Katherine同學(xué)目前就讀于康州的Westover School，今年在麗格的支持下成功的申請進入夢校南加大，且就讀專業(yè)為自己最心儀的環(huán)境科學(xué)。那么到底一個理想的申請是如何實現(xiàn)的？我們今天就請Katherine同學(xué)來給大家分享下！

我當(dāng)時選擇出國留學(xué)主要是為了國外的教育體制之下的更多機會，因為我認(rèn)為自己比較富有創(chuàng)造力，經(jīng)常有許多想法，但在國內(nèi)的教育體制的條框下，我覺得我沒有足夠的時間和空間發(fā)揮。因此，我希望能夠在一個有更多時間和資源支持的環(huán)境中實現(xiàn)自己的想法，選擇了來美國讀高中。

我在Westover的生活非常愉快。與國內(nèi)相比，這里我有更多的自主權(quán)去嘗試不同的興趣愛好和探索不同的領(lǐng)域。比如，我上了暗室攝影課后對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣；而我原本其實對高爾夫不是很感興趣的，但嘗試之后我愛上了這項運動。在高中階段，我還嘗試了許多其他的活動，我很感激美高給了我這么多嘗試新事物的機會。

我的美本規(guī)劃大概是在9年級下學(xué)期開始安排起來的。和麗格相遇主要歸功于我媽媽，她當(dāng)時花了很多時間和精力去了解美國大學(xué)顧問的情況，包括很多國內(nèi)的顧問和在美國的顧問。當(dāng)時和麗格老師溝通之后，她覺得這個機構(gòu)不一樣，始終將人放在第一位，而不是商業(yè)化和利益化。

很多機構(gòu)的顧問老師為了獎金會想要把孩子送去更好的學(xué)校，會特別關(guān)注和著重輔導(dǎo)每年沖藤校的學(xué)生，但對于那些不夠優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注度很低，但是麗格不一樣。首先因為麗格的規(guī)模沒有那么大，學(xué)生數(shù)量沒有那么多，所以顧問老師能給到學(xué)生更好的關(guān)注，每一個學(xué)生都能得到足夠的資源和幫助，每一個學(xué)生都不會被忽略，這是我和媽媽當(dāng)初選擇麗格的一個主要原因。因為我相信沒有人喜歡被分類和分層次，也不喜歡被貼標(biāo)簽評價，我也是一樣。在麗格這里我感覺到我是被平等對待，并且是被充分尊重的。

其次，我覺得麗格的老師更關(guān)注學(xué)生長線的人生發(fā)展，他們不會很功利的強調(diào)說一定要爬藤或者說只關(guān)注排名，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去幫助你找到最適合你的學(xué)校，從而從長線的教育路徑上幫助你走的更好。

開始接觸數(shù)碼相機，不一樣的感覺

包括在活動設(shè)定上，我覺得麗格老師給我最大的幫助是引導(dǎo)，他們不會讓我去做不喜歡的活動，而是一直鼓勵我去嘗試自己感興趣的領(lǐng)域，并給我提供建議和機會。比如我之前一直對海洋環(huán)境保護特別感興趣，麗格老師就鼓勵我參加了Harvard International Review的寫作比賽，并且?guī)臀艺伊撕芎玫睦蠋熯M行指導(dǎo)來提升獲獎幾率。這次獲獎，也讓我的簡歷顯得更加亮眼，對我申請Environmental Studies（環(huán)境研究）專業(yè)也起到了積極的作用。

讓我感覺很溫暖的是，麗格的老師會像朋友一樣對待我們，在美本申請季的時候，有時候我會壓力很大，但麗格老師會讓我知道，她們一直會支持我，無論我有什么需要傾訴的東西，或是情緒需要釋放，她們總是會在那里等著我傾聽我。我也經(jīng)常參加麗格的營地活動，每次顧問老師都會帶來小零食。我記得有一次，還專門還帶我去亞洲超市吃飯，推薦我嘗試了納豆，這種相處方式真的讓我覺得像和認(rèn)識很久的朋友一樣，很舒服很溫暖。

在規(guī)劃過程中，麗格老師也持續(xù)引導(dǎo)我在感興趣的領(lǐng)域不斷嘗試，我記得當(dāng)時探討專業(yè)時我和麗格老師一起進行了很多頭腦風(fēng)暴，并結(jié)合了我的各方面背景來討論。麗格老師并沒有直接告訴我哪個專業(yè)好，你應(yīng)該選擇哪個專業(yè)，而是慢慢引導(dǎo)我。通過問我一些問題，例如你有這個活動是否申請這個方向更合理一些，來幫助我思考。她的方法是給予建議，而不是強迫我申請?zhí)囟ǖ膶I(yè)。我覺得這種方法很適合我，因為相比聽說一些朋友的顧問強迫他們申請?zhí)囟▽I(yè)，我更喜歡這種與顧問之間的溝通和建議。

也正是這種模式下，在申請的時候，我會注意到我的活動背景與我現(xiàn)在申請的專業(yè)是非常符合的，我的活動經(jīng)歷很多都與環(huán)境保護息息相關(guān)。

除了獲得Harvard International Review的獎項之外，我還加入了一個環(huán)保時尚俱樂部，和麗格的其他幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個環(huán)境科學(xué)俱樂部。這些活動做下來讓我覺得能夠為環(huán)境保護發(fā)聲并深入研究這一領(lǐng)域有一種腳踏實地為地球和人類的發(fā)展努力的感覺，這種感覺給我?guī)砹撕芏嗟膭恿妥孕拧?/strong>于是我就決定申請Environmental Studies這個專業(yè)，把這份熱愛寫入了文書中。

                               高爾夫比賽前的練習(xí)

在撰寫申請文書時，我先寫了加州大學(xué)系統(tǒng)的申請文書。其中一個題目是關(guān)于我最感興趣的學(xué)科及其背后的原因。起初我考慮寫這個學(xué)年接觸最多的 Art history，但由于接觸時間短，我缺乏實質(zhì)性的經(jīng)歷和經(jīng)驗來支持對這個學(xué)科的熱愛。這時顧問老師就和我討論了一下，她認(rèn)為我獲得的獎項是一個很好的素材，可以詳細(xì)地描述和討論它。這個建議瞬間為我打通了思路，因為我為這個比賽投入了很多心思，結(jié)合我在福州長大、生活在海邊的經(jīng)歷，很好的體現(xiàn)了我對這個學(xué)科的熱愛，也讓我后面去做這些環(huán)保活動上有了更好的順延。

在這整個過程中，我特別欣賞麗格的做法，顧問老師并沒有試圖把我包裝成另外一個光鮮亮麗的完全不符合自己本來樣子的形象，相反，他們在我已經(jīng)參與過的許多Environmental Studies 相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，通過頭腦風(fēng)暴的過程引導(dǎo)我，幫助我整合已有的經(jīng)歷和成就，讓我在申請過程中重新認(rèn)識了自己，也體現(xiàn)了真正的自己。

所以，我覺得申請中最重要的一點是不要試圖給自己打造一個并非真實的人設(shè)，不要描述自己沒有真正做過的事情。整個申請過程我其實一直挺享受的，因為它讓我能夠反思自己的成長，重新認(rèn)識自己。我希望接下來要申請的學(xué)弟學(xué)妹們能夠找到他們真正想要學(xué)習(xí)和關(guān)心的事物，并在文書中展現(xiàn)最真實的自我。

在我剛進入美高的時候，我其實是有迷茫的，那個時候，我不是特別了解自己，也不知道自己想要什么，想做什么，但幸好美高給了我不斷體驗試錯的機會，通過這段歷程，在我申請美本的時候，我覺得我對自己有了更清晰的認(rèn)知。

這個認(rèn)知在我寫美本文書的時候，更為清晰，尤其是Common App的文書，那篇文書真實地記錄了我在高中四年中的種種掙扎和成長。寫這篇文書的過程是一次特別反思的經(jīng)歷，把我在這四年里的所有經(jīng)歷，無論是痛苦的、開心的還是有收獲的，都總結(jié)了起來。我覺得它見證了我四年來的成長，對我來說意義非凡。

在整個申請過程中，壓力最大的就是今年，我選了4門AP課程，還參加了一個藝術(shù)館的實習(xí)。我們學(xué)校每屆畢業(yè)生只有一個人能有機會做這個實習(xí)，我在junior year的時候為了挑戰(zhàn)自己申請了這個機會。這個實習(xí)除了每周在藝術(shù)館的帶薪實習(xí)，還要策展，寫一個學(xué)術(shù)論文，并在年末專題研討會發(fā)表。這也成為了我今年主要的活動之一。

剛接觸暗室攝影，從拍攝到?jīng)_洗，一步步學(xué)起

盡管要做的很多，整個申請季其實并沒有讓我覺得很難。在麗格老師的指導(dǎo)下，7月份我的托福就拿到了114的分?jǐn)?shù)，8月份就著手準(zhǔn)備文書，后面就隨著擇校邊定學(xué)校邊寫文書，整個過程還是很順暢的。

我在挑選學(xué)校時有一個特別的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校標(biāo)志的顏色必須是藍色，這可能有點玄學(xué)。但南加大打破了我對藍色的執(zhí)著，成為了我最終申請階段的夢校。

對我來說，南加大有幾個特別吸引我的地方。首先是它優(yōu)越的地理位置，加州的熱情一直很吸引我。其次是它強大的校友網(wǎng)絡(luò)。校友之間的聯(lián)系非常密切，非常樂于幫助彼此，比如在找實習(xí)工作時，校友會盡其所能來支持你。這一點，尤其是在南加大的地理位置加持下，特別吸引我。

在選擇學(xué)校時，我并沒有太關(guān)注學(xué)術(shù)氛圍或者學(xué)術(shù)資源，因為我認(rèn)為在前30或前40名的學(xué)校，它們能提供的資源基本是相似的，關(guān)鍵在于你能否充分利用這些資源。南加大的校園氛圍非常濃厚，我能感受到每位學(xué)生都對自己的學(xué)校充滿熱愛。這樣獨特的氛圍能夠幫助我找到更多的機會，鼓勵我嘗試更多的事情。

katherine 參與美術(shù)館實習(xí)的策展項目

用人物模糊處理的形式展示了攝影對文化變換的影響

此外，我認(rèn)為南加大特別好的一點是他們在文書中不僅僅問到學(xué)術(shù)成績和興趣，還渴望了解學(xué)生的性格和一些看似與申請無關(guān)的愛好。比如他們的文書中問到最喜歡的電影，最喜歡的零食，最理想的職業(yè)，最向往的地方等等。

他們問了很多看似與申請完全無關(guān)的問題，但這些問題恰恰能讓學(xué)生展現(xiàn)出自己有趣的靈魂，也能讓招生官了解生硬的簡歷下每個獨特、鮮活的個體。我也希望未來的申請者在寫文書時秉承著把自己介紹給學(xué)校的理念，而不是努力證明自己有資格被學(xué)校錄取。希望大家都能錄到自己心儀的學(xué)校！

Katherine在9年級疫情網(wǎng)課期間加入了麗格。我們?yōu)樗?guī)劃了三個主要方向：探索專業(yè)興趣、提升GPA和提高軟實力。簽約后，由于她對海洋保護感興趣，我們首先向她介紹了一些美國的免費公共資源。在進一步探索她這方面的興趣后，我們推薦她在9年級暑假參加了布朗夏校。

在10年級，Katherine 和麗格的其他幾位同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個環(huán)?？茖W(xué)俱樂部，她進一步確認(rèn)了自己對可循環(huán)材料的興趣。此后，她在11年級專注于科研和大學(xué)申請。Katherine 的成績一直在提升，盡管10年級成績有所下滑，但在11年級下學(xué)期有了明顯的進步。在學(xué)術(shù)穩(wěn)固的前提下，加上豐富的活動經(jīng)歷，Katherine 在11年級暑假主要集中精力準(zhǔn)備SAT和科研項目。

在大學(xué)申請選校方面，Katherine 比較明確地偏向大城市、安全且對亞裔包容的環(huán)境。因此，我們很快鎖定了學(xué)校名單。雖然在早申請階段由于學(xué)校的要求申請了一些保底學(xué)校，但在常規(guī)申請階段基本都是按照她自己的意愿選擇學(xué)校。12年級時，她變得越來越成熟和懂事，對自己的申請越來越上心。她在11月感恩節(jié)期間幾乎全力準(zhǔn)備申請材料，確保了常規(guī)申請階段沒有拖延，在這個過程中，她也變得越來越自信，并最終確認(rèn)了南加大的資源是最能匹配她的需求的。