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美高世界歷史預(yù)科課程
導(dǎo)師介紹
P老師
頂尖美高世界歷史老師
現(xiàn)任美國著名公立高中歷史老師，被校長提名為AP科目教練，負(fù)責(zé)主導(dǎo)所在學(xué)校AP美國歷史、AP世界歷史的教學(xué)和歷史教師培訓(xùn)；
擁有9年的高中各階段歷史教學(xué)經(jīng)驗，擔(dān)任學(xué)校人文學(xué)科主管，所教授學(xué)生在AP美國/世界歷史和AP政府考試中的平均成績遠(yuǎn)超所在州和全國平均水平；在一年以內(nèi)將學(xué)生的ACT閱讀分?jǐn)?shù)提高3.2點，所教授高年級學(xué)生在全市ACT考試分?jǐn)?shù)評比中，獲得第二名；指導(dǎo)AP政府學(xué)生參加"We The People"歷史競賽，獲得所在州第一名；
教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛，曾擔(dān)任學(xué)校Dean of Student教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)實施積極行為激勵系統(tǒng)為落后學(xué)生提供行為指導(dǎo)和干預(yù)，管理學(xué)校學(xué)科系統(tǒng)，并為老師提供一對一的課堂文化指導(dǎo)；
獲得“南方小哈佛”范德堡大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，擁有普渡大學(xué)歷史與社科教育雙學(xué)士學(xué)位。
課程背景
世界歷史是美國高中的必修科目之一，且一直讓很多美高學(xué)生頭大。
這是因為，歷史課一般閱讀量較大，還經(jīng)常有形式多樣的作業(yè)，要求學(xué)生大量閱讀和思考，更需要學(xué)生運用自己的思考得出結(jié)論。
美高歷史考察的，不僅僅是學(xué)生基礎(chǔ)的閱讀和寫作能力，還有更深層次的理解分析能力和批判思維能力。為了幫助更多的同學(xué)提前適應(yīng)世界歷史課程，Aralia特此推出世界歷史預(yù)科課程！
世界歷史預(yù)科班是一門歷史入門課程，旨在培養(yǎng)具有不同程度的歷史技能和社會科學(xué)能力的學(xué)生。
重點將放在課堂討論，筆記記錄，擴充閱讀，發(fā)散性思維辯論和研究寫作。學(xué)生將了解到從1500年前到現(xiàn)在的歷史概述，世界文化，政治和經(jīng)濟變革，課程涵蓋9年級和10年級的重點世界歷史內(nèi)容。
課程成果
通過閱讀世界歷史書籍和寫作訓(xùn)練，學(xué)生將對現(xiàn)代世界的形成以及過去如何指示當(dāng)前世界有更好的了解。完成課程后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
學(xué)會引用文本證據(jù)來支持自己的分析，并注意信息的日期和來源等特征；
學(xué)會確定主要或次要歷史信息的中心思想；學(xué)會摘要歷史事件的關(guān)鍵信息；
能夠詳細(xì)分析歷史事件；確定是較早的事件導(dǎo)致較晚的事件，還是僅在其之前；
將印刷或數(shù)字文本中的定量或技術(shù)分析（例如圖表，研究數(shù)據(jù)）與定性分析相結(jié)合；
在課程結(jié)束時，能夠閱讀并理解9-10年級世界歷史課本中的重點內(nèi)容；
參與有關(guān)各種歷史事件的討論，并能夠就選定的主題創(chuàng)建演示文稿。
課程安排
課次 | 主要內(nèi)容 |
1 | 課程介紹 如何學(xué)習(xí)世界歷史 |
2 | 古河谷文明：美索不達(dá)米亞和古埃及 |
3 | 古希臘：希臘文化與民主的誕生 |
4 | 古羅馬：西方文明的起源 |
5 | 世界歷史期中考試 羅馬帝國的衰敗 |
6 | 加洛林帝國 中世紀(jì)時期歷史 |
7 | 探索時代 工業(yè)革命 |
8 | 全球大轉(zhuǎn)型 第一次世界大戰(zhàn) |
9 | 大蕭條時期 第二次世界大戰(zhàn) |
10 | 期末考試 戰(zhàn)后世界重組 |
作業(yè)安排
每周論文寫作作業(yè)
簡報制作與演講
期中和期末考試
學(xué)期論文 （包含初稿和終稿）
適合學(xué)生
即將入讀美國高中的學(xué)生。已經(jīng)在讀美國高中，需要鞏固和提高GPA的學(xué)生。
反饋形式
每節(jié)課結(jié)束后，老師會發(fā)送英文版課程反饋，內(nèi)容包括課程內(nèi)容介紹、作業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
我們還配有班主任和家長一對一溝通，中文反饋孩子情況，讓您及時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂表現(xiàn)。
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