希望在各個(gè)方面都能體驗(yàn)到更深層次的幸福。美國(guó)夢(mèng)以及對(duì)幸福的追求，已經(jīng)從“追求基本滿足”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;無(wú)時(shí)無(wú)刻都必須感到幸福”。格雷琴·魯賓在其暢銷(xiāo)書(shū)《幸福工程》中提到：“我感到幸福，但我還應(yīng)該更幸福。”這種追求已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛傳播，成為一種社會(huì)運(yùn)動(dòng)。然而，她自己對(duì)于“應(yīng)該幸福到什么程度”也感到困惑。魯賓的經(jīng)歷和我一些病人的情況十分相似：擁有出色的父母、富有的丈夫、健康可愛(ài)的孩子、許多朋友、耶魯大學(xué)的法學(xué)學(xué)位以及成功的自由職業(yè)生涯……盡管如此，她仍感到某種缺失。為了解決這種空虛感，她開(kāi)始了自己的“幸福之旅”，制定行動(dòng)清單，比如每周買(mǎi)三本新雜志，并不斷整理衣柜。經(jīng)過(guò)一年的努力，魯賓承認(rèn)她依然在掙扎。她寫(xiě)道：“在某種意義上，我反而讓自己更加不幸福。”隨后，她揭示了所謂“成年人的秘密”之一：“幸福并不總是讓你感到幸福。”、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)研究支持了她的觀點(diǎn)。斯沃斯莫爾學(xué)院的社會(huì)學(xué)教授巴里·施瓦茲表示：“幸福作為生活的副產(chǎn)品，是一種美好的體驗(yàn)，但將幸福作為目標(biāo)追求，最終只會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難。”許多現(xiàn)代父母正不斷追求這一目標(biāo)，反而適得其反。我和同事開(kāi)始思考：是否因?yàn)楦改高^(guò)于保護(hù)孩子，避免他們?cè)馐苋魏尾恍?，反而剝奪了他們?cè)诔赡旰蟮男腋８?？加州大學(xué)洛杉磯分校的精神病醫(yī)生保羅·波恩認(rèn)為，答案可能是肯定的。在臨床實(shí)踐中，波恩發(fā)現(xiàn)許多父母竭盡所能，避免孩子經(jīng)歷哪怕一絲不適、焦慮或失望。當(dāng)孩子成長(zhǎng)后面對(duì)正常的挫折時(shí)，他們會(huì)誤認(rèn)為事情出了大問(wèn)題。例如，當(dāng)學(xué)步的孩子在公園里被石頭絆倒，剛倒地還未哭泣，父母就會(huì)立刻沖過(guò)來(lái)安慰。實(shí)際上，這剝奪了孩子的安全感，不僅是在游樂(lè)場(chǎng)，也是在生活中。如果讓孩子有時(shí)間去理解發(fā)生了什么（“哦，我摔倒了”），讓她先感受跌倒的挫折并試圖自己爬起來(lái)，她才能夠體會(huì)到困難的感覺(jué)，并學(xué)會(huì)在未來(lái)生活中應(yīng)對(duì)類(lèi)似的困擾。這些孩子在上大學(xué)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小麻煩就向父母求助，而不會(huì)自己想辦法解決。如果當(dāng)孩子被石頭絆倒時(shí)，父母允許她稍作恢復(fù)再進(jìn)行安慰，孩子就能學(xué)會(huì)：“剛才的那一秒有點(diǎn)可怕，但現(xiàn)在我沒(méi)事。如果再有不快的事情發(fā)生，我可以自己解決。”波恩指出，在大多數(shù)情況下，孩子們能夠很好的應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，但很多父母卻永遠(yuǎn)無(wú)法理解，因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆硬⒉恍枰Ｗo(hù)的時(shí)候，過(guò)早地伸出援手。這讓我想起自己的經(jīng)歷：當(dāng)兒子在沙坑里摔倒時(shí)，我會(huì)急忙沖過(guò)去。記得兒子四歲時(shí)，我的一位朋友因癌癥去世，我的第一反應(yīng)是：不能告訴兒子。畢竟他并不知道她生病了。而且我讀過(guò)的育兒書(shū)籍都說(shuō)，告訴孩子親友去世的消息對(duì)他們來(lái)說(shuō)太過(guò)可怕。最終，我還是把真相告訴了兒子。他提出了許多問(wèn)題，但并沒(méi)有因?yàn)檎痼@而崩潰?？偟膩?lái)說(shuō)，用波恩的話說(shuō)，我對(duì)兒子的信任使他更加信任我，并最終增強(qiáng)了他的安全感。通過(guò)告訴他這一事實(shí)，我傳達(dá)了一個(gè)信息：我相信他能夠承受悲傷和焦慮，而我會(huì)在旁邊支持他渡過(guò)難關(guān)。如果我選擇不告訴他，反而傳達(dá)了另外一種信息：我認(rèn)為他無(wú)法處理這些情緒。這正是許多成年人無(wú)意中向孩子傳達(dá)的信號(hào)。3不曾體驗(yàn)痛苦的孩子缺乏“免疫力”哈佛大學(xué)講師兼兒童心理學(xué)家丹·肯德隆指出，孩子如果沒(méi)有經(jīng)歷痛苦，就無(wú)法發(fā)展出“心理免疫力”。他將此過(guò)程比作身體免疫系統(tǒng)的發(fā)育，強(qiáng)調(diào)孩子需要接觸挫折、失敗和困難，以便學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我見(jiàn)過(guò)一些家長(zhǎng)，在孩子未能入選棒球隊(duì)或在全校演出中未獲角色時(shí)，立刻打電話向?qū)W校投訴。還有一位家長(zhǎng)，對(duì)孩子不喜歡一起乘車(chē)上學(xué)的同學(xué)，選擇親自開(kāi)車(chē)送他上學(xué)，而不是讓孩子學(xué)會(huì)容忍他人。這些孩子在青春期前很少體驗(yàn)到困擾和挫折。文明的意義在于適應(yīng)不完美的環(huán)境，但很多父母在面對(duì)孩子的不愉快時(shí)，往往過(guò)于保護(hù)，努力為他們鋪平道路。洛杉磯的臨床心理師溫迪·莫格爾，十年前出版了《放下孩子》一書(shū)，現(xiàn)為多所學(xué)校提供咨詢服務(wù)。她提到，近年來(lái)“茶杯”式的新生愈發(fā)增多，他們?nèi)缤姿榈牟璞?，稍有碰撞便可能破碎。莫格爾表示，父母出于好意，在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中消除了所有的擔(dān)憂，結(jié)果導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)后難以應(yīng)對(duì)挫折。洛杉磯家庭心理師杰夫·布盧姆也指出，即使有最優(yōu)秀的父母，孩子也會(huì)經(jīng)歷一些不愉快的時(shí)光。他強(qiáng)調(diào)，孩子需要經(jīng)歷正常的焦慮，以培養(yǎng)適應(yīng)能力。如果希望孩子在長(zhǎng)大后變得獨(dú)立，就必須為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。布盧姆認(rèn)為，許多父母不舍得孩子離開(kāi)，因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆幽芴钛a(bǔ)自己生活中的情感空虛。雖然父母在孩子身上投入了大量時(shí)間、精力和財(cái)富，但這究竟是為了孩子還是為了自己呢？他嘆息道，我們常常將自己的需求與孩子的需求混淆，以為這樣就是最好的育兒方式。在《紐約時(shí)報(bào)》中，來(lái)自路易斯安那州的母親瑞內(nèi)·巴徹描述了將女兒送去東北部上大學(xué)后所感受到的空虛。她原本希望從其他母親那里得到安慰，卻發(fā)現(xiàn)她們正忙著為孩子的宿舍買(mǎi)冰箱，或是回家?guī)椭袑W(xué)生處理各種問(wèn)題。于是，巴徹時(shí)常造訪女兒的宿舍，以幫忙搬家的名義逗留很久。起初，她辯解說(shuō)這是為了女兒好，但最終她意識(shí)到：“我正是那種‘直升機(jī)父母’。”像巴徹這樣的母親并不罕見(jiàn)。莫格爾提到，每到開(kāi)學(xué)季，許多父母在校園里徘徊不去，導(dǎo)致大學(xué)管理者不得不采取各種措施“驅(qū)趕”他們。芝加哥大學(xué)在開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束時(shí)安排了風(fēng)笛演奏，一曲引導(dǎo)新生到下一個(gè)活動(dòng)，另一曲則是為了讓家長(zhǎng)們離開(kāi)。佛蒙特大學(xué)甚至聘請(qǐng)了“家長(zhǎng)驅(qū)逐員”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)將那些緊跟不放的家長(zhǎng)擋在門(mén)外。許多學(xué)校還設(shè)立了非正式的“家長(zhǎng)接待院長(zhǎng)”，以應(yīng)對(duì)難纏的成年人。近幾年，許多文章探討了為何二十多歲的年輕人普遍拒絕成長(zhǎng)，而問(wèn)題往往在于父母對(duì)他們成長(zhǎng)的阻礙?？系侣∮^察到，由于如今的孩子相比于祖輩更少，每個(gè)孩子都顯得愈加珍貴。與此同時(shí)，父母對(duì)孩子的期望也在不斷增加——更多的陪伴、更多的成就和更多的幸福。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)私（讓孩子幸福）與自私（讓自己快樂(lè)）的界限愈加模糊。我回想起與一位夏令營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)的對(duì)話。當(dāng)她介紹我兒子的年齡組活動(dòng)時(shí)，提到籃球、T-ball和足球時(shí)，她迅速?gòu)?qiáng)調(diào)：“當(dāng)然都是非競(jìng)賽性的，我們不鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。”我忍不住笑了，原來(lái)競(jìng)爭(zhēng)被視為洪水猛獸，孩子們都避之不及。我們似乎采納了一種“魚(yú)和熊掌兼得”的心態(tài)：希望孩子取得高成就，但又不愿意讓他們?yōu)槿〉眠@些成就而付出必要的犧牲和努力。諷刺的是，自信與一個(gè)人未來(lái)是否幸福并沒(méi)有直接關(guān)系，特別是當(dāng)這種自信來(lái)自于不斷的寬容與贊揚(yáng)，而非真正的成就時(shí)。4選擇與安全感研究顯示，影響一個(gè)人未來(lái)能否充實(shí)和成功的關(guān)鍵因素包括堅(jiān)定性、適應(yīng)性和接受現(xiàn)實(shí)的能力。具備這些品質(zhì)的人能夠更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。然而，如今許多孩子缺乏學(xué)習(xí)這些品質(zhì)的機(jī)會(huì)。一位幼兒園老師簡(jiǎn)深有體會(huì)，她講述了一位母親送孩子上學(xué)的情景。母親忙于簽到時(shí)，孩子跑去玩耍，與另一名孩子發(fā)生了沖突。她的孩子先玩到一輛卡車(chē)，但被對(duì)方搶走。爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒，對(duì)方給她的孩子扔來(lái)一輛舊卡車(chē)，她的孩子見(jiàn)局勢(shì)不妙，也就接受了這個(gè)結(jié)果。然而，母親卻不滿，跑過(guò)去說(shuō)“這不公平”，要求對(duì)方還回卡車(chē)。“你看，孩子本來(lái)能妥善處理這個(gè)問(wèn)題，但她的母親卻破壞了這一切。”另一位在幼兒園教書(shū)17年的老師也指出，近年來(lái)，父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的干預(yù)越來(lái)越多。她提到，“入學(xué)后，孩子會(huì)意識(shí)到自己并不是世界的中心，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有益的，因?yàn)橛袝r(shí)他人的感受確實(shí)更為重要。”這位老師還表示，許多父母認(rèn)為他們?cè)O(shè)定了限制，實(shí)際上并沒(méi)有。當(dāng)孩子堅(jiān)持要求買(mǎi)冰淇淋時(shí)，家長(zhǎng)最初拒絕，但經(jīng)過(guò)幾番談判后卻讓步。“每年都有家長(zhǎng)找我詢問(wèn)，‘為什么我的孩子不聽(tīng)話？為什么她不能接受拒絕？’我會(huì)告訴他們，孩子之所以無(wú)法接受拒絕，是因?yàn)槟銈儚奈凑嬲芙^過(guò)。”斯沃斯莫爾學(xué)院的社會(huì)學(xué)教授巴里·施瓦茲認(rèn)為，充滿愛(ài)意的父母在給孩子提供大量選擇的同時(shí)，結(jié)果卻往往適得其反。他指出：“我們這個(gè)時(shí)代普遍認(rèn)為選擇是好的，選擇越多越好，但事實(shí)并非如此。”當(dāng)選擇較少時(shí)，孩子會(huì)感到更有安全感，焦慮感也隨之減少。有限的選擇使他們能夠更加專(zhuān)注于某項(xiàng)事物，而這種專(zhuān)注恰恰是未來(lái)生活中所需的。研究表明，專(zhuān)注于某項(xiàng)任務(wù)能帶來(lái)更大的滿足感，而那些面臨過(guò)多選擇的人往往難以適應(yīng)生活。施瓦茲補(bǔ)充說(shuō)：“我并不是說(shuō)要阻止孩子嘗試各種興趣或活動(dòng)，而是要理智地給他們選擇的機(jī)會(huì)。”很多父母告訴孩子：“你可以做任何想做的事，可以隨時(shí)退出；如果對(duì)某件事不是百分之百感興趣，可以嘗試其他的。”那么，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后以同樣的方式生活，難道不顯得奇怪嗎？在為孩子提供無(wú)盡選擇的同時(shí)，我們傳達(dá)了一個(gè)信號(hào)：他們有資格過(guò)上完美的生活。正如哈佛心理學(xué)家丹·肯德隆所言：“當(dāng)他們感到不滿時(shí)，總會(huì)有其他選擇在等待。”在父母的焦慮之下，潛藏著一種誤解：如果我們做得對(duì)，孩子不僅會(huì)成長(zhǎng)為快樂(lè)的大人，也會(huì)成為使我們感到快樂(lè)的成年人。然而，養(yǎng)育固然重要，卻無(wú)法超越孩子的天性，不同的養(yǎng)育方式也適用于不同的孩子。我們可以讓孩子接觸藝術(shù)，但無(wú)法教會(huì)他們創(chuàng)造力；我們可以保護(hù)他們免受不良同伴、糟糕成績(jī)等傷害，但在生活中，他們終究會(huì)遇到挫折。實(shí)際上，當(dāng)我們不遺余力地為孩子提供一個(gè)完美的童年時(shí)，他們的成長(zhǎng)反而可能變得更加困難?！窫lite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，找工作似乎成為了一項(xiàng)無(wú)休止的挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的進(jìn)步、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和消費(fèi)者行為的變化，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的流行趨勢(shì)也在不斷變化。那么，目前哪些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)最為嚴(yán)峻呢？今天，我們將關(guān)注美國(guó)失業(yè)率最高的10個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)。數(shù)據(jù)來(lái)源于紐約聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行，調(diào)查對(duì)象為近期畢業(yè)的大學(xué)生（年齡在22至27歲之間，擁有學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)歷），截至2024年2月。值得注意的是，文中提到的就業(yè)不足率（underemployment rate）指的是那些雖然有工作，但工作時(shí)間不夠或未能充分發(fā)揮其技能的勞動(dòng)者在總勞動(dòng)力中的比例。這一指標(biāo)反映了勞動(dòng)市場(chǎng)對(duì)人力資源的充分利用程度，雖然沒(méi)有失業(yè)率那么嚴(yán)重，但同樣能夠反映就業(yè)市場(chǎng)的健康狀況。Top10Sociology失業(yè)率：5.5%就業(yè)不足率：49.6%社會(huì)學(xué)是一門(mén)探討人類(lèi)互動(dòng)的社會(huì)科學(xué)，旨在分析個(gè)體、群體、社區(qū)、組織、文化與社會(huì)之間的關(guān)系。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生研究的互動(dòng)范圍廣泛，從咖啡館中兩個(gè)陌生人的交流到全球化背景下的互動(dòng)現(xiàn)象。他們不僅關(guān)注當(dāng)代的社會(huì)互動(dòng)，還深入研究歷史上的文化和社會(huì)發(fā)展。社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生運(yùn)用他們的研究成果來(lái)解決所識(shí)別的問(wèn)題，以改善重要的社會(huì)進(jìn)程，包括家庭沖突、宗教歧視和醫(yī)療保健不平等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)可以為個(gè)人在福利、教育、社會(huì)研究以及地方和中央政府等領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)。然而，由于相關(guān)職業(yè)的需求相對(duì)較低且專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨一定挑戰(zhàn)，薪資水平也往往不盡如人意。Top9Commercial Art & Graphic Design失業(yè)率：6.0%就業(yè)不足率：33.7%商業(yè)藝術(shù)是藝術(shù)家為廣告、促銷(xiāo)或創(chuàng)造商業(yè)資產(chǎn)（如徽標(biāo)）而創(chuàng)作的作品。這些從事商業(yè)活動(dòng)的藝術(shù)家通常會(huì)設(shè)計(jì)圖形或創(chuàng)作視覺(jué)元素，以支持企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)和品牌推廣。品牌可以利用商業(yè)藝術(shù)家制作的印刷材料，包括報(bào)紙、雜志、廣告牌和海報(bào)。此外，這些藝術(shù)家也能為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)渠道創(chuàng)造內(nèi)容，如在線廣告、社交媒體素材、網(wǎng)站設(shè)計(jì)或商業(yè)視頻圖形。商業(yè)藝術(shù)家可以為機(jī)構(gòu)、廣告公司或個(gè)人出版物服務(wù)，亦可能在企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)擔(dān)任創(chuàng)意角色。自由職業(yè)也是一種常見(jiàn)的工作方式，他們通常與客戶或項(xiàng)目經(jīng)理密切合作。盡管這一領(lǐng)域的工作較為商業(yè)化，但它仍然屬于藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，然而就業(yè)市場(chǎng)的狀況一直不理想。Top8Physics失業(yè)率：6.2%就業(yè)不足率：31.2%物理學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，主要研究物理學(xué)的理論知識(shí)。然而，由于該專(zhuān)業(yè)更側(cè)重于理論而非實(shí)踐，除了選擇學(xué)術(shù)和科研方向外，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上往往面臨尷尬局面。許多物理學(xué)畢業(yè)生所從事的工作并不直接與物理學(xué)相關(guān)，例如，他們可能會(huì)進(jìn)入科技行業(yè)，擔(dān)任數(shù)據(jù)分析師或軟件工程師等職位。然而，這些行業(yè)通常有更直接對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)背景，這使得物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在求職時(shí)處于劣勢(shì)。Top7Mass Media失業(yè)率：6.3%就業(yè)不足率：47.7%媒體專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生通常活躍于媒體、文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，涉及的領(lǐng)域包括電視和廣播、電影與視頻、數(shù)字媒體、電腦游戲、新聞、寫(xiě)作與出版、公關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)以及其他媒體相關(guān)實(shí)踐。媒體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于國(guó)際學(xué)生而言，由于語(yǔ)言和文化障礙，在美國(guó)尋找工作更具挑戰(zhàn)性。Top6English Language失業(yè)率：6.6%就業(yè)不足率：48.4%大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)位課程強(qiáng)調(diào)對(duì)文學(xué)的理解與分析，學(xué)生將評(píng)估古典與現(xiàn)代文學(xué)，并深入研究文學(xué)與其他學(xué)科（如歷史）之間的聯(lián)系。有些課程可能更側(cè)重于英語(yǔ)語(yǔ)言本身而非文學(xué)內(nèi)容。除了提升閱讀和理解能力外，英語(yǔ)學(xué)位還顯著增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。一些課程專(zhuān)注于提升寫(xiě)作技能，包括語(yǔ)法和編輯方面的訓(xùn)練。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程可能非常有趣，尤其是那些專(zhuān)注于文學(xué)的課程，但在就業(yè)市場(chǎng)上卻面臨挑戰(zhàn)，與專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的職位相對(duì)有限，對(duì)于非母語(yǔ)者而言，尋找工作更是困難重重。Top5History失業(yè)率：7.5%就業(yè)不足率：53.5%歷史專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生批判性地分析和審視過(guò)去，與一些高中歷史課程相比，本科歷史專(zhuān)業(yè)更加注重分析和評(píng)估。歷史學(xué)位的要求通常較為靈活，使學(xué)生能夠花時(shí)間探索自己感興趣的主題和時(shí)代。然而，除了從事學(xué)術(shù)研究外，歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在其他領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)并不多。在“畢業(yè)即失業(yè)”的討論中，歷史專(zhuān)業(yè)常常被列為高風(fēng)險(xiǎn)選擇之一Top4Aerospace Engineering失業(yè)率：7.8%就業(yè)不足率：17.9%航空航天工程是一門(mén)專(zhuān)注于飛機(jī)和航天器設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的工程領(lǐng)域，也是最具挑戰(zhàn)性的工程專(zhuān)業(yè)之一。令人驚訝的是，航空航天工程專(zhuān)業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)的排名相對(duì)靠前，盡管工程學(xué)通常被認(rèn)為是一個(gè)較容易就業(yè)的領(lǐng)域。實(shí)際上，工業(yè)和機(jī)械工程師的失業(yè)率確實(shí)是美國(guó)最低的之一。然而，航空航天工程的職位通常集中在大型企業(yè)，且這個(gè)行業(yè)本身相對(duì)較小，同時(shí)對(duì)安全許可有額外的要求。值得一提的是，航空航天工程畢業(yè)生的就業(yè)不足率不到20%，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)中表現(xiàn)最佳。這可能意味著盡管找工作的過(guò)程較為困難，但一旦找到，通常都是優(yōu)質(zhì)的職位。Top3Fine Arts失業(yè)率：7.9%就業(yè)不足率：55.5%藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生通常在營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)計(jì)和教育等創(chuàng)意領(lǐng)域?qū)ふ夜ぷ?，可能?huì)在藝術(shù)畫(huà)廊、銀行、學(xué)校或媒體公司等地方就業(yè)。與以往的商業(yè)藝術(shù)和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相比，這個(gè)專(zhuān)業(yè)更加專(zhuān)注于藝術(shù)本身，但在求職方面也相對(duì)更加困難。Top2Liberal Arts失業(yè)率：7.9%就業(yè)不足率：56.7%文科學(xué)位涵蓋歷史、文學(xué)、寫(xiě)作、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和創(chuàng)意藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，這些課程旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)提出有說(shuō)服力的論點(diǎn)、有效溝通和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)進(jìn)一步的培訓(xùn)，幾乎所有文科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都可以進(jìn)入教育行業(yè)，也非常適合繼續(xù)深造和研究。這些都是文科專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展路徑。此外，畢業(yè)生還可以在營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售、戰(zhàn)略、客戶關(guān)系和客戶管理等以人際關(guān)系為驅(qū)動(dòng)的領(lǐng)域找到適合自己的職位。目前，文科專(zhuān)業(yè)面臨的普遍挑戰(zhàn)是與工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用相對(duì)較少。雖然畢業(yè)生分布在各行各業(yè)，但在競(jìng)爭(zhēng)特定職位時(shí)，往往由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠深入而處于劣勢(shì)。Top1Art History失業(yè)率：8.0%就業(yè)不足率：62.3%我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)當(dāng)今日益復(fù)雜的視覺(jué)世界？答案在于學(xué)習(xí)藝術(shù)史。藝術(shù)史學(xué)家研究不同文化和歷史時(shí)期的價(jià)值觀、信仰和經(jīng)驗(yàn)在視覺(jué)表達(dá)上的變化。藝術(shù)史專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供歷史、社會(huì)和美學(xué)的理解，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維、學(xué)術(shù)研究能力以及清晰、深入的分析和寫(xiě)作技巧。與其他學(xué)科相比，藝術(shù)史更能提升學(xué)生的視覺(jué)敏銳度，并加深他們的視覺(jué)素養(yǎng)。藝術(shù)和人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)因其所謂的無(wú)用性和不相關(guān)性而經(jīng)常遭到嘲笑——這在美國(guó)亦是如此。巴拉克·奧巴馬甚至在2014年的一次演講中對(duì)藝術(shù)史學(xué)位進(jìn)行了冷嘲熱諷，宣傳技校和貿(mào)易職業(yè)（后來(lái)他為此道歉）。事實(shí)上，藝術(shù)和人文學(xué)科學(xué)位的授予數(shù)量在逐年下降，2008年的經(jīng)濟(jì)大衰退和高昂的學(xué)費(fèi)被認(rèn)為是導(dǎo)致吸引力下降的主要因素。在這次統(tǒng)計(jì)中，各專(zhuān)業(yè)的平均失業(yè)率為3.5%，而平均就業(yè)不足率則為40.3%，供大家進(jìn)行比較參考。不過(guò)，談到當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，幾乎沒(méi)有哪個(gè)專(zhuān)業(yè)能夠保證輕松找到工作，最終的結(jié)果還是要看個(gè)人的努力。如果你已經(jīng)決定要進(jìn)入某個(gè)行業(yè)，務(wù)必要盡早開(kāi)始實(shí)習(xí)，以獲取相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)求職的重要性都不容小覷，能讓你實(shí)現(xiàn)“我命由我不由天”的目標(biāo)！「Elite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

剛剛公布！2025年泰晤士（THE）高等教育世界大學(xué)排名正式發(fā)布。今年，參與排名的高校數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，共有來(lái)自115個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2,092所大學(xué)上榜，比去年的1,904所大學(xué)有了顯著增長(zhǎng)，這也是過(guò)去五年來(lái)上榜大學(xué)數(shù)量的最大增幅。此外，今年的排名還迎來(lái)了七個(gè)新成員（首次入榜的國(guó)家）：巴林、剛果民主共和國(guó)、蒙古、巴拉圭、盧旺達(dá)、敘利亞和烏茲別克斯坦。其中，烏茲別克斯坦有3所大學(xué)入圍，其他6個(gè)國(guó)家各有1所大學(xué)上榜。接下來(lái)，讓我們一起深入了解這一全新的世界大學(xué)排名！01五大排名績(jī)效指標(biāo)背景2025年版世界大學(xué)排名基于大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)，涵蓋了對(duì)1800萬(wàn)篇研究論文及其1.57億多次引用的深入分析，還包括對(duì)全球93,000多名學(xué)者的調(diào)查。為了持續(xù)準(zhǔn)確地反映全球各地研究型大學(xué)的當(dāng)前狀況和未來(lái)發(fā)展，泰晤士高等教育（THE）世界大學(xué)排名在去年對(duì)其研究方法進(jìn)行了重大更新，績(jī)效評(píng)估指標(biāo)由13個(gè)增加至18個(gè)。雖然排名的五大績(jī)效領(lǐng)域依舊保留，但其名稱有所調(diào)整，分別為：教學(xué)、研究環(huán)境、研究質(zhì)量、國(guó)際化展望和產(chǎn)業(yè)合作。具體排名指標(biāo)如下：01教學(xué) (學(xué)習(xí)環(huán)境): 29.5%● 教學(xué)聲譽(yù): 15%● 生師比: 4.5%● 授予博士學(xué)位/授予學(xué)士學(xué)位比例: 2%● 授予博士學(xué)位/學(xué)術(shù)人員比例: 5.5%● 師均大學(xué)總收入: 2.5%02研究環(huán)境: 29%●研究聲譽(yù): 18%●師均研究收入: 5.5%●人均發(fā)表量: 5.5%03研究質(zhì)量: 30%● 領(lǐng)域加權(quán)的引用影響力: 15%● 研究實(shí)力: 5%● 卓越研究: 5%● 研究影響力: 5%04國(guó)際展望: 7.5%● 國(guó)際學(xué)生比例: 2.5%● 國(guó)際學(xué)術(shù)人員比例: 2.5%● 國(guó)際合著比例: 2.5%05產(chǎn)業(yè): 4.0%● 師均行業(yè)投資的研究收入: 2%● 專(zhuān)利: 2%我們可以看到，泰晤士高等教育（THE）在排名中主要關(guān)注教學(xué)和研究的影響力，評(píng)估內(nèi)容幾乎涵蓋了教學(xué)質(zhì)量、科研成果和論文發(fā)表。如果你有志于走學(xué)術(shù)路線，并希望在學(xué)術(shù)領(lǐng)域長(zhǎng)期發(fā)展，這一排名將是一個(gè)很好的參考。值得一提的是，出境交換生（衡量國(guó)內(nèi)學(xué)生國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的指標(biāo)）將在未來(lái)成為國(guó)際展望指標(biāo)的重要補(bǔ)充。然而，由于全球新冠疫情對(duì)留學(xué)的影響，該指標(biāo)目前的權(quán)重暫時(shí)設(shè)定為零。02聚焦TOP10TOP10最引人注目的“明珠”無(wú)疑是英國(guó)的牛津大學(xué)，以連續(xù)第九年蟬聯(lián)榜首，成為該榜單歷史上連續(xù)保持第一的時(shí)間最長(zhǎng)的高校。麻省理工學(xué)院（MIT）則超越斯坦福大學(xué)，榮獲世界第二名，這也是MIT在泰晤士世界大學(xué)排名中取得的最佳成績(jī)。哈佛大學(xué)緊隨其后，排名第三。去年排名世界第二、領(lǐng)銜全美的斯坦福大學(xué)表現(xiàn)不佳，從前兩名滑落至第六，退出了前五名的行列。普林斯頓大學(xué)成功取而代之，位列第四；劍橋大學(xué)則穩(wěn)居第五，保持著英國(guó)高校在前五名中占據(jù)的優(yōu)勢(shì)。第七至第十名的排名變化不大，僅有一些位置的調(diào)整——加州理工學(xué)院位居第七，加州大學(xué)伯克利分校（UCB）超越帝國(guó)理工學(xué)院（IC）升至第八，后者緊隨其后，位列第九，耶魯大學(xué)則繼續(xù)作為“前十名的守門(mén)員”。03排名看點(diǎn)01北大超芝大，清華前10一步之遙在去年的排名中，清華大學(xué)和北京大學(xué)成功超越了賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和康奈爾大學(xué)這三所美國(guó)老牌藤校，距離前十名僅一步之遙，展現(xiàn)了這兩所中國(guó)高校強(qiáng)大的學(xué)術(shù)實(shí)力。而今年的排名則以“穩(wěn)”字為主調(diào)。清華大學(xué)繼續(xù)穩(wěn)居Top12，緊隨其后的是蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（ETH Zurich）；北京大學(xué)則取得了更大的進(jìn)步，一舉超越學(xué)術(shù)實(shí)力同樣雄厚的芝加哥大學(xué)，成功躋身Top13，與清華大學(xué)并肩而立。在連續(xù)兩年取得優(yōu)異成績(jī)后，清北雙雄無(wú)疑在國(guó)際排名中對(duì)英美頂尖高校形成了不小的壓力，未來(lái)我們期待中國(guó)高校有一天能夠突破前十名的大關(guān)！02沖進(jìn)前30的南洋理工大學(xué)在今年的Top11-Top30的排名中，更多的是學(xué)校排名的微調(diào)：賓大成功挺進(jìn)前十五，與芝加哥大學(xué)并列Top14；約翰霍普金斯大學(xué)下降一位，排在Top16；新加坡國(guó)立大學(xué)超越哥倫比亞大學(xué)，躋身Top17；哥大與加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）并列Top18；康奈爾大學(xué)繼續(xù)位居前二十，力壓加拿大的多倫多大學(xué)。此外，新加坡的另一所頂尖學(xué)府，南洋理工大學(xué)（NTU）也引人注目。今年，該校成功超越了美國(guó)的西北大學(xué)和紐約大學(xué)（NYU），一舉進(jìn)入世界Top30進(jìn)一步提升了亞洲高校的全球影響力。04各地區(qū)院校的綜合表現(xiàn)在今年的大學(xué)排名中，美國(guó)高校依然占據(jù)主導(dǎo)地位，共有174所入榜。緊隨其后的是日本，擁有119所高校上榜。印度和英國(guó)并列第三，各有107所高校入選，而中國(guó)內(nèi)地則以94所高校位列全球第五。美英高校在排名中繼續(xù)表現(xiàn)突出，特別是美國(guó)，有然而，從另一個(gè)角度來(lái)看，2021年美國(guó)有59所大學(xué)進(jìn)入全球前200名，而今年這一數(shù)字降至55所；英國(guó)的數(shù)量也從29所減少至25所。這表明，在世界大學(xué)排名的中堅(jiān)力量中，其他地區(qū)的院校正在顯著提升自己的排名。在這方面，中國(guó)內(nèi)地的高校在過(guò)去五年中取得了最大的進(jìn)步，2025年的總分達(dá)到43.8分，而2020年僅為33.0分。除了清華大學(xué)和北京大學(xué)外，其他一些頂尖高校如復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和南京大學(xué)也在過(guò)去幾年中展現(xiàn)了顯著的進(jìn)步。具體來(lái)看，復(fù)旦大學(xué)從去年的世界排名第44位上升至第36位；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)從第57位升至第53位；南京大學(xué)則由第73位升至第65位；浙江大學(xué)更是從第55位躍升至第47位，首次躋身全球前50強(qiáng)。此外，在中國(guó)香港地區(qū)，香港大學(xué)保持在第35位，而香港中文大學(xué)則從第53位上升至第44位，同樣進(jìn)入全球前50名。排名不能說(shuō)明一切，第1名和第10名不一定就有很大差別。數(shù)字的確可以體現(xiàn)一些問(wèn)題，但并不是選校的唯一依據(jù)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)氛圍以及校園環(huán)境，學(xué)校提倡的價(jià)值觀，對(duì)國(guó)際生的態(tài)度等，都是需要我們仔細(xì)思考、認(rèn)真考量的。參考排名，但不要被排名所綁架，希望各位選擇一所最適合你的好學(xué)校，度過(guò)你生命里美好且重要的求學(xué)時(shí)光?！窫lite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

“爬藤”爬出新高度隨著家長(zhǎng)對(duì)教育的重視不斷增加，送孩子出國(guó)留學(xué)的熱潮日益高漲。家長(zhǎng)們希望為孩子創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的美國(guó)名校錄取中占得先機(jī)。同時(shí)，他們也期待孩子能夠更順利地適應(yīng)國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)。因此，入讀美國(guó)高中逐漸成為許多家長(zhǎng)的首選。01中學(xué)國(guó)際生人數(shù)暴漲根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2022年赴美留學(xué)的中學(xué)國(guó)際生人數(shù)達(dá)到了51,272人，其中中國(guó)學(xué)生數(shù)量高達(dá)8,626人，遠(yuǎn)超第二位的韓國(guó)學(xué)生，達(dá)其三倍以上。這一現(xiàn)象清晰地反映出中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育認(rèn)知的提升。為了培養(yǎng)孩子的全球視野和競(jìng)爭(zhēng)力，他們?cè)敢庾尯⒆舆M(jìn)入國(guó)際教育領(lǐng)域，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。美國(guó)教育協(xié)會(huì)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)K12階段（從學(xué)前到高中）的數(shù)量迅速增加。在過(guò)去10年里，赴美就讀高中的中國(guó)學(xué)生數(shù)量激增了98.6倍，遠(yuǎn)超研究生階段的1.6倍和本科階段的14倍。02關(guān)于美國(guó)高中美國(guó)中學(xué)分為公立和私立兩類(lèi)。  1.公立中學(xué)由政府資助，主要面向本地學(xué)生，通常不收取學(xué)費(fèi)；  2.私立中學(xué)由私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體運(yùn)營(yíng)，接受本地和外籍學(xué)生。美國(guó)的高中教育覆蓋9至12年級(jí)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初三到高三。家長(zhǎng)可以在孩子國(guó)內(nèi)就讀初二或初三時(shí)，開(kāi)始為申請(qǐng)美國(guó)高中做準(zhǔn)備。公立中學(xué)占總數(shù)的85%，是主要的教育機(jī)構(gòu)，但國(guó)際學(xué)生在這些學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)一年，通常以交換生身份。盡管如此，公立中學(xué)依然因其優(yōu)勢(shì)吸引了眾多中國(guó)家長(zhǎng)。相比之下，私立高中因高升學(xué)率和優(yōu)秀學(xué)術(shù)表現(xiàn)而受到國(guó)際學(xué)生青睞，低師生比例和豐富教育資源也是其亮點(diǎn)。美國(guó)高中教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展和全面培養(yǎng)，同時(shí)保持高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在錄取過(guò)程中，學(xué)校關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)和社交全面表現(xiàn)，包括：  學(xué)術(shù)成績(jī)  思維開(kāi)放度  主動(dòng)性抗挫力  自我管理能力 社會(huì)認(rèn)知意識(shí)團(tuán)隊(duì)合作能力 然而，由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，除了學(xué)術(shù)成績(jī)，學(xué)生家長(zhǎng)們也開(kāi)始重視體育和藝術(shù)特長(zhǎng)，以突出孩子的優(yōu)勢(shì)。03爬藤優(yōu)勢(shì)對(duì)于國(guó)際學(xué)生，尤其是來(lái)自亞洲的學(xué)生，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)常常最擔(dān)心的是能否適應(yīng)北美的教育體系。然而，通過(guò)在美國(guó)接受早期教育，學(xué)生不僅能夠積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能獲得美國(guó)中學(xué)的官方成績(jī)單，這大大減輕了他們的顧慮。同時(shí)，美國(guó)大學(xué)在錄取時(shí)非?？粗啬切碛歇?dú)特經(jīng)歷并勇于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生。能夠獨(dú)自前往一個(gè)與自身文化和生活習(xí)慣截然不同的國(guó)家學(xué)習(xí)，并應(yīng)對(duì)各種升學(xué)挑戰(zhàn)，這種勇氣在美國(guó)大學(xué)中被視為寶貴的品質(zhì)。因此，擁有美國(guó)早期教育經(jīng)歷的學(xué)生往往更受大學(xué)錄取委員會(huì)的青睞，為他們申請(qǐng)理想的美國(guó)大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的背景，還展現(xiàn)了他們追求卓越教育的決心和勇氣。根據(jù)2023年秋季的本科申請(qǐng)情況，美國(guó)高中生進(jìn)入頂尖大學(xué)（如常春藤盟校）及前30名大學(xué)的機(jī)會(huì)顯著高于國(guó)內(nèi)普通高中生。以哈佛大學(xué)為例，在早申階段被錄取的中國(guó)學(xué)生中，只有1人來(lái)自國(guó)內(nèi)高中，而5人來(lái)自美國(guó)高中，這突顯了在美國(guó)高中就讀對(duì)爭(zhēng)取頂尖大學(xué)錄取的明顯優(yōu)勢(shì)。04更全面的教育美國(guó)的高中教育系統(tǒng)允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力和興趣自由選擇課程。這種靈活的選課方式使一些在本國(guó)表現(xiàn)一般的學(xué)生在美國(guó)能夠展現(xiàn)出色的才華，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，并成功申請(qǐng)到一流大學(xué)。這一成果得益于美國(guó)高中獨(dú)特的學(xué)分制度，學(xué)生只需完成一定的學(xué)分要求即可畢業(yè)，課程選擇并非一刀切。美國(guó)高中分為普通課程、高級(jí)課程和大學(xué)預(yù)修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)選擇。這種靈活性為有特殊興趣和才能的學(xué)生提供了更大的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。對(duì)于低齡留學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸完全不同的文化環(huán)境可以在思維尚未固定時(shí)進(jìn)行文化比較，從而更好地理解兩種文化和思維方式的異同，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí)，國(guó)外相對(duì)較小的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生能參與更多課外活動(dòng)，投入更多時(shí)間探索學(xué)習(xí)之外的領(lǐng)域，也更容易結(jié)交新朋友。05評(píng)估更科學(xué)家長(zhǎng)們對(duì)孩子在美國(guó)學(xué)校評(píng)估報(bào)告的意外反應(yīng)許多家長(zhǎng)在收到孩子在美國(guó)學(xué)校的評(píng)估報(bào)告時(shí)常常感到驚訝。與中國(guó)的評(píng)價(jià)方式不同，美國(guó)的學(xué)生報(bào)告涵蓋了多個(gè)方面，包括出勤情況、語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)成績(jī)、其他學(xué)科表現(xiàn)，以及“終身學(xué)習(xí)技能”等重要領(lǐng)域。每個(gè)主要領(lǐng)域下都有多個(gè)具體指標(biāo)，評(píng)估項(xiàng)目的總數(shù)有時(shí)甚至超過(guò)50項(xiàng)。例如，在“語(yǔ)言能力”這一大項(xiàng)中，評(píng)估包括“詞匯使用”、“表達(dá)能力”、“理解能力”等多個(gè)細(xì)分指標(biāo)。這樣的綜合評(píng)估體系有助于全面了解孩子的潛力和特長(zhǎng)，顯然比國(guó)內(nèi)單一以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方式更為科學(xué)和細(xì)致。06如何選擇適合自己的美高1.學(xué)術(shù)成就: 你是希望進(jìn)入頂尖大學(xué)，還是更關(guān)注技能培養(yǎng)？如果你的目標(biāo)是進(jìn)入名校，可能需要選擇一所學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，提供AP課程和榮譽(yù)課程。2.課程選擇: 研究學(xué)校提供的課程。是否有你感興趣的專(zhuān)業(yè)課程（例如科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等）？課程的多樣性和深度可以影響你未來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.職業(yè)興趣: 考慮你未來(lái)想從事的職業(yè)。不同的學(xué)?？赡苡胁煌穆殬I(yè)導(dǎo)向，比如科技、工程、醫(yī)學(xué)或藝術(shù)等領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)課程。4.實(shí)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì): 了解學(xué)校是否提供實(shí)習(xí)、研究或其他實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)歷可以幫助你更好地了解所選職業(yè)的實(shí)際情況。5.課外活動(dòng): 除了學(xué)術(shù)課程，課外活動(dòng)也能體現(xiàn)學(xué)校的特色。參與俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)或藝術(shù)團(tuán)體，可以幫助你發(fā)展個(gè)人興趣，結(jié)識(shí)志同道合的朋友。6.社區(qū)與文化: 了解學(xué)校的文化和社區(qū)氛圍。你是否更喜歡競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，還是更偏向于合作與支持的氛圍？這種文化可以顯著影響你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。7.STEM vs. 人文社科或藝術(shù): 如果你對(duì)STEM領(lǐng)域感興趣，可以選擇那些有強(qiáng)大科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)支持和數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)校。對(duì)于人文社科或藝術(shù)愛(ài)好者，可以尋找那些提供豐富的藝術(shù)課程和人文學(xué)科項(xiàng)目的學(xué)校。8.教育理念: 了解學(xué)校的教育理念，比如是以學(xué)生為中心的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，還是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。這將直接影響你的學(xué)習(xí)方式和效果。9.親自訪問(wèn): 如果條件允許，參觀你感興趣的學(xué)校，感受校園環(huán)境和文化。與在校學(xué)生或老師交流，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。10.在線資源: 利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體，獲取有關(guān)課程、活動(dòng)和學(xué)生生活的信息。選擇一所合適的美高需要全面考慮你的學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好。通過(guò)深入了解不同學(xué)校的教學(xué)特色和課程設(shè)置，結(jié)合自身需求進(jìn)行選擇，可以幫助你找到最適合自己的學(xué)術(shù)環(huán)境。這不僅能提升你的學(xué)術(shù)成就，還能為你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窫lite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

Elite“海外名校申請(qǐng)故事”系列，通過(guò)一個(gè)個(gè)有溫度的真實(shí)故事，將申請(qǐng)中的“智慧”傳遞給讀者。“當(dāng)你相信自己可以做的時(shí)候，實(shí)際上你就已經(jīng)成功了一半。” — Theodore Roosevelt今天專(zhuān)訪的人物是一位“善于挑戰(zhàn)不可能的北京女生”。她在Elite團(tuán)隊(duì)的五年的超長(zhǎng)線規(guī)劃幫助下，從高中申請(qǐng)到香港頂尖本科，再到后來(lái)斬獲頂尖夢(mèng)校的Master，這一路算得上“萬(wàn)無(wú)一失”的“披荊斬棘”，成功邁入亞洲頂尖學(xué)府。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)她的故事……錄取亞洲頂尖名校：Nanyang Technological University南洋理工大學(xué)?1在挑戰(zhàn)中相遇：與Elite的緣分之旅“感謝Elite團(tuán)隊(duì)讓我明白，原來(lái)我的港本夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)！”1“留學(xué)家庭的首推”在大學(xué)申請(qǐng)來(lái)臨之際，一顆早已種在Cindy心底的種子開(kāi)始發(fā)芽。前往香港讀本科！然而，面對(duì)未來(lái)的選擇，Cindy依舊感到十分困惑。“能否順利追尋自己的香港夢(mèng)？”在這種困擾之下，Cindy的媽媽為了給女兒尋找合適的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，她主動(dòng)聯(lián)系了在香港的所有朋友，詢問(wèn)他們對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的看法。結(jié)果所有的朋友一致推薦了Elite，這讓Cindy和她媽媽對(duì)這家機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她們獲取了Elite團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系方式。2“敢于決定的背后是強(qiáng)大的后盾”在第一次與Elite團(tuán)隊(duì)進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系時(shí)，Cindy和她的媽媽立即感受到了團(tuán)隊(duì)的熱情和專(zhuān)業(yè)。Elite的顧問(wèn)不僅耐心地回答了她們所有的問(wèn)題，還提供了豐富而具體的建議。起初，Cindy認(rèn)為自己去香港讀頂尖本科幾乎是不可能的。然而，經(jīng)過(guò)Elite團(tuán)隊(duì)對(duì)Cindy高中情況的細(xì)致分析，并且憑借對(duì)香港本科院校錄取標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)分析，為她制定了一套切實(shí)可行的方案。這份方案不僅結(jié)合了香港頂尖院校的錄取審美，并綜合了Cindy個(gè)人的發(fā)展愿望和未來(lái)的職業(yè)策略。Cindy說(shuō)：“Elite團(tuán)隊(duì)是我見(jiàn)過(guò)最專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，他們對(duì)海內(nèi)外每所院校都非常的了解，這給了我前所未有的的安全感”。通過(guò)這次遠(yuǎn)程溝通，Cindy逐漸克服了對(duì)申請(qǐng)過(guò)程的焦慮與恐懼。她的香港夢(mèng)從本以為的“不可能”變成了“可能”，最終，在Elite團(tuán)隊(duì)的支持下，Cindy決定追尋夢(mèng)想，前往香港攻讀本科！這一決定讓她既興奮又充滿期待。于是，她們一家親自前往香港，深入了解Elite團(tuán)隊(duì)的服務(wù)與教學(xué)理念，為Cindy的未來(lái)進(jìn)行更全面的規(guī)劃。3“超出預(yù)期的見(jiàn)面”Cindy一家來(lái)到Elite香港辦公室后，通過(guò)簡(jiǎn)短面談，經(jīng)驗(yàn)豐富的Elite團(tuán)隊(duì)根據(jù)家庭情況與需求精準(zhǔn)定制出屬于他們獨(dú)一無(wú)二的升學(xué)規(guī)劃！這些建議完美契合了Cindy一家對(duì)頂尖教育咨詢機(jī)構(gòu)的期待。起初，他們認(rèn)為Cindy只能申請(qǐng)普通院校，但在Elite團(tuán)隊(duì)?wèi){借著多年對(duì)香港教育系統(tǒng)的了解和熟悉，Elite團(tuán)隊(duì)為Cindy提供了一個(gè)超出他們預(yù)期的方案，不僅拓寬了她的選擇范圍，還幫助她看到了更多的可能性。這一全方位的支持和規(guī)劃，無(wú)疑增加了Cindy一家對(duì)未來(lái)的信心。他們感到，Elite不僅具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，還真正理解了他們的需求與目標(biāo)，這使得Cindy在追求卓越教育的道路上，充滿了希望與動(dòng)力。4“360°全方位選擇院校專(zhuān)業(yè)”Elite團(tuán)隊(duì)在為Cindy選擇院校和專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，因Cindy對(duì)翻譯、英語(yǔ)文學(xué)、物理治療都有了解并且感興趣。Elite團(tuán)隊(duì)格外考慮了這一點(diǎn)。首先，Elite對(duì)香港所有高校及其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研與分析。通過(guò)課程的方式，講述了各個(gè)院校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、師資力量和校園文化，還重點(diǎn)介紹了每個(gè)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和就業(yè)前景。在與Elite的多次溝通中，顧問(wèn)耐心傾聽(tīng)了Cindy的想法與疑惑，幫助她清晰了對(duì)未來(lái)的設(shè)想。后來(lái)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，她對(duì)酒店管理的熱情尤為明顯。Elite的顧問(wèn)進(jìn)一步引導(dǎo)她思考這個(gè)領(lǐng)域的多樣性，比如酒店運(yùn)營(yíng)、旅游管理和客戶服務(wù)等。隨著討論的深入，Cindy對(duì)酒店管理的理解逐漸加深，她認(rèn)識(shí)到這一專(zhuān)業(yè)不僅符合她的興趣，還有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。最終，經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，她與Elite達(dá)成共識(shí)，選擇了香港理工大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)——酒店管理。Cindy總是懷念Elite給予的支持和專(zhuān)業(yè)建議，感激他們幫助她找到最契合自己的發(fā)展方向。5“時(shí)隔五年，Elite的押題讓我記憶猶新”“最讓我記憶猶新的是，Elite老師會(huì)在面試來(lái)臨之際與我模擬面試，但這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的模擬面試！”Cindy驕傲的說(shuō)道。為什么這么說(shuō)？因?yàn)楫?dāng)Cindy得知面試題目后，不禁得意了起來(lái)，“這居然與Elite團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)我模擬面試時(shí)的題目大致相同！”緊張的Cindy瞬間平靜了下來(lái)。正如Elite預(yù)料到的一樣，面試完成的非常順利，在后來(lái)的復(fù)盤(pán)中，她也激動(dòng)地和Elite團(tuán)隊(duì)聊起這件事，大家都覺(jué)得非常開(kāi)心！就這樣，滿意的Cindy做好了入學(xué)的準(zhǔn)備！2滿意其豐富的本科生活“本科期間，我參加了很多的學(xué)?；顒?dòng)，來(lái)豐富自己的大學(xué)生活，為此，很感謝Elite始終建議我要在大學(xué)里多感受多實(shí)踐”1“物盡其用的本科生活”“在入學(xué)前，Elite老師也像朋友一般建議我，多去豐富自己的本科生活，去找到自己熱愛(ài)的方向，成為更優(yōu)秀的自己。”這句話深深觸動(dòng)了Cindy，讓她在大學(xué)生活的起點(diǎn)就充滿了熱情與動(dòng)力。在大學(xué)的日子里，Cindy以一種探索的精神迎接每一個(gè)機(jī)會(huì)。她不僅專(zhuān)注于自己的學(xué)業(yè)，努力保持優(yōu)異的成績(jī)，還積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)，從社團(tuán)組織到志愿服務(wù)，甚至嘗試了幾門(mén)她之前未接觸的課程。Cindy希望通過(guò)這些豐富的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，拓展自己的視野。通過(guò)這些探索和參與，Cindy找到了自己想要奔赴的人生新目標(biāo)——希望能在未來(lái)的職業(yè)生涯中，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為社會(huì)帶來(lái)積極的變化。她感受到自己的成長(zhǎng)，不僅在學(xué)業(yè)上更加成熟，也在思想和價(jià)值觀上得到了升華。Cindy深知，這一切的變化離不開(kāi)Elite老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，正是他們的建議，讓她勇敢地追尋自己的夢(mèng)想，成為了更優(yōu)秀的自己。2“選修中的一見(jiàn)鐘情”偶然在一次語(yǔ)言學(xué)的選修課上，她被這一門(mén)課程的簡(jiǎn)介吸引，它講述了語(yǔ)言如何塑造文化和思維方式。這些話題對(duì)Cindy而言，既陌生又充滿了吸引力。一顆語(yǔ)言學(xué)的種子又悄然種在了Cindy的心中。隨著時(shí)間的推移，Cindy對(duì)語(yǔ)言學(xué)的熱情不斷增加，她決定將其作為自己未來(lái)的職業(yè)方向。她在大學(xué)期間不僅修讀了更多關(guān)于語(yǔ)言學(xué)的課程，還申請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3“心中的種子發(fā)芽：跨專(zhuān)業(yè)沖擊Master”對(duì)于Cindy來(lái)說(shuō)，做一個(gè)決定可能很快，思考的過(guò)程是需要很久的。當(dāng)同學(xué)們紛紛確定自己的就業(yè)方向時(shí)，Cindy卻感到內(nèi)心動(dòng)搖，并做出了一個(gè)全新的決定：將專(zhuān)業(yè)從酒店管理轉(zhuǎn)向語(yǔ)言學(xué)碩士。然而，家人和身邊的朋友對(duì)她的未來(lái)就業(yè)前景表示擔(dān)憂。在這種情況下，Cindy迅速約見(jiàn)了她在Elite的導(dǎo)師。懷著期待與緊張的心情，她來(lái)到Elite的辦公室。在面對(duì)面的交流中，Cindy將自己決定轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的顧慮：申請(qǐng)難度的大幅增加，家人對(duì)于未來(lái)就業(yè)的顧慮毫無(wú)保留的告訴Elite。但Elite團(tuán)隊(duì)卻從Cindy的眼中看到了她的熱愛(ài)與憧憬！導(dǎo)師立即全面分析了這一專(zhuān)業(yè)的具體情況和未來(lái)的就業(yè)路徑，這讓Cindy倍感信心，堅(jiān)定了追隨自己熱愛(ài)的決心。導(dǎo)師還提供了詳細(xì)的規(guī)劃和許多寶貴的建議，包括哪些書(shū)籍和資源能幫助她加深對(duì)語(yǔ)言學(xué)的理解，以及如何提升研究能力。此外，導(dǎo)師鼓勵(lì)Cindy參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如研討會(huì)和講座，以便與領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家和學(xué)者建立聯(lián)系，拓寬她的視野和人脈。在導(dǎo)師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，Cindy感受到了一種重新燃起的動(dòng)力。Cindy明白，這不僅是一次學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，更是她追尋夢(mèng)想旅程中的重要一步。她滿懷信心地朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，期待著未來(lái)的無(wú)限可能。Elite團(tuán)隊(duì)："我們做顧問(wèn)，不是單純的要幫學(xué)生找個(gè)所謂的容易入學(xué)的專(zhuān)業(yè)，容易找工作的專(zhuān)業(yè)。而是鼓勵(lì)孩子找到自己真正熱愛(ài)并適合的方向，這才是我們做教育的初心。"3無(wú)懼挑戰(zhàn)！攻破亞洲第一學(xué)府！1“開(kāi)啟新征程”“我自認(rèn)為，我是一個(gè)困難的Case，Elite需要面對(duì)的是緊張的時(shí)間點(diǎn)，以及跨專(zhuān)業(yè)的我”于是，這段Master申請(qǐng)之旅就此開(kāi)展。值得一提的是，當(dāng)Cindy回憶起這段經(jīng)歷時(shí)，總是無(wú)比感嘆。一切進(jìn)展得如此高效且成功，令她感到驚喜和欣慰。這不僅源于她對(duì)Elite團(tuán)隊(duì)百分之兩百的信任，更得益于負(fù)責(zé)她的團(tuán)隊(duì)成員們都極其嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)。他們高效的辦事風(fēng)格和流暢的溝通方式，使得原本高難度的申請(qǐng)過(guò)程變得輕松而順暢。在每一次的討論和反饋中，Cindy感受到了團(tuán)隊(duì)的熱情與專(zhuān)業(yè)，仿佛每個(gè)細(xì)節(jié)都在為她鋪路。無(wú)論是文書(shū)寫(xiě)作、推薦信的準(zhǔn)備，還是面試技巧的提升，團(tuán)隊(duì)始終與她并肩作戰(zhàn)，提供了最切實(shí)的幫助。這樣的合作不僅讓Cindy在申請(qǐng)過(guò)程中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更加深了她對(duì)未來(lái)的憧憬。2選校：“跨專(zhuān)業(yè)+時(shí)間緊”VS沖擊夢(mèng)校“在其他同學(xué)去年就準(zhǔn)備好一切的時(shí)候，我六月才下定決心，并且依舊完美的達(dá)成了目標(biāo)，這體現(xiàn)了Elite能力的專(zhuān)業(yè)”在申請(qǐng)過(guò)程中，Cindy逐漸意識(shí)到，申請(qǐng)材料的重點(diǎn)更多集中在她的本科酒店管理專(zhuān)業(yè)，因此跨專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言學(xué)材料顯得相對(duì)不足。此外，能在春季入學(xué)的學(xué)校選擇也十分有限，這使得第一步的選校變得尤為重要。在內(nèi)心受挫的情況下，Elite團(tuán)隊(duì)卻“并不慌忙”，因?yàn)閼{借著對(duì)各院校升學(xué)系統(tǒng)的了如指掌，Elite團(tuán)隊(duì)相信定能幫助Cindy完成這“不可能的逆轉(zhuǎn)”，經(jīng)過(guò)多次討論和深入了解，Cindy的心中逐漸浮現(xiàn)出一個(gè)明確的目標(biāo)——南洋理工大學(xué)。這所學(xué)校不僅是她夢(mèng)寐以求的學(xué)府，其語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)在業(yè)界也享有極高的聲譽(yù)。Cindy的眼中閃爍著期待的光芒，仿佛已經(jīng)能夠看到自己在這所學(xué)校的未來(lái)。在確定了目標(biāo)后，Elite團(tuán)隊(duì)也表現(xiàn)出了極大的信心與支持，他們幫助Cindy深入分析了南洋理工大學(xué)的課程設(shè)置、師資力量以及校園文化。“南洋理工，我們要來(lái)斬獲你啦！”這句話成了Cindy的口頭禪，既表達(dá)了她的決心，也傳達(dá)了與Elite團(tuán)隊(duì)共同奮斗的信念。在團(tuán)隊(duì)的幫助下，Cindy不僅提升了自己的申請(qǐng)材料質(zhì)量，更在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，增進(jìn)了對(duì)未來(lái)的期待與信心。最終，這種精心的準(zhǔn)備和對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求，讓她離夢(mèng)想越來(lái)越近。3“文書(shū)：專(zhuān)業(yè)的Elite團(tuán)隊(duì)再顯妙招”Elite團(tuán)隊(duì)給了我全新的方向，讓我突破了“跨專(zhuān)業(yè)的次元壁”！Elite老師："既然跨專(zhuān)業(yè)，那么在文書(shū)中展示跨專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)顯得尤為重要！"這一瞬間，Cindy的思路被徹底打開(kāi)。Elite團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)她在申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)的文書(shū)中，巧妙地結(jié)合自身的酒店管理專(zhuān)業(yè)背景，深入探討兩者之間的關(guān)系，從而描繪出自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的美好愿景。在每一次的修改和會(huì)議中，Cindy感到無(wú)比安心，既是因?yàn)镋lite團(tuán)隊(duì)對(duì)申請(qǐng)節(jié)奏的精準(zhǔn)把控，也是因?yàn)樗芮逦馗惺艿轿臅?shū)逐步進(jìn)步的過(guò)程。Cindy告訴我們她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠集結(jié)如此多世界各大牛校畢業(yè)的老師，Elite對(duì)于Cindy來(lái)說(shuō)更像是身邊關(guān)系密切的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，通過(guò)團(tuán)隊(duì)自身豐富的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是給予Cindy文章上的梳理，更重要的是為未來(lái)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)點(diǎn)亮一盞明燈！Cindy說(shuō)：“我們每一次的修改和開(kāi)會(huì)都沒(méi)有白費(fèi)，總能精準(zhǔn)整合出當(dāng)前還能優(yōu)化的地方，然后再去改進(jìn)。”這種高效的反饋機(jī)制讓她倍感鼓舞。Elite團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，仿佛為她點(diǎn)亮了前方的道路，勝利的曙光越來(lái)越近。在團(tuán)隊(duì)的支持下，Cindy不僅提升了文書(shū)的質(zhì)量，也增強(qiáng)了對(duì)自己能力的信心，讓她在追逐夢(mèng)想的旅途中，愈發(fā)堅(jiān)定不移。4“Elite用耐心撫平我的焦慮”足以讓人信服的永遠(yuǎn)是真理，真理是信任的基石，只有真實(shí)與透明才能贏得人心。在申請(qǐng)過(guò)程中，Cindy難免會(huì)產(chǎn)生許多擔(dān)憂。無(wú)論是關(guān)于文書(shū)修改的各種想法，還是對(duì)自己材料準(zhǔn)備的焦慮，充滿發(fā)散思維的她總是對(duì)接下來(lái)的每一步感到不安。這些疑慮使得她時(shí)常在群里向Elite團(tuán)隊(duì)咨詢，然而，團(tuán)隊(duì)總能在第一時(shí)間給出解答。每一次的溝通都像是她心中的一劑良藥，逐漸讓Cindy擺脫了那些混亂的想法，變得更加專(zhuān)注和自信。隨著時(shí)間的推移，她發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)的過(guò)程也因此變得越來(lái)越順利。Cindy感慨：“Elite團(tuán)隊(duì)總能耐心地回答我提出的各種問(wèn)題。畢竟，我認(rèn)為這是個(gè)很難的案例，難免會(huì)因?yàn)閾?dān)心而猶豫不決，但團(tuán)隊(duì)的科學(xué)分析和客觀觀點(diǎn)總能讓我信服，并保持冷靜。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一筆重要的財(cái)富。”正是這種穩(wěn)定的支持讓Cindy在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)感到無(wú)畏。Elite團(tuán)隊(duì)不僅提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，還在情感上給予她巨大的鼓勵(lì)和信任，使得她能夠全心投入到申請(qǐng)的各個(gè)細(xì)節(jié)中。每一次的解答、每一次的溝通，都讓Cindy更加明白自己的目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了她邁向夢(mèng)想的信念。通過(guò)這種積極的互動(dòng)，她不僅提升了申請(qǐng)材料的質(zhì)量，也鍛煉了自己在高壓環(huán)境中冷靜思考的能力。這段經(jīng)歷，讓Cindy意識(shí)到，擁有一個(gè)可靠的支持團(tuán)隊(duì)，是追尋夢(mèng)想路上不可或缺的助力。4 Elite助我斬獲夢(mèng)校“真的很感謝Elite一路的幫助，像燈塔一樣引領(lǐng)著我”1“叮~南洋理工向你發(fā)出邀請(qǐng)”“這次我其實(shí)不慌了，我相信Elite，也相信自己。”最終，令人振奮的消息來(lái)了！南洋理工的offer如期而至。這份“難度較高的案例”讓Cindy和Elite團(tuán)隊(duì)都感到無(wú)比開(kāi)心，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)“披荊斬棘”的旅程。這份成功不僅肯定了Cindy的努力，也展現(xiàn)了Elite團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。每一次支持與建議都增強(qiáng)了她的信心，讓她從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。Cindy深知，這不僅是學(xué)術(shù)上的成就，更是她個(gè)人成長(zhǎng)的重要里程碑，她在這一過(guò)程中獲得了堅(jiān)定的信念和勇氣。2“額外的收獲”順利斬獲夢(mèng)校的Cindy感慨道：“Elite對(duì)我的幫助，不僅僅體現(xiàn)在申請(qǐng)上。在與他們的合作中，我逐漸樹(shù)立了追求目標(biāo)時(shí)的信心。每一次的指導(dǎo)都讓我明白，不能再被發(fā)散的思維所內(nèi)耗，如今我的內(nèi)核越來(lái)越穩(wěn)，心態(tài)也愈加積極。”她特別提到，這段經(jīng)歷不僅提升了她的申請(qǐng)技巧，更在心理上給予了她巨大的支持和鼓勵(lì)。Cindy認(rèn)為，Elite團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)性和耐心使她在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。他們的建議和分析幫助她理清思路，避免了不必要的焦慮，使她能集中精力于最重要的事情?，F(xiàn)在，她對(duì)未來(lái)的生活充滿期待，心中涌動(dòng)著對(duì)新階段的憧憬和勇氣。正是這種積極的心態(tài)，讓她在追求夢(mèng)想的道路上更加堅(jiān)定，準(zhǔn)備迎接更大的挑戰(zhàn)。Cindy由衷地感謝Elite團(tuán)隊(duì)，認(rèn)為這段旅程將是她人生中不可或缺的財(cái)富。關(guān)于未來(lái)，我想...“在Elite幫我樹(shù)立了很強(qiáng)大的內(nèi)核后，我會(huì)繼續(xù)努力多接觸其他項(xiàng)目，來(lái)擴(kuò)展自己，繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力”當(dāng)問(wèn)到Cindy對(duì)其他同學(xué)的建議時(shí)，她說(shuō):“我建議其他的同學(xué)們，可以多去嘗試，多去選擇輔修，早點(diǎn)為自己以后的目標(biāo)做準(zhǔn)備，這樣不會(huì)變得很慌亂，并且要勇敢去發(fā)掘自己內(nèi)心熱愛(ài)的方向！還有！一定要聽(tīng)Elite老師的話！”Elite團(tuán)隊(duì)祝福Cindy，繼續(xù)懷抱對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自我的堅(jiān)定，始終保持初心與熱情，勇敢追尋自己的夢(mèng)想！「Elite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

得益于香港優(yōu)質(zhì)的教育資源和開(kāi)闊的國(guó)際視野，香港國(guó)際學(xué)校成為很多高凈值家庭為孩子教育規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)跳板。除此之外，香港的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)也頗具競(jìng)爭(zhēng)力，有的甚至比內(nèi)地同類(lèi)學(xué)校的收費(fèi)更為親民，因此深受家長(zhǎng)們的追捧。01在香港讀國(guó)際學(xué)?；ㄙM(fèi)低于北上廣深國(guó)際學(xué)校信息平臺(tái)International Schools Database（ISD）關(guān)于2023年全球國(guó)際教育支出數(shù)據(jù)排名顯示，中國(guó)香港地區(qū)的國(guó)際學(xué)校費(fèi)用排名全球17位，每年學(xué)費(fèi)中間值18,317美元，約合13萬(wàn)元。從數(shù)據(jù)上看，北京、上海、深圳國(guó)際學(xué)校的費(fèi)用遠(yuǎn)高于香港。如此看來(lái)，相比內(nèi)地國(guó)際學(xué)校，香港國(guó)際學(xué)校的性價(jià)比極高，學(xué)費(fèi)多數(shù)在12萬(wàn)～20萬(wàn)港幣左右，家長(zhǎng)們完全可以按需選擇。02香港熱門(mén)國(guó)際學(xué)校費(fèi)用一覽精英君為大家收集了全港15間熱門(mén)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)（以下費(fèi)用均為港幣），想送孩子到香港讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)可以預(yù)估一下所需的開(kāi)銷(xiāo)。1香港國(guó)際學(xué)校香港國(guó)際學(xué)校采用美式教育，提供幼兒教育至12年級(jí)課程，屬本港早期第一批國(guó)際學(xué)校，因此在學(xué)界極具口碑，現(xiàn)有淺水灣、大潭2間校舍，分別供幼稚園、小學(xué)及中學(xué)部使用。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：R1至5年級(jí)申請(qǐng)將于2024年10月1日截止；6年級(jí)至12年級(jí)申請(qǐng)將于2024年11月1日截止學(xué)費(fèi)： R1-2年級(jí)：$217,8003-5年級(jí)：$217,8006-8年級(jí)：$227,3009-12年級(jí)：$253,4002香港耀中國(guó)際學(xué)校香港耀中國(guó)際學(xué)校成立于 1932 年，是香港第一所本土國(guó)際學(xué)校。學(xué)校 9 所校舍分別坐落于九龍?zhí)梁蛯④姲模惺?6 個(gè)月至 18 歲的本地和外籍學(xué)生，提供從嬰兒階段到高中階段的一條龍教育服務(wù)。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：全年接受申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：小學(xué)及中學(xué)$1000，不可退還、不可轉(zhuǎn)讓學(xué)費(fèi)： 1-6年級(jí)：$260,220IB文憑預(yù)備班：$254,5807-11年級(jí)：$254,58012-13年級(jí)：$260,4203英基學(xué)校協(xié)會(huì)成立于1967年的英基學(xué)校協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱：英基，ESF），是香港最大規(guī)模、以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言的國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)，在香港開(kāi)辦幼稚園、小學(xué)、中學(xué)及一條龍學(xué)校共22間國(guó)際學(xué)校，遍布港島、九龍、新界。英基學(xué)生在IB文憑試表現(xiàn)出色，今年更是誕生17名IB狀元，超過(guò)全港狀元總數(shù)的一半。年級(jí)：小學(xué)及中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：1年級(jí)及7年級(jí)申請(qǐng)時(shí)間為2024年9月1日至2024年9月30日；其他年級(jí)則全年接受申請(qǐng)。 申請(qǐng)費(fèi)：每位申請(qǐng)人$2800，不可退還、不可轉(zhuǎn)讓。學(xué)費(fèi) ：1-6年級(jí)：$132,5007-9年級(jí)：$173,90010-11年級(jí)：$152,20012-13年級(jí)：$160,1004漢基國(guó)際學(xué)校漢基成立于1983年，是香港的元祖級(jí)老牌名校，提供自學(xué)前班至13年級(jí)一條龍服務(wù)。推行普通話與英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)的授課語(yǔ)言中英并重，中學(xué)課程以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，中文為輔助。全港最早采用IB課程，7至11年級(jí)用IBMYP、12至13年級(jí)采用IBDP。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：2024年9月2日重新開(kāi)放申請(qǐng)學(xué)費(fèi)： 學(xué)前班：$206,2001-6年級(jí)：$273,4007-11年級(jí)：$322,80012-13年級(jí)：$327,1005香港加拿大國(guó)際學(xué)校香港加拿大國(guó)際學(xué)校成立于1991年，設(shè)有幼兒教育、小學(xué)及中學(xué)部，推行IB小學(xué)（PYP）及中學(xué)（MYP ）及文憑課程（DP），此外，就讀學(xué)生亦有資格獲得加拿大安大略省高中文憑（OSSD）。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：入學(xué)前一年起接受申請(qǐng)學(xué)費(fèi)： EY1（半日/雙語(yǔ)）：$148,900EY2（半日/雙語(yǔ)）：$193,500Preparatory（雙語(yǔ)）：$200,9001年級(jí)：$200,9002-3年級(jí)：$182,7004-5年級(jí)：$184,4006年級(jí)：$198,4007-8年級(jí)：$206,3009-10年級(jí)：$226,40011-12年級(jí)：$238,4006滬江維多利亞學(xué)校滬江維多利亞學(xué)校提供幼兒教育至12年級(jí)課程，是全港首間取得IB小學(xué)、中學(xué)及預(yù)科項(xiàng)目認(rèn)證的IB一條龍學(xué)校，因而吸引不少家長(zhǎng)報(bào)讀。滬江維多利亞學(xué)校24年誕生4位IB狀元，1個(gè)「榜眼」和11個(gè)「探花」成績(jī)，IB文憑試及格率更高達(dá)100%。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：每年10月接受一年級(jí)入學(xué)申請(qǐng)學(xué)費(fèi)： 1-5年級(jí)：$169,4006年級(jí)：$187,6007-8年級(jí)：$190,4009-10年級(jí)：$192,00011-12年級(jí)：$238,8607新加坡國(guó)際學(xué)校新加坡國(guó)際學(xué)校秉承新加坡的教育理念，在教學(xué)大綱、考試要求、升學(xué)體系都與新加坡當(dāng)?shù)亟虒W(xué)體系保持一致，從而建立自己的獨(dú)特校本課程。學(xué)校融合多元文化，致力于提供全面的英語(yǔ)及普通話雙語(yǔ)教育。學(xué)校設(shè)有幼兒教育、小學(xué)、及中學(xué)部。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：可于入學(xué)前兩年的9月起開(kāi)始報(bào)名，例如2025學(xué)年報(bào)名日期為2023年9月1日至2024年9月30日申請(qǐng)費(fèi)：每位申請(qǐng)人$2800，申請(qǐng)一旦成功提交，將無(wú)法延期至下一個(gè)學(xué)年，且所有費(fèi)用均不可退還，不可轉(zhuǎn)讓學(xué)費(fèi)：學(xué)前班：$99,000小1至小6：$154,900中1至中4：$200,800中2至中6：$245,1008德瑞國(guó)際學(xué)校德瑞國(guó)際學(xué)校是一所于1969 年由德國(guó)和瑞士家庭共同創(chuàng)辦的男女合校全日制學(xué)校，提供英語(yǔ)國(guó)際部及德語(yǔ)國(guó)際部，英語(yǔ)部采用IB課程，德語(yǔ)部則以德國(guó)國(guó)家課程為基礎(chǔ)，應(yīng)考德國(guó)中學(xué)國(guó)際考試文憑（DIA）。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：全年接受申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：幼稚園每位申請(qǐng)人$2350，小學(xué)及中學(xué)每位申請(qǐng)人$3700，不可退還，不可轉(zhuǎn)讓學(xué)費(fèi)： 幼稚園：$189,400英語(yǔ)部1-6年級(jí)：$195,900德語(yǔ)部1-5年級(jí)：$195,900英語(yǔ)部7-11年級(jí)：$233,500德語(yǔ)部6-10年級(jí)：$233,500英語(yǔ)部12-13年級(jí)：$246,800德語(yǔ)部11-12年級(jí)：$246,8009啟歷學(xué)校啟歷學(xué)校學(xué)校主張小班教學(xué)，每班人數(shù)不超過(guò)23人，老師可因材施教，并照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。學(xué)校大多數(shù)老師來(lái)自英國(guó)本土，可全面地為學(xué)生提供最地道的英式課程，提供IGCSE及A-Level課程。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：全年接受申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：幼稚園至4年級(jí)每位申請(qǐng)人$2000；5年級(jí)至13年級(jí)每位申請(qǐng)人$2500（包括評(píng)估費(fèi)）學(xué)費(fèi)：學(xué)前班：$198,9001-6年級(jí)：$198,9007-11年級(jí)：$247,20012-13年級(jí)：$254,40010美國(guó)國(guó)際學(xué)校美國(guó)國(guó)際學(xué)校位于九龍?zhí)恋拿绹?guó)國(guó)際學(xué)校，創(chuàng)立于1986年，設(shè)小學(xué)、初中及高中部，以美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)課程（US Common Core）及新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）為基礎(chǔ)，為11、12年級(jí)學(xué)生修讀國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）做好準(zhǔn)備。年級(jí)：小學(xué)至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：全年接受申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：每位申請(qǐng)人$900，不可退還學(xué)費(fèi)：KG（小學(xué)預(yù)備班）：$159,5001-4年級(jí)：$183,5005-6年級(jí)：$195,0007-8年級(jí)：$204,5009-10年級(jí)：$216,00011-12年級(jí)：$227,00012香港澳洲國(guó)際學(xué)校香港澳洲國(guó)際學(xué)校創(chuàng)立于1995年，采用新南威爾斯的教育制度，跟隨澳洲的學(xué)年，一月開(kāi)學(xué)、十二月結(jié)業(yè)。學(xué)校提供幼稚園至中學(xué)課程，中五至中六的學(xué)生可選擇修讀新南威爾士州高中證書(shū)（NSW HSC）或國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：入學(xué)前兩年接受申請(qǐng)，例如計(jì)劃2026年入學(xué)，最早可于2024年1月申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：每位申請(qǐng)人$1500，不可退還。申請(qǐng)有效期為一年，即申請(qǐng)人申請(qǐng)的學(xué)年1月至 12月學(xué)費(fèi)：預(yù)備班-6年級(jí)：$164,7007-10年級(jí)：$190,00011-12年級(jí)/HSC：$199,40011-12年級(jí)/IB：$239,60013香港斯坦福美國(guó)學(xué)校香港斯坦福美國(guó)學(xué)校于2017年成立，提供小學(xué)預(yù)備班（Pre-primary）至Grade 12 具啟發(fā)性的K-12國(guó)際教育，課程適合5至18歲學(xué)生修讀。學(xué)校開(kāi)辦美國(guó)高中畢業(yè)文憑課程和國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP) ，拓展海外升學(xué)途徑，提高學(xué)生升讀世界頂尖學(xué)府的機(jī)會(huì)。年級(jí)：小學(xué)預(yù)備班至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：2025/26學(xué)年首輪報(bào)名截止日期為24年10月31日申請(qǐng)費(fèi)：不收取申請(qǐng)費(fèi)學(xué)費(fèi)： 預(yù)備班至2年級(jí)：$206,8003-5年級(jí)：$208,8006-8年級(jí)：$227,2009-10年級(jí)：$234,00011-12年級(jí)：$249,80014哈羅香港國(guó)際學(xué)校在2012年創(chuàng)校的哈羅香港國(guó)際學(xué)校，是英國(guó)哈羅公學(xué)在全球開(kāi)辦的第4所分校，是香港首間提供寄宿制的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校采用英國(guó)課程，中學(xué)部學(xué)生修讀IGCSE及A-Level課程。校舍占地3.8萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展，特別是音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)等。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：2025學(xué)年的1年級(jí)入學(xué)申請(qǐng)，截止日期為2024年10月1日；其他年級(jí)截止日期為2024年11月1日申請(qǐng)費(fèi)：每位申請(qǐng)人$1500，不可退還、不可轉(zhuǎn)讓學(xué)費(fèi)： K1-K2：$169,0501-5年級(jí)：$193,5716-11年級(jí)：$221,10512-13年級(jí)：$229,87515香港學(xué)堂香港學(xué)堂位于西貢，采用IB國(guó)際文憑課程，其校舍占地面積廣闊，提供多元化課外活動(dòng)。雖然學(xué)校以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，但校方亦重視中文教育。普通話會(huì)被作為專(zhuān)業(yè)科目來(lái)教授，中學(xué)亦可選修中國(guó)語(yǔ)文及文學(xué)、普通話等。年級(jí)：幼稚園至中學(xué)入學(xué)申請(qǐng)：全年接受申請(qǐng)申請(qǐng)費(fèi)：學(xué)前班1至2年級(jí)：$1500；幼稚園至12年級(jí)：$3000學(xué)費(fèi)： Pre K1-Pre K2：$112,200幼稚園-5年級(jí)：$213,5006-8年級(jí)：$235,0009-10年級(jí)：$244,90011-12年級(jí)：$254,80003香港的國(guó)際學(xué)校常見(jiàn)費(fèi)用香港的國(guó)際學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目較為復(fù)雜，有申請(qǐng)費(fèi)、評(píng)估費(fèi)、入學(xué)費(fèi)、留位費(fèi)、學(xué)費(fèi)、資本費(fèi)、債券、提名權(quán)以及不同院校自主決定收取的費(fèi)用等等。債券債券通常分成兩類(lèi)，分別是公司持有和個(gè)人持有。個(gè)人債劵適用于一個(gè)家庭中的一名孩子；而公司債劵則由公司持有，可用于雇員的子女，公司每年可提名多于一名學(xué)生入讀該債券發(fā)行的學(xué)校。建校費(fèi)建校費(fèi)又稱基本建設(shè)費(fèi)，作為校舍建設(shè)之用?；窘ㄔO(shè)費(fèi)有兩種，一種是一次性繳付的，另一種則是每年繳付的，每間學(xué)校的收費(fèi)形式不同。提名權(quán)提名權(quán)都可分成兩類(lèi)：公司持有和個(gè)人持有，每份提名權(quán)只可提名一位小朋友。學(xué)校在收生時(shí)，會(huì)優(yōu)先考慮被提名的申請(qǐng)者，而提名權(quán)持有人必須是家長(zhǎng)。需要注意的是，參加了提名權(quán)計(jì)劃不代表申請(qǐng)人一定會(huì)被取錄。關(guān)于債券，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，香港的國(guó)際學(xué)校必須要買(mǎi)債券嗎？債券是不是很貴呢？其實(shí)在香港，大部分國(guó)際學(xué)校是不強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)債券的，每年只需額外交幾萬(wàn)港幣的年度建校費(fèi)即可，比如漢基國(guó)際學(xué)校是28,000港幣每年。04香港國(guó)際學(xué)校25年申請(qǐng)時(shí)間線每年的9到10月是香港國(guó)際學(xué)校的申請(qǐng)高峰期，和內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校不同，香港熱門(mén)的國(guó)際學(xué)校一般都需要提前1年左右開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)，因?yàn)槿雽W(xué)流程較內(nèi)地更加復(fù)雜，其次是很多學(xué)校采取越早報(bào)名越早拿到面試的形式。這里精英君整理了香港國(guó)際學(xué)校的申請(qǐng)時(shí)間線，請(qǐng)家長(zhǎng)們先碼住。12024年6月：前期準(zhǔn)備水平評(píng)估精準(zhǔn)擇校制定升學(xué)方案參加學(xué)校簡(jiǎn)介會(huì)22024年7月-8月：申請(qǐng)準(zhǔn)備整理申請(qǐng)材料：個(gè)人資料、成績(jī)單、獎(jiǎng)項(xiàng)證明、父母/子女身份證等英文能力提升參加夏令營(yíng)32024年9月-11月：遞交申請(qǐng)?zhí)顚?xiě)申請(qǐng)表格文書(shū)包裝推薦信參加學(xué)校開(kāi)放日42024年12月至次年3月：面試提升學(xué)校特定測(cè)試內(nèi)容中/英文口試寫(xiě)作能力科學(xué)與數(shù)學(xué)能力52025年4-5月：喜獲offer交留位費(fèi)填寫(xiě)校務(wù)文件入學(xué)問(wèn)題指南參觀校園根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)針對(duì)性做準(zhǔn)備，能大大提高申請(qǐng)通過(guò)率。以下三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，家長(zhǎng)須格外注意：9月1日：大部分國(guó)際學(xué)校開(kāi)放申請(qǐng)通道；10月1日或11月1日：第一輪/統(tǒng)一收生截止；10月-12月：大部分學(xué)校會(huì)在12月至次年3月進(jìn)行面試，學(xué)生要在這個(gè)時(shí)間段同步進(jìn)行面試模擬。精英君溫馨提醒：準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、評(píng)估、備考都是需要花費(fèi)時(shí)間的，因此有意向申請(qǐng)香港的國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)一定要牢記時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好材料，幫孩子順利完成申請(qǐng)。切記，一旦錯(cuò)過(guò)，就要再等一年！對(duì)比國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，精英家庭選擇香港國(guó)際學(xué)校，是為了給孩子更好的升學(xué)環(huán)境及更多的選擇，讓孩子牢牢抓住主動(dòng)權(quán)！建議精英家庭在幫子女選擇之前，多分析各項(xiàng)條件，包括子女的性格、當(dāng)前語(yǔ)言能力、學(xué)校的課程規(guī)劃、未來(lái)就學(xué)安排，以及家長(zhǎng)本身收入等等。Elite精英留學(xué)也將毫無(wú)保留，用多年升學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，助力精英家庭收獲夢(mèng)校錄取，歡迎有需要的家庭前來(lái)咨詢！往期精彩推薦  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Elite“申請(qǐng)故事”系列，通過(guò)一個(gè)個(gè)有溫度的真實(shí)故事，將申請(qǐng)中的“智慧”傳遞給讀者。這些內(nèi)容不僅僅是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，也是學(xué)生、顧問(wèn)和家庭三方通力合作取得成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天我們一同來(lái)回顧這些精彩的申請(qǐng)故事！海外名校申請(qǐng)故事 揭秘！新晉斯坦福CS學(xué)姐的“升級(jí)打怪”之路 棄考SAT+多次轉(zhuǎn)學(xué)？看他如何狂攬名校offer！ 被“南方哈佛”早申錄取，她如何做到與眾不同？ 無(wú)托福、無(wú)SAT，她卻成9所名校爭(zhēng)搶的“香餑餑”？ 多國(guó)聯(lián)申案例分享｜自驅(qū)力+專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一切皆有可能！ 四年磨一劍，他憑長(zhǎng)期規(guī)劃拿下芝加哥大學(xué)王牌專(zhuān)業(yè)offer 頂尖寄宿中學(xué)申請(qǐng)故事 斬獲美高TOP1 Phillips Exeter Academy錄取，她如何做到？ 成功錄取“小哈佛”Exeter: 勇攀頂峰，成就不平凡的自我！ 被Lawrenceville、St. Marks、Webb、Kent 爭(zhēng)搶?zhuān)?quot;冰雪王子"的開(kāi)掛申請(qǐng)路 航模少年，圓夢(mèng)TOP10美高Peddie的“成功密碼”！ “戲精”女孩一舉征服德州 No.1 美高，面試官直呼就她了！ “機(jī)器人發(fā)燒友”的披荊斬棘｜頂尖美高錄取案例香港國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)故事 漢基、香港國(guó)際、弘立全錄??！成為“offer收割機(jī)”是什么體驗(yàn)？ 穩(wěn)錄弘立（ISF），他贏在起跑線的秘訣是什么？ 弘立、哈羅、嘉寶齊拋橄欖枝，三歲萌娃“三戰(zhàn)全勝”！ 斬獲香港留美神校offer！三歲的她為何能被HKIS錄?。? 從DIY失利到被HKIS、CDNIS、Kellett錄取，媽媽稱“找到了救星！” 突破壁壘，黑馬逆襲，揭秘如何成功轉(zhuǎn)讀漢基頂級(jí)學(xué)府！ 掃碼添加精英君微信咨詢

在中國(guó)時(shí)間9月24日，美國(guó)大學(xué)排名機(jī)構(gòu)U.S. News發(fā)布了2025年全美最佳大學(xué)排名。除了綜合類(lèi)大學(xué)外，文理學(xué)院也日益受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。在美國(guó)，文理學(xué)院代表著精英教育，提供小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育。有些知名的文理學(xué)院的申請(qǐng)難度甚至超過(guò)了常春藤院校。讓我們一同來(lái)了解2025年全美最佳文理學(xué)院的情況吧！聽(tīng)說(shuō)Swarthmore College是最強(qiáng)黑馬？Williams College依舊是第一嗎？？Pomona College和Bowdoin College怎么選？012025全美最佳文理學(xué)院排名TOP10在2025年的排名中，排名前兩位依舊是穩(wěn)定的威廉姆斯學(xué)院（Williams College）和阿默斯特學(xué)院（Amherst College），而斯沃斯莫爾學(xué)院（Swarthmore College）則超越美國(guó)海軍學(xué)院（USNA），向前邁進(jìn)一名。在前十名中，鮑登學(xué)院（Bowdoin College）大幅躍升4位，從第9名攀升至第5名。韋爾斯利學(xué)院（Wellesley College）略微下滑，從去年的第4名降至第7名，盡管如此，它在學(xué)術(shù)和社區(qū)建設(shè)方面依然展現(xiàn)出強(qiáng)大的影響力?？巳R蒙特麥肯納學(xué)院（CMC）上升3名，成功回歸前十。同時(shí)，波莫納學(xué)院（Pomona College）的排名也從去年的第4名降至第5名排變化反映了今年文理學(xué)院之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。TOP20哈維穆德學(xué)院（HMC）（#12）在去年上升了13名后，今年又繼續(xù)向前邁進(jìn)，排名上升了4位。短短三年內(nèi)，該學(xué)院的排名從第29名躍升至第12名。格林內(nèi)爾學(xué)院（Grinnell College）（#19）和明德學(xué)院（Middlebury College）（#19）則是今年排名下滑較為明顯的兩所院校，均下降了8名。尤其是明德學(xué)院，雖然在2023-24學(xué)年仍保持在第11名，但今年幾乎要跌出前20名！每個(gè)排名都有其獨(dú)特的參考因素和評(píng)估指標(biāo)，正是由于不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，各所學(xué)校的排名差異才會(huì)如此顯著。02排名看點(diǎn)01威廉姆斯學(xué)院（Williams College）威廉姆斯學(xué)院（Williams College）被認(rèn)為是“美國(guó)最頂尖的文理學(xué)院之一”，以其獨(dú)特的精英教育模式、卓越的師資力量和豐富的學(xué)術(shù)資源，為學(xué)生提供了無(wú)與倫比的本科教育體驗(yàn)。學(xué)院注重小班授課和師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，從而培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。所以穩(wěn)坐第一的寶座實(shí)至名歸02鮑登學(xué)院（Bowdoin College）波莫納學(xué)院（Pomona College）在2025年文理學(xué)院的排名中，斯沃斯莫爾學(xué)院、鮑登學(xué)院、卡爾頓學(xué)院和克萊蒙特學(xué)院的表現(xiàn)尤為突出，均實(shí)現(xiàn)了排名的顯著上升，其中鮑登學(xué)院（Bowdoin College）和波莫納學(xué)院（Bowdoin College）同為第五，這顯示鮑登學(xué)院出其在學(xué)術(shù)和學(xué)生體驗(yàn)方面的持續(xù)進(jìn)步。但作為《普林斯頓評(píng)論》曾將其評(píng)為全美最具價(jià)值的私立大學(xué)之一的波莫納學(xué)院（Pomona College），錄取生的SAT/ACT平均分?jǐn)?shù)在美國(guó)大學(xué)中位列前茅。本次榜單只能說(shuō)勢(shì)均力敵，百花齊放！03Swarthmore College是最強(qiáng)黑馬？斯沃斯莫爾學(xué)院（Swarthmore College）位于賓夕法尼亞州斯沃斯莫爾鎮(zhèn)，是美國(guó)頂尖的文理學(xué)院之一，2024年在U.S. News排名中位列第4。本次上升第三名，新生錄取率不到10%，與加州理工學(xué)院相當(dāng)，且入學(xué)新生的平均SAT成績(jī)高于杜克、哥大和康奈爾。與許多文理學(xué)院不同，斯沃斯莫爾學(xué)院實(shí)現(xiàn)了文理兼修，設(shè)有知名的工程系以及少見(jiàn)的文科研究學(xué)科，如戰(zhàn)爭(zhēng)與和平研究和認(rèn)知科學(xué)。斯沃斯莫爾學(xué)院的本科教學(xué)質(zhì)量與常青藤大學(xué)的哈佛、普林斯頓和耶魯相媲美。所以說(shuō)算得上實(shí)至名歸！04哈維穆德學(xué)院（HMC）高歌猛進(jìn)哈維穆德學(xué)院（Harvey Mudd College，縮寫(xiě)：HMC）是美國(guó)加利福尼亞州的一所頂尖私立文理工學(xué)院，以其在工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)和化學(xué)等領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)聞名。HMC的各學(xué)科在學(xué)界享有盛譽(yù)，被譽(yù)為“科技常春藤”之一。根據(jù)PayScale2022年數(shù)據(jù)，美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生收入最高的top10大學(xué)排名第一的就是哈維穆德學(xué)院，該校以職業(yè)中期薪酬162,500 美元和早期職業(yè)薪酬91,400 美元拔得頭籌超過(guò)第二名MIT。再次進(jìn)步一個(gè)名次的它是否會(huì)成為威廉姆斯學(xué)院（Williams College）的勁敵，讓我們拭目以待！03細(xì)分排名因素權(quán)重占比教育成果 47%（NEW）全美綜合性大學(xué)的排名中，教育成果占評(píng)分的47%。其中，最重要的因素是“畢業(yè)率與留校率”（21%），而“第一代畢業(yè)率”的權(quán)重則轉(zhuǎn)移至“佩爾助學(xué)金畢業(yè)率”（從6%提升至11%）。師資力量 15%師資力量的評(píng)分主要由三個(gè)部分構(gòu)成：教師薪酬（8%）、師生比例（3%）和全職教師比例（4%）。提示：與綜合大學(xué)排名的依據(jù)不同，U.S. News在其他排名（包括文理學(xué)院排名）中，將論文引文（2.5%）和期刊發(fā)表（1.5%）的權(quán)重分配給教師薪資和全職教師比例。專(zhuān)家意見(jiàn) 20%學(xué)術(shù)聲望極其重要，因?yàn)樗鼤?huì)影響其他多個(gè)因素。每年，大學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和錄取院長(zhǎng)等頂尖學(xué)者會(huì)對(duì)大學(xué)的學(xué)術(shù)質(zhì)量進(jìn)行5分制評(píng)分，U.S. News采用這些評(píng)分的連續(xù)兩年加權(quán)平均值。財(cái)政資源 8%此項(xiàng)衡量大學(xué)對(duì)每位學(xué)生在教學(xué)、研究、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)教育支出的平均投入，以此反映學(xué)校的財(cái)政資源情況。學(xué)生表現(xiàn) 5%優(yōu)秀的學(xué)生能提升大學(xué)的整體學(xué)術(shù)氛圍，U.S. News依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化考試水平評(píng)估（5%）。畢業(yè)生情況 5%此項(xiàng)涉及大學(xué)畢業(yè)生的收入情況的信息收集。精彩案例推薦 棄考SAT+多次轉(zhuǎn)學(xué)？看他如何狂攬名校offer！ 「Elite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！

一流美高，近在咫尺 Kimball Union Academy，美國(guó)最古老的頂級(jí)私立寄宿學(xué)校之一， 鄰著名的藤校之一達(dá)特茅斯學(xué)院， STEM強(qiáng)校的它來(lái)了！11月17日上午，Kimball Union Academy招辦主任Josh Labove將親臨Elite深圳辦公室，與Elite家庭近距離交流，幫助家長(zhǎng)和孩子全面了解Kimball Union Academy的魅力。他將提供獨(dú)特的招生見(jiàn)解和最新的申請(qǐng)信息，幫助精英家庭掌握成功申請(qǐng)頂尖美高的關(guān)鍵。這不僅是與招生官面對(duì)面交流的難得機(jī)會(huì)，也是深入了解美國(guó)頂尖教育的絕佳時(shí)刻。金博聯(lián)合學(xué)院Kimball Union Academy最古老的頂級(jí)私立寄宿學(xué)校學(xué)校基本情況建校時(shí)間：1813年學(xué)校類(lèi)型：混校年級(jí)設(shè)置：9-12年級(jí)所屬地區(qū)：新罕布什爾州   寄宿比例：80%國(guó)際生比例：20%師生比例：1:5學(xué)校網(wǎng)址：http://www.kua.org校園簡(jiǎn)介金博聯(lián)合學(xué)院成立于1813年，作為一所獨(dú)立的寄宿和走讀高中，為9至12年級(jí)及畢業(yè)一年后的大學(xué)預(yù)科提供以個(gè)人成長(zhǎng)為核心的教育，是全美最古老的15所寄宿學(xué)校之一。學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的全球公民。金博聯(lián)合學(xué)院因其深厚的歷史背景、對(duì)卓越學(xué)術(shù)的堅(jiān)定追求以及對(duì)品格發(fā)展的重視而享有盛譽(yù)。金博聯(lián)合學(xué)院開(kāi)設(shè)超過(guò)130門(mén)富有挑戰(zhàn)性的課程，涵蓋英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、世界語(yǔ)言和歷史等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校采用秋、冬、春三學(xué)期制，致力于為學(xué)生提供卓越的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，幫助他們深入發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，同時(shí)鼓勵(lì)探索新學(xué)科。學(xué)院配備先進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與挑戰(zhàn)精神，培養(yǎng)出杰出的人才。學(xué)術(shù)特色：STEM 學(xué)者項(xiàng)目對(duì)于對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué) (STEM) 感興趣的學(xué)生，金博聯(lián)合學(xué)院提供了STEM學(xué)者項(xiàng)目，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)。該項(xiàng)目聚焦于三個(gè)核心領(lǐng)域：學(xué)術(shù)、體驗(yàn)和應(yīng)用，結(jié)合傳統(tǒng)課程與研究和實(shí)驗(yàn)室探索。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)、研究項(xiàng)目、設(shè)計(jì)思維榮譽(yù)課程以及與STEM相關(guān)的講座和活動(dòng)，參與實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐工作。學(xué)院還開(kāi)設(shè)多種STEM課程，包括生物醫(yī)學(xué)工程、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、CAD和3D建模，以及機(jī)器人和微控制器等。學(xué)生們還有機(jī)會(huì)利用周邊大學(xué)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，他們可以前往新罕布什爾大學(xué)，與教授和研究生共同進(jìn)行為期一周的Solidworks培訓(xùn)。一次心靈的交匯，一次夢(mèng)想的綻放！11月17日，誠(chéng)邀您與Kimball Union Academy的招辦主任，共同揭開(kāi)金博聯(lián)合學(xué)院的神秘面紗，開(kāi)啟一段關(guān)于教育、夢(mèng)想與未來(lái)的璀璨對(duì)話，探尋美國(guó)頂尖教育的非凡魅力。掃描海報(bào)二維碼報(bào)名參與，我們?cè)贓lite深圳辦公室等你！「Elite獨(dú)家留學(xué)規(guī)劃VIP群」限時(shí)開(kāi)放申請(qǐng)中！想了解更多關(guān)于海外名校留學(xué)申請(qǐng)、個(gè)人定位、教育規(guī)劃等事宜，獲取“選校攻略”、“面試秘籍”、“文書(shū)寫(xiě)作”等干貨資源合集，長(zhǎng)按二維碼添加小助手，回復(fù)“本科留學(xué)”或“中學(xué)留學(xué)”，我們將邀請(qǐng)您進(jìn)群交流！