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英文原著閱讀寫作一對一項目旨在提高初中和高中學生的英語閱讀與寫作水平，特別是對于未來將要來美國留學的學生。每一階段的課程設計都考慮到連續(xù)性，將基于上一階段學到的內容進行拓展和延續(xù)學習。

本項目有以下特點：

精選英文原版名著，講求精讀培養(yǎng)語感：英文原著均為所代表文學題材的經典作品，多部作品榮獲美國國家圖書獎、紐約時報最佳圖書、美國普利策文學獎等重量級獎項；每一階段老師將帶領學生精讀一本英文原著，分析書中的語言和技巧，從而提升學生的閱讀理解能力；

逃離教科書式刻板學習，愛上英語文學：英文原著體裁和風格各異，有青少年文學、自傳式非虛構文學、寓言小說等，內容囊括青春、成長、文化、戰(zhàn)爭、歷史等；學生將徜徉在豐富的文學世界中，感知多樣的歷史和社會文化，真正引發(fā)他們對英語文學的熱愛；

從閱讀中感悟寫作技巧，浸潤地道英語思維：閱讀與寫作相輔相成，老師將帶領學生分析英文原著中精妙的寫作風格和技巧，從而應用到學生的寫作訓練中去，每一階段學生將完成一篇英文寫作論文(初中階段2-3頁，高中階段4-5頁)，真正做到學以致用，全面提升學生的寫作能力；

項目全程個性化安排，注重學生學習體驗：一對一項目在閱讀書目方面具有高度的靈活性，如果學生有想要閱讀的特定文本（例如莎士比亞戲?。梢耘c老師討論選用其他書目；另外，課程安排上也可根據學生需要安排時間（例如在期末考試期間需要暫停課程），可以和老師溝通調整課程表。

學生在參加初中或高中階段的課程后，將加強相應階段的英文閱讀和寫作技能。

初中(G6-G8)：

• 學會個人敘事散文和探索性寫作方式

• 學會對文學作品進行分析，能夠識別、討論和撰寫有關主角、沖突、主題等關鍵特征的分析

• 對與開頭，正文和結論有關的一般寫作策略有基本了解

高中(G9-G12)：

• 學會個人，說服性，議論性和研究性寫作方式

• 學會對文學進行分析，能夠深入研究文學元素之間的關系，并對作品的重要性進行清晰的表述

• 對MLA，APA，Chicago等學術引用風格非常了解，并對有關的寫作策略有深入了解

• 能夠對有一定長度和深度的作品策略有深入理解

每一階段6次課，每課時1.5小時，共9小時；

全4階段共24次課，共36小時

學生需要在上課前提交自己學校的寫作作品給老師，并與老師完成一個30分鐘的分級評測環(huán)節(jié)，老師會根據評測結果推薦學生適合的項目階段。