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創(chuàng)業(yè)學(xué)新排名：巴布森學(xué)院穩(wěn)居第一，未來企業(yè)家的理想選擇
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大家對金融、會(huì)計(jì)等熱門商科專業(yè)應(yīng)該已經(jīng)很熟悉了，今天我們要討論的是商科領(lǐng)域中相對“冷門”的一個(gè)專業(yè)——創(chuàng)業(yè)學(xué)（Entrepreneurship）
商科一直以來是全球留學(xué)生的熱門選擇，為學(xué)生提供了多樣化的職業(yè)道路和廣闊的就業(yè)前景，吸引了大量年輕人投身其中。商科的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉。
許多同學(xué)對創(chuàng)業(yè)（Entrepreneurship）充滿興趣，但對大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)專業(yè)了解有限，因此常常會(huì)有一些疑問，比如：
1.創(chuàng)業(yè)學(xué)到底學(xué)些什么內(nèi)容？
2.每所學(xué)校都有開設(shè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)嗎？
3.它與傳統(tǒng)的金融專業(yè)有什么區(qū)別？
4.畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展方向有哪些？
“Entrepreneurship”一詞本身涵蓋了企業(yè)家職能、企業(yè)家精神以及創(chuàng)新精神等多重含義。
與其他商科專業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)拓展思維，幫助學(xué)生理解行業(yè)變革和全球發(fā)展趨勢，提升他們應(yīng)對未來職業(yè)生涯中可能遇到風(fēng)險(xiǎn)的能力。
創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)通常包括兩個(gè)主要方向：一是教授如何創(chuàng)辦和運(yùn)營一家新公司，二是聚焦于公司內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，例如新產(chǎn)品的開發(fā)、拓展新的商業(yè)領(lǐng)域以及開辟新市場等。
讓我們來對比一下商科中的兩個(gè)分支——?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)(Entrepreneurship)和金融學(xué)（Finance）。
課程設(shè)置
創(chuàng)業(yè)學(xué)的課程內(nèi)容通常包括：創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)、新企業(yè)和商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)金融、成長型企業(yè)管理、投資人關(guān)系與基金管理、商務(wù)與稅務(wù)、創(chuàng)業(yè)市場營銷、創(chuàng)業(yè)模擬等。而金融專業(yè)的核心課程則涉及：數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融理論、數(shù)理金融、會(huì)計(jì)學(xué)、投資學(xué)、營銷學(xué)、財(cái)務(wù)分析與估值等。顯然，創(chuàng)業(yè)學(xué)偏重于商學(xué)院的文科領(lǐng)域，而金融專業(yè)則更側(cè)重于理科的應(yīng)用。
培養(yǎng)方向
創(chuàng)業(yè)學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人影響力等軟技能；金融專業(yè)則強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)字敏感度、邏輯思維與數(shù)據(jù)分析能力，以及市場洞察力等硬技能。因此，創(chuàng)業(yè)學(xué)可能更適合那些喜歡探索新領(lǐng)域、富有創(chuàng)造力、自信、溝通能力強(qiáng)、善于團(tuán)隊(duì)合作并樂于結(jié)交新朋友的學(xué)生；而金融專業(yè)則更適合那些具有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯、細(xì)致耐心、較強(qiáng)社交能力且能夠大膽表達(dá)自己獨(dú)特見解的學(xué)生，尤其是具有創(chuàng)新思維的學(xué)生。
最近，U.S.News發(fā)布了2025年美國最佳本科商科院校排名，同時(shí)也對商科領(lǐng)域的13個(gè)細(xì)分專業(yè)進(jìn)行了排名，其中包括創(chuàng)業(yè)學(xué)。
根據(jù)這份榜單，我們看到，美國的公立大學(xué)在創(chuàng)業(yè)學(xué)Top10院校中占據(jù)了大部分席位！
這表明，公立大學(xué)已經(jīng)意識到，單純將學(xué)生培養(yǎng)成“打工人”，無疑是在競爭日益激烈的傳統(tǒng)市場中爭奪有限的資源。而通過為本科生提供更多的創(chuàng)業(yè)資源，將他們培養(yǎng)成未來的企業(yè)家，可能會(huì)幫助開辟新的市場，為年輕人創(chuàng)造更多財(cái)富，也有望為母校帶來回饋，譬如以“捐贈(zèng)資金”的方式。
除了公立大學(xué)的強(qiáng)勢表現(xiàn)外，巴布森學(xué)院作為商科領(lǐng)域的頂尖學(xué)府，依舊保持著強(qiáng)大的實(shí)力，連續(xù)27年榮登U.S.News美國最佳本科創(chuàng)業(yè)學(xué)課程榜首！
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巴布森學(xué)院Babson College
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雖然你可能未曾在U.S. News的綜合排名榜上看到它的身影，但提到全球知名企業(yè)創(chuàng)始人的搖籃，巴布森學(xué)院無疑占有一席之地。
該校培養(yǎng)了眾多全球商業(yè)巨頭和知名人士，包括百事可樂公司總裁Roger Enrico、豐田汽車集團(tuán)總裁豐田章男、家得寶創(chuàng)始人、NBA亞特蘭大鷹隊(duì)老板Arthur M. Blank、福特汽車副總裁Edel Ford、迪士尼夢工廠前主席、Facebook合伙人Kevin Colleran等。巴布森學(xué)院將創(chuàng)業(yè)精神貫穿于每位學(xué)生的教育中，其創(chuàng)業(yè)學(xué)課程不僅提升了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還擴(kuò)展了實(shí)踐應(yīng)用的范圍。
創(chuàng)業(yè)學(xué)課程設(shè)置包括一門必修的四學(xué)分課程和一系列選修課，旨在豐富學(xué)生的知識體系，拓寬興趣與機(jī)會(huì)。
必修課程：《創(chuàng)業(yè)與機(jī)遇》或《新技術(shù)創(chuàng)業(yè)》
選修課程：
1.《人工智能中的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)》
2.《未來趨勢與EPS創(chuàng)業(yè)》
3.《卓越創(chuàng)業(yè)財(cái)富：創(chuàng)造、保存與破壞》
4.《時(shí)尚行業(yè)的創(chuàng)業(yè)》
5.《成長型企業(yè)管理》
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加州大學(xué)伯克利分校
University of California,?Berkeley? ?
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加州大學(xué)伯克利分校致力于激發(fā)加州的創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)前沿創(chuàng)新，并重新定義商業(yè)模式，培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者，賦能創(chuàng)新者重新構(gòu)想世界的無限可能。
無論你是希望掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、探索風(fēng)險(xiǎn)投資與融資，還是計(jì)劃創(chuàng)辦自己的公司，伯克利都提供了豐富的課程選項(xiàng)，滿足不同需求。
伯克利-哈斯商學(xué)院的教授與校內(nèi)各學(xué)科專家密切合作，開設(shè)了融合社會(huì)與技術(shù)視角的創(chuàng)業(yè)課程。例如，在本科階段，學(xué)校提供以下課程：
1.《UGBA 5/L&S 5：創(chuàng)業(yè)入門》
2.《社會(huì)企業(yè)與創(chuàng)業(yè)》
3.《創(chuàng)業(yè)學(xué)》
4.《創(chuàng)業(yè)視角》
5.《用創(chuàng)業(yè)應(yīng)對全球貧困》
6.《風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)與對沖基金導(dǎo)論》
學(xué)創(chuàng)業(yè)，未來一定只能開公司嗎？并非如此！
雖然創(chuàng)業(yè)和規(guī)?；芾硎莿?chuàng)業(yè)專業(yè)學(xué)生的主要方向，但這并不意味著你只能選擇創(chuàng)辦公司或繼承家業(yè)。你同樣可以成為優(yōu)秀的管理者，你所學(xué)的技能也能幫助你在各行業(yè)中擔(dān)任管理或運(yùn)營職位，例如商務(wù)發(fā)展總監(jiān)、商務(wù)經(jīng)理、市場與銷售總監(jiān)、投資顧問等。
巴布森學(xué)院畢業(yè)生去向
在巴布森學(xué)院，約35%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)辦自己的企業(yè)或加入初創(chuàng)公司，充分體現(xiàn)了該校對創(chuàng)業(yè)精神的重視。同時(shí)，許多畢業(yè)生進(jìn)入大型企業(yè)的創(chuàng)新崗位，尤其是在科技、電信、咨詢和金融服務(wù)等行業(yè)。根據(jù)Payscale的數(shù)據(jù)，巴布森學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)和實(shí)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)異。2019年數(shù)據(jù)顯示，擁有0至5年工作經(jīng)驗(yàn)的校友薪資中位數(shù)為72,000美元，而2023屆畢業(yè)生的平均起薪更是達(dá)到了75,579美元。
加州大學(xué)伯克利分校畢業(yè)生去向
在加州大學(xué)伯克利分校，約22%的畢業(yè)生投身創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦自己的公司。同時(shí)，大量畢業(yè)生進(jìn)入科技、電信（29.8%）、咨詢（27.6%）和金融服務(wù)（14.5%）等行業(yè)。此外，一部分畢業(yè)生選擇了健康、生物科技、制藥（7.5%）、能源、公用事業(yè)（6.6%）以及房地產(chǎn)和消費(fèi)品/零售等領(lǐng)域。
此外，部分伯克利的畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀研究生，特別是在技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域，以進(jìn)一步提升專業(yè)能力。
美本商科競爭激烈，對學(xué)生的要求也相對較高。像賓大沃頓商學(xué)院、紐大Stern商學(xué)院等頂尖商學(xué)院，錄取新生的GPA通常都超過3.8。
學(xué)術(shù)能力
對于申請商科或創(chuàng)業(yè)學(xué)方向的學(xué)生，高中階段建議選擇一些具有較強(qiáng)邏輯性的課程，如AP微積分、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，同時(shí)也要選修能展現(xiàn)人際交往能力的課程，如AP歷史、心理學(xué)等。高中3-4年GPA最好呈現(xiàn)上升趨勢，在確保較高成績的基礎(chǔ)上，綜合排名應(yīng)位于班級或?qū)W校的Top 1%-10%。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
與傳統(tǒng)商科相比，創(chuàng)業(yè)學(xué)涉及更廣泛的跨學(xué)科知識，并且強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合。因此，計(jì)劃申請創(chuàng)業(yè)專業(yè)的同學(xué)應(yīng)盡量積累多樣化的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提升軟實(shí)力。
競賽成績
頂尖商學(xué)院非?？粗厣暾堈叩母傎惤?jīng)歷，特別是國際影響力較大的賽事。優(yōu)秀的競賽成績能夠顯著增強(qiáng)學(xué)術(shù)背景。
科研經(jīng)歷
巴布森學(xué)院等學(xué)校鼓勵(lì)申請者參與商科、理科或工科相關(guān)的科研項(xiàng)目?？蒲薪?jīng)歷是創(chuàng)業(yè)學(xué)申請的加分項(xiàng)，能展現(xiàn)獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等關(guān)鍵素質(zhì)。
Target school在職場上是某些行業(yè)或公司的潛規(guī)則，但不應(yīng)過度神化。雖然進(jìn)入target school的確能為求職提供一定的優(yōu)勢，但從目標(biāo)學(xué)校到拿到offer之間的路還很長。被列入目標(biāo)學(xué)校名單并不意味著一切順利，而不在名單中的學(xué)校也并不代表徹底失敗。
即使擁有名校背景，如果績點(diǎn)不佳、缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也很難通過大公司的網(wǎng)申篩選。而即使通過了網(wǎng)申，接下來的面試環(huán)節(jié)將更加考驗(yàn)綜合能力，商業(yè)思維、行業(yè)熱情和溝通表達(dá)能力等，往往比學(xué)術(shù)背景更為重要。
錄取案例
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