我們家對教育是非常重視的，也在孩子們的教育上投入了很多。我覺得這可能跟我個(gè)人學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷是有關(guān)系的，因?yàn)槲易约罕旧硎菑囊粋€(gè)很小的地方讀書讀出來的，而這一步步走過來，我感受到接受教育是一件珍貴且快樂的事情，所以我希望我的孩子也能感受到其中的快樂。

我們最開始在北京的時(shí)候是在朝陽區(qū)，Qier在班上一直是是前三名，而且有著豐富的課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)生活都很飽滿很快樂。但后來我們有一個(gè)機(jī)會(huì)來美國讀書，這個(gè)機(jī)會(huì)對我個(gè)人來說需要放棄很多東西，相當(dāng)于到美國后重頭再來，所以當(dāng)時(shí)我們也糾結(jié)了很久，覺得放棄國內(nèi)的發(fā)展非?？上?，但一想到孩子，又覺得自己有責(zé)任和義務(wù)給孩子們創(chuàng)造更好的平臺(tái)，而且來美國后雖然可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，但相信也能收獲很多。

因此我們家在孩子五年級上到一半的時(shí)候就從北京的公立學(xué)校轉(zhuǎn)到加州來讀書了，但是沒想到的是，兩三個(gè)月之后就疫情了，校園關(guān)閉，課程方面都不太有推進(jìn)，6年級基本是上網(wǎng)課，所以我們正式在美國讀初中的時(shí)候已經(jīng)是七年級了。這期間遇到了很多的挑戰(zhàn)，就比如說她學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲覀儗γ绹鴮W(xué)校的系統(tǒng)不熟悉，孩子也不會(huì)用電腦寫作業(yè)，再加上英文底子本身也不夠扎實(shí)，就導(dǎo)致她的學(xué)術(shù)一落千丈；再者她的社交，因?yàn)檫@里都是加州當(dāng)?shù)氐暮⒆?，在融入?dāng)?shù)厣鐓^(qū)也遇到了不少問題。而且因?yàn)楹⒆釉诒本┕⑿W(xué)讀書的時(shí)候是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，而在來到加州之后她感受到了巨大的落差，所以孩子在整個(gè)七年級都是很困惑的。但我也無能為力，孩子困惑的同時(shí)我也感到很焦灼，不知如何是好。

七年級結(jié)束，身邊討論申請高中的人多了起來。其實(shí)我一直知道4年高中很重要，一定要選擇一個(gè)很好的、適合她的高中，但具體應(yīng)該怎么做我是很迷茫的。我先是向身邊的人咨詢，問問他們的孩子是如何準(zhǔn)備申請高中的，但咨詢過后又覺得好像大家跟我家的情況都不是很匹配。然后我又去網(wǎng)上搜，看有沒有什么信息能幫助我，但收效甚微。因?yàn)楹芏嗉彝砻绹脑蚴枪ぷ?，孩子上學(xué)的地點(diǎn)是有確定范圍的。但我們家來美國的目的就是孩子上學(xué)，哪里有好學(xué)校我們就去哪里，流動(dòng)性更強(qiáng)。當(dāng)時(shí)我聽很多人講東部的學(xué)校很好，我就想著或許我們也可以試一下這個(gè)機(jī)會(huì)。雖然我知道很多家庭落腳在加州后就不想搬了，因?yàn)檫@里生活方便，天氣很好，但我骨子里還是個(gè)非常愿意冒險(xiǎn)，嘗試新鮮事物的人，而且我覺得即便嘗試過后發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的也沒有關(guān)系，因?yàn)樯畋旧砭蜁?huì)遇到很多曲折的事情，走很多的彎路，或者吃很多的虧。我就是這樣長大的，也從來沒有覺得后悔，雖然可能會(huì)有遺憾，但還是會(huì)覺得在走彎路的過程當(dāng)中也遇到了很多人、很多事情，也豐富了自己的生命。所以我當(dāng)時(shí)還是想要試試美東的學(xué)校來進(jìn)行申請的。

既然計(jì)劃從美西搬到美東，但我又不了解那邊的學(xué)校，即便問過很多人，但大家給我的信息差異也很大，所以反而讓我當(dāng)時(shí)更迷茫了。后來我就想專業(yè)的事應(yīng)該交給專業(yè)的人，我們找個(gè)東部的老師來幫助我，他們可能更專業(yè)也更了解學(xué)校。所以我當(dāng)時(shí)就在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注了一些顧問機(jī)構(gòu)想先咨詢一下，但其實(shí)那個(gè)時(shí)候的咨詢是很沒有眉目的。我就記得當(dāng)時(shí)找到麗格，先加的Jessie老師的微信，她很快回復(fù)我說約時(shí)間視頻聊一下，聊完之后她給我的第一印象是執(zhí)行力很強(qiáng)，而且即使是免費(fèi)咨詢，她也很誠懇很到位。但是我并沒有立馬下決定，我還在觀望，而且我當(dāng)時(shí)的一個(gè)顧慮是，是不是收費(fèi)更高的機(jī)構(gòu)服務(wù)更好？

但是后來有一件事情讓我下定決心找麗格來做，因?yàn)镼ier 喜歡馬術(shù)，我在了解學(xué)校的過程中就想咨詢一下印第安納州的Culver Academies，我問了好幾家機(jī)構(gòu)，但可能因?yàn)槭敲赓M(fèi)階段的咨詢，有些機(jī)構(gòu)就不想理我，但是Jessie老師很快就介紹了兩位Culver的學(xué)生家長給我，我當(dāng)時(shí)就想她不怕這兩個(gè)家長跟我講一些不利于麗格的壞話嗎？她這么坦誠的就給我分享這些資源，她們肯定是非常有底氣的，后來我和這兩位家長聊得也很好，了解了學(xué)校的情況讓我覺得收獲很大，Culver這個(gè)學(xué)校也是后期在我們校單上的目標(biāo)院校。這個(gè)事情之后，我們就決定找麗格來做孩子的申請，進(jìn)入到申請階段，我能感受到麗格的整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是這種執(zhí)行力強(qiáng)、細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，在孩子的申請上非常誠懇，我后來也發(fā)現(xiàn)這是麗格一貫的風(fēng)格。

確定麗格后，我們的申請工作就走上了正軌，但是很快，我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)化的準(zhǔn)備對Qier來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。Qier在北京念公立小學(xué)的時(shí)候，英文僅限于考試，那時(shí)候成績是很好的，我們也沒有太重視英文方面的強(qiáng)化培訓(xùn)，但過來之后她就遇到了很大的障礙，最初連和同學(xué)的交流都是不太順利的，入學(xué)前的英文測試成績也不好，所以其實(shí)孩子底子還是偏弱。到了標(biāo)化考試這塊，我們找了機(jī)構(gòu)，做了培訓(xùn)，孩子也努力過，但效果微乎其微。后來麗格老師就幫我們想辦法，去跟學(xué)校申請豁免，不提交孩子的標(biāo)化成績，以我們六年級已經(jīng)在美國就讀的情況來跟學(xué)校溝通。我覺得這個(gè)策略極大的幫助到了Qier，因?yàn)樗娴囊膊皇菢?biāo)化型的孩子。

然后GPA方面，申請高中需要六、七、八三年的成績單，但由于疫情原因，再加上剛來不太適應(yīng)，Qier 的6年級的成績并不理想，直到8年級上學(xué)期才有全A，到現(xiàn)在為止一直保持全A，這期間她是慢慢地往上走，也是一個(gè)成長。但在我們當(dāng)時(shí)啟動(dòng)申請的時(shí)候，看著前面的成績，我們壓力還是挺大的，但麗格的老師們一直給我們鼓勵(lì)說學(xué)校不僅僅看GPA還看孩子的學(xué)習(xí)潛力。

所以Qier 在硬實(shí)力上真的不算出眾，但是她也有很多非常亮的點(diǎn)，比如她畫畫非常優(yōu)秀，并且拿了很多獎(jiǎng)。國內(nèi)繪畫的標(biāo)準(zhǔn)和國外不太一樣，國內(nèi)更看重“畫得像”，而美國這邊更看重創(chuàng)意。我一開始只是知道Qier畫畫不錯(cuò)，但有多優(yōu)秀我不清楚。之前六年級的時(shí)候我們參加過一次比賽，老師選了一幅畫提交上去但沒有得獎(jiǎng)，也讓我失去了信心。但麗格顧問老師看了Qier的畫之后告訴我，她見過很多學(xué)生，Qier的畫畫絕對是出眾的，鼓勵(lì)我們?nèi)⒓覵cholastic的比賽。我們也很聽話，老師讓我們干嘛我就干嘛。結(jié)果真的很不錯(cuò)，一共拿了5個(gè)獎(jiǎng)，1個(gè)金2個(gè)銀3個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)，這讓我們信心大增。后來Qier還設(shè)計(jì)了學(xué)校學(xué)生穿的衛(wèi)衣圖案以及學(xué)校的旗幟，掛在學(xué)校體育館里。我覺得孩子就是這樣，自信也是需要外部反饋的，有的時(shí)候媽媽告訴她她很棒她不信，但外部機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，老師同學(xué)的認(rèn)可，顧問老師的認(rèn)可，逐漸積累下來，她就會(huì)變得很自信。

Qier繪畫得獎(jiǎng)作品

后來為了更好的呈現(xiàn)她的亮點(diǎn)，顧問老師還指導(dǎo)Qier 做了個(gè)視頻，包含了她的自我介紹、繪畫作品和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等等，成品效果非常好，這對她后來的申請也起到了非常大的幫助。

另外，除了藝術(shù)方面的優(yōu)勢外，Qier 還是一個(gè)非常積極參與學(xué)?；顒?dòng)的孩子，不管是幫學(xué)校設(shè)計(jì)東西，還是學(xué)校的展會(huì)活動(dòng)，或者選舉活動(dòng)等，她都會(huì)積極幫助老師，幫著老師搬搬凳子也好，或者幫忙布置也好，都讓老師同學(xué)看到她對這個(gè)社區(qū)是非常上心的。慢慢的，很多事情也就發(fā)生了變化，和老師的感情不一樣了，和同學(xué)的感情不一樣了，甚至到最后和作業(yè)的感情也不一樣了，整個(gè)人就變得很積極很主動(dòng)，我想，這就是美國社會(huì)所看重的社區(qū)感吧。

除了這兩點(diǎn)外，Qier的面試也很不錯(cuò)，經(jīng)過和顧問老師的培訓(xùn)，Qier 對自己的自我認(rèn)知也比較清楚了，而且面試很多時(shí)候就是講我喜歡什么，我經(jīng)歷過什么，我有哪些成就等。我們家有13所學(xué)校的面試，等到面了10所左右的時(shí)候，Qier說我是不是被自己成功洗腦了，我覺得我現(xiàn)在很棒，我很出眾，我很自信。當(dāng)時(shí)我有很大的觸動(dòng)，因?yàn)樗案杏X自己英語也不好、又不是本地人，感覺自己處于較底層的位置。但在這個(gè)過程中，她越來越自信，愿意去講更多的東西向招生官展示更全面的自己，所以面試的時(shí)間也越來越長，有時(shí)候甚至?xí)嬖囈粋€(gè)多小時(shí)。等到面試結(jié)束后，我去回顧Qier在這段時(shí)間里的變化，能真真切切感受到她變成一個(gè)很自信的人。

當(dāng)然，整個(gè)過程中麗格老師們功不可沒，她們在正式面試前做了很充分的培訓(xùn)，包括溝通挖掘她的經(jīng)歷，還有一些細(xì)節(jié)上的糾正，告訴她怎么回答面試官的問題，讓她更有話說等等。比如說可以先去了解這個(gè)學(xué)校的一些感興趣的項(xiàng)目，然后在回答面試官問題的時(shí)候提及到，這樣既能讓自己更有話說也能讓面試官知道你是對這個(gè)學(xué)校有了解的，從而形成和面試官和學(xué)校的良好關(guān)系。而且Qier本身的性格也非常熱情，所以在面試的時(shí)候，她這種熱情是能很好的傳導(dǎo)給面試官的，比如有個(gè)面試官問為什么要申請我們學(xué)校？Qier就說我想要參加你們學(xué)校的水球隊(duì)。因?yàn)樗X得這個(gè)項(xiàng)目很酷，從來沒有做過，之前她有在學(xué)校游泳隊(duì)，所以這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既是新的嘗試她也有基礎(chǔ)。還有一個(gè)東部的學(xué)校問她最想要加入學(xué)校的什么項(xiàng)目的時(shí)候，她說我想打冰球，因?yàn)槲业艿芤苍诖虮?/strong>，但是我們學(xué)校沒有，而且我也沒有那么多時(shí)間去冰球俱樂部，她說我看到你們學(xué)校有，而且初學(xué)者也可以玩，我特別想感受在冰上飛翔的那種感覺。所以她和學(xué)校的溝通就非常細(xì)節(jié)，讓學(xué)校感到這個(gè)學(xué)生是了解我們學(xué)校的，是真的有認(rèn)真考慮來我們學(xué)校的，而且她說的非常有激情，讓學(xué)校感受到她非常的真誠，就很打動(dòng)人。整個(gè)申請季下來，她的變化讓我非常驚喜，而且她現(xiàn)在對她的高中生活也充滿了信心。

然后文書部分Qier基本不太跟我聊，可能這么大的孩子不太喜歡跟家長聊這些，但她愿意跟顧問老師聊，聊到心底里頭最想說的一些話。因?yàn)閯傞_始我們啟動(dòng)的時(shí)候有溝通挖掘的環(huán)節(jié)，那時(shí)候孩子還處于一個(gè)混亂的階段，她在這個(gè)過程中就跟顧問老師聊了很多自己的困擾等，然后顧問老師就一直耐心的傾聽她，給了她足夠的空間和時(shí)間，所以她就在這個(gè)過程中慢慢的梳理自己。最終的文書也是改了很多稿才最終定稿。

Qier繪畫得獎(jiǎng)作品

在我們剛來加州的時(shí)候，周圍很多人會(huì)問我是不是以后孩子就能去斯坦福、康奈爾這些名校了，我也就會(huì)想既然都投入這么多了，我肯定是想要收獲的，孩子進(jìn)入名牌大學(xué)對我來說也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。但是漸漸地，我的想法改變了，尤其是這大半年的美高申請過程當(dāng)中，我的思想發(fā)生了很大的變化，包括Qier自己的思想也是發(fā)生了很大的變化，我們都慢慢從一種混亂焦慮的狀態(tài)中鎮(zhèn)定了下來。

在找到麗格之前，我們都是比較迷茫的，Qier也正好處在青春期，很混亂也很消極，而我和孩子之間的關(guān)系還出現(xiàn)了些小問題。我每天忙著家務(wù)，還要給她嘮叨東西不要亂放、作業(yè)怎么沒交這些瑣碎事，而她呢，也還不太適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)還有社交，每天應(yīng)付學(xué)校的事就忙不過來了，但我沒有看到她的煩惱，只是看到她的缺點(diǎn)，所以整個(gè)家庭充斥著焦慮和混亂的氣氛。

這個(gè)時(shí)候Jenny老師出現(xiàn)了，她是負(fù)責(zé)帶Qier的老師，說話給人很舒緩的感覺。Qier其實(shí)一開始和老師溝通還是比較抗拒的狀態(tài)，因?yàn)樗X得這又是媽媽給她安排的任務(wù)，但Jenny老師就很溫柔地告訴她，我知道你現(xiàn)在一定面臨很多困難，其實(shí)我遇到很多像你這樣的小朋友，他們遇到了這樣那樣的問題。孩子就好像忽然得到了一個(gè)心靈上的出口，她覺得原來有很多人像我一樣，我不是最差的小朋友，老師能看得到我，知道我現(xiàn)在不容易。媽媽只知道我沒有交作業(yè)，只知道我房間里很亂，只知道我不主動(dòng)參加學(xué)?；顒?dòng)，但不知道我很難，不知道我為什么做不到這些事。但Jenny老師站在第三方的角度，從不同于家長的視角，能夠認(rèn)同接納她的感受，并且她會(huì)給Qier一些具體的解決方案，不讓她的情緒堵在那里，可以說是治愈了她受傷的心。

同時(shí)，老師也一直在和我保持了高頻的溝通，因?yàn)槲液芙箲]忐忑，擔(dān)心走錯(cuò)了這一步，孩子錯(cuò)過的時(shí)間就回不來了。但通過和麗格老師的溝通，我也慢慢學(xué)會(huì)了一些和孩子的相處之道，比如說我學(xué)會(huì)了不再跟孩子講那么多負(fù)面的話，如果真的不能講正面的話，那我就不講話，然后如果出現(xiàn)我和孩子不能溝通的事情，我就找老師，讓老師去跟孩子溝通。我也逐漸學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定、學(xué)會(huì)了放手，比如說，需要孩子做的事情，我都不在群里回復(fù)，一定要等孩子放學(xué)回來后看到自己回復(fù)，讓她自己動(dòng)起來沖在前面，而不是家長沖在前面。慢慢的，我和孩子的關(guān)系也緩和了下來。

除了這些情緒上的疏導(dǎo)，在申請方面麗格老師也體現(xiàn)了她們非常高的專業(yè)素養(yǎng)。反思過去，我們?yōu)槭裁磿?huì)有情緒上的積累？很有可能就是行動(dòng)太少了，因?yàn)槟悴恢涝撏淖撸幢阌蟹较蛄司唧w又該怎么做。我們在這次申請中，通過麗格老師的指導(dǎo)，一步一步踏踏實(shí)實(shí)的完成了，也就不焦慮了。

首先，選校單的時(shí)候，這是一個(gè)大方向的確定，很關(guān)鍵也是最難的。我們當(dāng)時(shí)像無頭蒼蠅一樣，不知道要去哪里，也不知道孩子想要怎樣的學(xué)校。美國學(xué)校形形色色，比如說有宗教的，有無宗教的，有女校，有混校，有東部的、西部的、中部的，然后有側(cè)重學(xué)習(xí)的，側(cè)重體育的，側(cè)重藝術(shù)的，不像國內(nèi)的高中基本只看學(xué)術(shù)就好了。而我們提出了擇校的訴求之后，麗格老師就選出了適合我們的學(xué)校，跟我們一個(gè)一個(gè)分析學(xué)校，最終我們確定下來的13所學(xué)校都是我們非常喜歡的，很多學(xué)校在藝術(shù)方面都比較擅長，比如Cushing，Emma Willard，Dana Hall 等，也有一些學(xué)校是有Qier非常喜歡的馬術(shù)項(xiàng)目，比如Culver 這個(gè)學(xué)校，她在最終拿到錄取后也是非常的割舍不下，因?yàn)镃ulver的馬術(shù)項(xiàng)目實(shí)在是太吸引她了，所以最終做決定的時(shí)候也很艱難。但我們最終選擇Webb更多的是考慮家庭因素和Qier 的游泳項(xiàng)目，因?yàn)镼ier 在7年級的時(shí)候有一個(gè)游泳項(xiàng)目，剛開始她感覺很痛苦，但后來隨著在游泳上的成長，她可能就開竅了，突然就不痛苦了，反而很享受比賽，非常熱情的投入了游泳，所以她要是進(jìn)了Cushing就不能游泳了，然后Culver的話，游泳只能是學(xué)校賽季的，但是如果在Webb的話，她中間是可以出來再繼續(xù)訓(xùn)練的，所以當(dāng)她放棄Cushing和Culver的時(shí)候，她在家里哭了很久，感覺對她來說這個(gè)選擇太難了。

再者，在家長文書上，我記得當(dāng)時(shí)顧問問我第一個(gè)問題是你的教育理念是什么？我一下就懵了。我想我是沒有教育理念的，或者說是有，但是沒有總結(jié)過。但是當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是我沒有，我就知道一天天這么過，做好你的事情，但是我不能告訴顧問說我沒有，顯得我做家長很不專業(yè)的樣子。所以我就開始絞盡腦汁想，大概過了三天才交給麗格老師，倒不是因?yàn)槲倚袆?dòng)力差，而是因?yàn)槲乙恢痹谙?，我從她很小的時(shí)候就開始想，回憶這么多年我做了什么，孩子做了什么，我們得到了什么成就，甚至還有我自己讀書時(shí)候的事情。我覺得我好困惑，我養(yǎng)了這么多年孩子，竟然不知道我的方向在哪里。等我想完之后，夜深人靜的時(shí)候我就試著在電腦上敲，我覺得我是一個(gè)很認(rèn)真撫養(yǎng)小孩的人，但即便是我這樣認(rèn)真的人，也沒有想過要用哪些詞來定位我們家庭的教育理念，但其實(shí)這個(gè)就像企業(yè)文化一樣是非常重要的。所以我需要老師來幫我做這件事，每次我跟老師溝通都要講很久，因?yàn)槲艺也坏轿业募悬c(diǎn)在哪，需要她來幫我做。Jane老師就說你不用想你講的是對的還是錯(cuò)的，不用擔(dān)心任何事情，說你想說的就可以。我就覺得Jane老師很神奇，她可以讓人一直講話停不下來的。我就想她肯定也聽過很多家長講這些，但她很有職業(yè)素養(yǎng)，每次聽都像第一次聽家長在講，然后在聽的過程中她講話很少，關(guān)鍵時(shí)刻又引導(dǎo)我說更多，更深入了解我們家的情況。等到我們最后一次家長面試的時(shí)候，我就跟先生說，你去跟Jane老師講，我講的已經(jīng)差不多，可能有一些部分你要補(bǔ)充，或者從你的視角來看。我先生就說溝通半小時(shí)肯定足夠了，結(jié)果他又聊了一個(gè)半小時(shí)，聊完心情特別舒暢，說跟老師溝通的非常充分。最后麗格老師幫我們寫的家長文書我們也非常滿意，可以說是非常準(zhǔn)確地歸納了我們家的教育理念，包括做人的品格，在運(yùn)動(dòng)上觀念和對藝術(shù)上的追求等。

第一，確定方向后，少說話，相信孩子。這點(diǎn)對于申美初或者大學(xué)的家庭可能沒那么關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆舆€太小或已經(jīng)定型了。但對美高的家庭來說我認(rèn)為很重要，家長把握一個(gè)大的趨勢，就盡量少說話，說不了正向的話不如不說，因?yàn)槊慷嗾f一句都在扣分。其實(shí)我們家長已經(jīng)投入了非常多的時(shí)間、精力和金錢，但是在孩子那反倒一直在減分，為什么？因?yàn)檫@張嘴。雖然有時(shí)候確實(shí)忍不住，因?yàn)楫?dāng)家長的當(dāng)然希望孩子能更好的，就會(huì)有很多情緒，如果我看到我的孩子很優(yōu)秀，就覺得再努力一點(diǎn)點(diǎn)是不是會(huì)更好？或者說看到孩子不努力，我就感覺要眼睜睜的看著一顆新星在隕落。尤其像我這種舍棄了很多事業(yè)上的發(fā)展，主要負(fù)責(zé)帶孩子的陪讀媽媽，更容易會(huì)有負(fù)面情緒的積累。所以有些話就很容易說出來了，然后在孩子那里就會(huì)扣分。所以不如相信自己的孩子，相信他們正在成長的路上找自己，人生中肯定會(huì)有一些混沌的時(shí)光需要孩子去摸索。

第二，找對顧問，他們是有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)路人。實(shí)際上我女兒申請學(xué)校的過程當(dāng)中我真的沒有做什么，我唯一做的就是找對顧問老師，剩下的讓孩子和老師去做。雖然在這個(gè)過程中，我也很忐忑，一直在關(guān)注著這件事，但我會(huì)把自己往回拉，讓自己放松下來。比如說，有些事情顧問老師會(huì)幫著做，但如果是需要小孩子做的事情，我看顧問在群里跟小孩在對話，本來顧問老師可能一分鐘就做完，但教她需要20分鐘，反反復(fù)復(fù)教她你先點(diǎn)這后點(diǎn)那。我看著著急，因?yàn)閾Q成我我就直接代辦了，教她太麻煩。但有一次老師就跟我說，孩子終歸是要學(xué)會(huì)自己去搜索、注冊、做自己的事情。我深以為然也感覺受益匪淺，比如說最近剛結(jié)束的夏令營報(bào)名，很多都是她自己獨(dú)立完成的，她自己和我說感覺自己挺厲害。還有一點(diǎn)就是，我在美西，麗格這邊的老師在波士頓和中國，我們有三個(gè)時(shí)區(qū)。但不管我有什么問題放到群里，都有人及時(shí)回復(fù)，這點(diǎn)對我來說很重要，因?yàn)槿绻艺伊祟檰?，發(fā)出去信息一天兩天沒回復(fù)，那我心里就會(huì)很慌張，想這到底靠不靠譜。

第三，要注意孩子的社區(qū)服務(wù)、奉獻(xiàn)精神。我印象很深的一件事是，申請Webb的時(shí)候，家長文書里面有一項(xiàng)是問我，你的孩子進(jìn)入Webb，能給我們學(xué)校帶來什么？這就是問我們的奉獻(xiàn)精神。美國這邊還是很看中這個(gè)的，所以有很多人做義工，當(dāng)志愿者。所以我建議家長可以觀察一下孩子有沒有奉獻(xiàn)精神，其實(shí)也不一定要多優(yōu)秀，在學(xué)校幫老師拿些東西，或者關(guān)心下同學(xué)，看到有人不開心，問下你今天好嗎？你有什么事情我可以給你做點(diǎn)什么嗎？這都是一種奉獻(xiàn)精神。有能力我就奉獻(xiàn)我的能力，能力不夠我就奉獻(xiàn)我的態(tài)度。這種小事積累下來，奉獻(xiàn)精神就刻到骨子里了，包括我在這邊生活后接觸到很多美國本土的人，年齡跟我差不多大，他們從小加入了各種義工組織，然后現(xiàn)在就有非常強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任。所以我們認(rèn)為孩子可以一點(diǎn)一滴從幫助你身邊的人開始，再到后面貢獻(xiàn)班級、學(xué)校，越來越大，然后就變成了社會(huì)責(zé)任感。比如說，我們這有一個(gè)很優(yōu)秀的高中生，他上學(xué)路上感覺有個(gè)路口的紅綠燈設(shè)計(jì)的很不合理，就向相關(guān)部門反應(yīng)，但沒有得到回應(yīng)。然后他就聯(lián)合學(xué)校發(fā)現(xiàn)同樣問題的同學(xué)來反映這個(gè)事情，后來覺得好像也不夠，于是就和同學(xué)一起去找附近的居民寫請?jiān)笗?span style="color: rgb(39, 56, 144);">這件事情我聽了就很振奮，因?yàn)樗摹皟?yōu)秀”不需要你學(xué)習(xí)多好，不需要你得了什么獎(jiǎng)，而是在于這個(gè)社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

在Qier 剛開始和我們協(xié)作的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)還在學(xué)術(shù)，社交等方面有一些困擾，但她其實(shí)有她內(nèi)在的力量和優(yōu)勢，非常有特點(diǎn)的女生，包括她的成長也讓我們非常贊賞。

首先她是一個(gè)心地非常柔軟的女孩，很喜歡幫助別人，很喜歡小動(dòng)物，也很喜歡馬，感覺她天生是那種對世界充滿熱情的人，愿意參與到各種的活動(dòng)中，尤其是能夠幫助他人的，而這種熱情也讓她在群體中有一股難以忽視的影響力。在學(xué)校排球隊(duì)中，雖然她不是隊(duì)長，但卻可以提升整個(gè)球隊(duì)的凝聚力，在比賽出現(xiàn)困境的時(shí)候，她是那個(gè)積極影響隊(duì)友調(diào)動(dòng)積極性的人。因此，我們就鼓勵(lì)Qier多參加學(xué)校的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，并且多多展現(xiàn)自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，Qier也不負(fù)眾望被教練選為隊(duì)長，在下個(gè)季度的體育項(xiàng)目中也再度被同儕教練認(rèn)同當(dāng)選足球隊(duì)長。體育上的活躍無疑也帶給Qier很大的影響和自信，這些過程都讓Qier逐漸認(rèn)識自我，破繭而出，成為一個(gè)陽光自信的加州女孩，而這樣的一個(gè)重塑自我的過程也讓Qier 打動(dòng)了許多招生官，最終收獲了足足7所學(xué)校的錄取。

同時(shí)Qier 的藝術(shù)天份也是讓我們非常贊賞的，而且她的每個(gè)藝術(shù)作品都擁有著她對這個(gè)世界的理解以及極強(qiáng)烈的賦予意涵，每一幅繪畫都是Qier感受世界的表達(dá)窗口。因此，除了指導(dǎo)Qier完成藝術(shù)作品集外，我們也推薦Qier參加了全美知名的Scholastic繪畫比賽。而最后收獲的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)也大大增加了Qier的自信，這讓她之后的每幅繪畫都更加具有震撼力。所以在申請過程中，我們也指導(dǎo)Qier將她的繪畫作品集發(fā)給美高的藝術(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)，最終也獲得了許多非常好的反饋。

另外，鑒于Qier 很強(qiáng)的手作能力，我們又指導(dǎo)她完成了一個(gè)自我介紹的視頻，將她豐富多彩的形象搭建了起來，她的熱愛，她的體育，她的藝術(shù)，她熱情張揚(yáng)的性格，包括她唱rap 的片段，我們把她的特色濃縮在短短幾分鐘的視頻中，展現(xiàn)出了一個(gè)勇于突破自我，并極具感染力的人物性格。

而Qier 家庭在這個(gè)過程中對孩子的支持和理解，也讓我們非常感動(dòng)，他們真的是在盡自己的全力支持孩子，哪怕這個(gè)過程中意味著不少的自我犧牲，但他們無怨無悔，并且在這個(gè)過程中一直在提升自我的認(rèn)知，這其實(shí)是非常難得的。有這樣的父母，Qier 是幸福的也是幸運(yùn)的！