Steve同學(xué)檔案

高中就讀：北京理工大學(xué)附屬中學(xué)

申請年級：8升9

入讀學(xué)校：Wyoming Seminary

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1.?助力孩子成長，是我們選擇麗格的原因

我們本來是打算讓Steve上大學(xué)的時候再出國的，但計劃趕不上變化，在綜合各方面考慮后，我們就給孩子調(diào)整為8升9申請美高了。確定后我們就開始考察美高機構(gòu)，在跟麗格接觸的時候，顧問老師就給我們介紹了一些之前通過麗格申請的孩子們的案例，我們一看很多都是托福在90分，100，110分的，都是非常優(yōu)秀的孩子，而且孩子們?nèi)胱x的這些美高也都是特別棒的?？墒俏覀円恢笔枪W(xué)校，而且因為沒有計劃高中出去，所以也沒有提前準備英語，孩子本身的英語基礎(chǔ)也不是特別好，所以我們當時還是挺疑惑與擔(dān)心的，覺得是不是我們孩子不應(yīng)該找麗格這樣的機構(gòu)，如果到時出不了分怎么辦，如果孩子在麗格的學(xué)生里不算拔尖的，是否可以受到足夠的重視和指導(dǎo)？但孩子媽媽之前也關(guān)注了麗格很長一段時間，聽了不少其他家長的介紹，都說麗格是一個很靠譜的機構(gòu)。而當時我們咨詢了麗格之后，麗格的老師提出了需要了解一下孩子的情況。

孩子Steve屬于興趣愛好比較廣泛，性格很陽光的那種，他喜歡做一些視頻拍攝，大提琴也拉了五六年了，高爾夫也會打，我們在咨詢的過程中也把孩子的一些情況和相關(guān)文件視頻等都發(fā)給了老師。麗格的老師們在看了孩子的介紹之后，非?？陀^的和我們提到了孩子雖然英文一般，但也表示理解是因為公立體系下的原因造成，但孩子綜合素質(zhì)還是很不錯的，尤其是他自己拍攝的視頻作品是非常棒的，在申請的學(xué)生中，這個特長屬于比較小眾且突出的，一定是美高所喜歡的，而她們也一定會盡力幫孩子爭取到最適合他的最好的學(xué)校。

老師們的中肯客觀的建議，以及對孩子的信心給了我們勇氣。我們家長自己商量了下，覺得麗格作為一個這么專業(yè)這么好的機構(gòu)，在幫孩子入學(xué)的過程中，實際上不只是僅僅以入學(xué)為目的，在這個過程中機構(gòu)對孩子提出的一些要求以及可以提供到的一些幫助，實際上對孩子會是一個非常好的成長之路，即使后期孩子可能因為標化不夠錄取不到特別好的學(xué)校，但孩子能夠在這個過程中成長起來，也是非常好的，而幫助孩子成長是我們作為家長最大的動力。

Steve其實真的不是學(xué)霸型的孩子，他是那種興趣廣泛，活潑開朗的孩子。小學(xué)的時候我們是在中關(guān)村三小，他也是拍視頻比較活躍的。他拍過一個叫北京三點的作品，是我?guī)е璩?點出去拍的，拍那些深夜還在工作的人們，清潔工，司機等等，所以這可以算是他的一個比較好的一個特長，這個特長在這次申請中真的是給了孩子很大的幫助，因此我也建議大家特長方面如果可以，盡早的為孩子準備一下。

特長說完了，再來說短板，我們是19年暑期才開始準備英文標化培訓(xùn)的，而且公立學(xué)校，基礎(chǔ)薄弱，也沒有系統(tǒng)培訓(xùn)，所以在開始培訓(xùn)的時候，我們就發(fā)現(xiàn)，孩子一下子就得由原來行走的狀態(tài)改為奔跑才可以，他得非常努力才跟的上老師的節(jié)奏，但即便是這樣，成績也是不理想的，而且其中有兩個月托福遇到瓶頸，一直也沒能夠突破，這中間Lily老師非常負責(zé)，幫我們提了很多的建議，換了培訓(xùn)機構(gòu)，調(diào)整了學(xué)習(xí)計劃，但是到12月份也沒有能夠達到標化門檻，這讓我和孩子媽媽一度都非常焦慮，因為標化沒上來，很多學(xué)校連訪校都沒法安排，而那個時候其實已經(jīng)進入了訪校面試階段，因為周圍很多朋友就已經(jīng)開始帶著孩子訪校面試了，而我們卻因為標化無法成行，而且就我們自己的理解，我們家Steve的個性非常好，陽光開朗，喜歡溝通，而如果沒有辦法訪校，孩子的這些優(yōu)勢特性就沒法充分展現(xiàn)給學(xué)校，可是如果我們在未出分的情況下去訪校，時間占用也是相當大的，孩子又沒有時間提分，到底是訪校去還是繼續(xù)提升標化？我們左右為難。

這時候Lily老師就跟我們溝通了好多次，有一次大概聊了有一個小時，她幫我們分析了各個環(huán)節(jié)的利弊和可行性，她覺得當前的成績?nèi)ッ绹鴮W(xué)校面試，一方面預(yù)約不到多少好學(xué)校，而差的學(xué)校她覺得沒有去申請的必要，考慮到我們要投入的時間，機票差旅，再結(jié)合實際的情況，去一趟美國來回差不多兩周，也會錯過標準化成績在1月底申請截至之前的最終沖刺機會。最后我們決定聽從Lily老師的建議，踏踏實實的學(xué)標化，然后采用網(wǎng)絡(luò)面試的形式，同時把孩子的特長，性格等在文書和申請材料中做好充分的呈現(xiàn)。

而且溝通完后，我們堅定了信念，更加覺得去美國念書或者是升學(xué)并不是我們唯一的目標，而是真的要讓孩子成長，能夠自由全面的成長，能夠?qū)W會獨立思考，美國只不過是比較適合這樣的成長的一個地方。但這個信念你要堅定，不論我們最后學(xué)習(xí)的成績是什么樣的，選校的結(jié)果是什么樣子，但是這個信念是一定要堅定的。而且學(xué)習(xí)成績即使遇到了瓶頸，你也要堅持去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去提高你的成績。

3.?文書和申請材料，最重要的是真誠有力！

國內(nèi)公立學(xué)校重學(xué)術(shù)這是眾所周知的，而且學(xué)校所開的課外班，很大程度上也不是真的為了培養(yǎng)孩子興趣的，而只是為了應(yīng)付國內(nèi)教育的一些考量而設(shè)立的，所以孩子們很難從這些課外班里學(xué)到東西。但是我們作為家長，希望孩子是一個全面的成長，而且Steve也確實不是那種靠成績成長的孩子，所以這是我們當時為什么要去讀美高的原因之一。所以，在做家長文書的時候，我們就很真誠的把自己對于孩子的教育理念，自己對于美國教育的認同，以及我們送孩子去美國讀書的出發(fā)點都做了很好的闡述，也把孩子為什么適合在美國成長做了一個分析。

我們的文書受到了麗格老師的表揚，很大程度上我覺得就在于是真誠的，發(fā)自肺腑的。在這個基礎(chǔ)上，麗格老師給我們給我們再提了一些非常專業(yè)建議，她們知道從哪個角度來講可以更好的去打動招生官，在家長拿不準的地方她們可以提出很切實的建議，而且他們作為一個旁觀者，會比我們的父母更能夠客觀的看到孩子的優(yōu)點和缺點，然后幫咱們揚長避短。

在給孩子做補充材料的時候，我們本來想著是不是要像很多學(xué)生那樣，做一個花絮視頻，其中展現(xiàn)孩子會打球，會打高爾夫，會拉大提琴等等，但麗格老師看了孩子自己拍的兩個視頻后，建議我們直接用孩子的視頻作品作為補充材料。孩子的兩個視頻作品，一個是關(guān)于一只小鳥的經(jīng)歷的，一個是關(guān)于北京三點的，都在海淀電視節(jié)拿了獎，老師告訴我們，這些作品是真實的孩子成長的一種視角下拍出來的題材，本身就非常真誠動人，非常有力量，我們用這兩個視頻來呈現(xiàn)孩子是最棒的。這個也是我非常感謝麗格老師的，就是她們能夠很專業(yè)的辨識出學(xué)校所看重的，并給到我們非常正確的建議。后來麗格的外教老師幫我們把視頻的字幕做了翻譯和潤色后就發(fā)給了學(xué)校，而美高在看到孩子視頻作品后的反饋也印證了我們的這一決定。學(xué)校對于孩子視頻中體現(xiàn)出的人文關(guān)懷以及別樣的視角印象非常深刻。

4. 面試后的忐忑，以及錄取大滿貫的驚喜

最后我們選擇的是通過skype進行網(wǎng)上面試，在面試前麗格老師也非常的重視，非常的負責(zé)任，對Steve進行了一系列的深度的挖掘和面試的培訓(xùn)。當時我們也不知道結(jié)果會是什么樣，但是我們就把這些東西努力做好。而且孩子也跟老師進行了一些模擬，包括一些很細節(jié)的需要注意的事項，老師也都給了一些意見和建議，所以Steve準備下來后，我們看得出來他是非常的有信心的。

我們總共面試了不到10所學(xué)校，但具體面試效果說實話我們心里也沒底，孩子自己覺得還可以，后來趕上新冠肺炎后，我們的托福和SSAT都不能考了，相當于我們的成績就鎖死在12月了，這個對我們就很不利，因為那個時候孩子成績還是不理想的，在這種情況下，我們應(yīng)該怎么辦？Lily老師說不用擔(dān)心，她會跟學(xué)校做繼續(xù)的深入溝通來推薦孩子，同時，讓孩子繼續(xù)努力，爭取到后面能考的時候再來考一次，以便給學(xué)校提供更好的成績，或者爭取更好的補錄機會。我們想了想，能做的事情都做了，該提交的也提交了，剩下來的可不就是一方面祈禱310能有好結(jié)果，另外一方面，繼續(xù)努力，爭取補錄，所以也就安下心來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

但幸運總是來的太突然，在2月29日的時候，懷俄明高中給我們發(fā)來了錄取，我們非常的驚喜，因為懷俄明是我們最希望拿到錄取的學(xué)校之一，而且這個錄取結(jié)果比310提前了整整10天，這也意味著我們少了十天的焦慮和等待，而且在懷俄明之后，其他學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)的也發(fā)來了錄取，我們最終綜合全家人意見，還是選擇了懷俄明。

5.?給未來申請美初高家長們的建議

· 要對孩子有信心：在國內(nèi)，我們對孩子的考量主要是基于學(xué)習(xí)成績，但不論孩子考多少分，那些都只是反映了孩子的學(xué)習(xí)能力。我們做家長的，一定要相信你的孩子要比你想象的還要優(yōu)秀。這個理念我覺得做家長的是需要樹立并且堅信的，如果你對自己的孩子都沒有信心，那么又如何讓孩子自信起來呢？

· 孩子的興趣特長最好早點發(fā)掘，早點培養(yǎng)，這樣才能更好的發(fā)揮孩子的優(yōu)勢。所以一定要在早期發(fā)現(xiàn)孩子的特長，或者他/她喜歡做的事情，并給他們在這些方面多加指導(dǎo)與支持，讓他們在自己感興趣的事情上做的更好，孩子也就更容易自信陽光。

· 要對麗格有信心：確實在這次申請中我們看到了麗格的專業(yè)性，她們實際上獲得的是兩邊的信息。首先他們過去十多年服務(wù)了很多的家庭，她們知道如何找到孩子最強的點，并做最好的發(fā)揮，以彌補孩子的短板。然后另外一邊她們又知道大量的好學(xué)校在招生時的偏好與傾向，比如哪些學(xué)校在孩子特長不錯的情況下，對成績的要求可能會稍微寬松一點。所以她們能夠把孩子和學(xué)校做出最正確的匹配，而且她們員工的敬業(yè)精神以及24小時的服務(wù)機制可以在忙碌的申請季非常強有力的幫助到孩子和父母！

· 要相信Lily老師，她以自己十多年的經(jīng)驗真心的為孩子們考慮，真正的做好了總控工作，并在最終的院校溝通環(huán)節(jié)起到了關(guān)鍵作用。我相信，她和學(xué)校的溝通是讓Steve能夠圓夢Wyoming Seminary的關(guān)鍵因素。

·?重視孩子在申請過程中的提高，而不僅僅是重視申請結(jié)果！

·?在申請過程中，盡量減少與其他家庭的比較，這樣可以盡可能的減少申請帶來的焦慮，同時專注在做好自己應(yīng)該做的事情上。

Steve家庭申請的借鑒意義是非常大的。首先，孩子一直不出分這個過程是很多家庭都可能會遇到的，而且托福和SSAT通常是托福先達到一定水平后才能去準備SSAT，而如果托福沒到門檻，SSAT也是無從準備的，而且還得趕上申請的時間線，所以家長和孩子在這個過程中焦慮也是難免的。針對Steve的情況，我們首先制定的策略就是常規(guī)加補錄，當然，比較幸運的是，在大家的共同努力下，孩子在常規(guī)申請階段就拿到了心儀的錄取。

另外，在選校的時候定位也是很重要的，比如說像美國的很多學(xué)校，屬于分控學(xué)校。也就是說孩子標化分數(shù)或者維力克到不了一定程度的話，是不具備申請資格的。但是有的學(xué)校就沒有那么看重分數(shù)，而是會更看重孩子的性格和特點。Steve在跟我們協(xié)作的時候，我們能看到他的時間管理能力，能看到他善于溝通，外向，樂觀，陽光的特質(zhì)。在老師和他的溝通中，他總是能給大家?guī)砗芏嗟目鞓罚宜且粋€天生的樂天派，很少會自我懷疑與沮喪。我們清楚的記得，在暑假期間參加安多福前招生官的營地的時候，我們迎來了很多美初的孩子，國際學(xué)校的孩子，或者國內(nèi)頂尖公立學(xué)校的孩子，他們的英文基礎(chǔ)比Steve好，而孩子們有時也會聊下自己的托福成績等。而Steve即便是在查到自己的托福成績，看到差距后，也只是短暫的沮喪，在老師的鼓勵下，他很快的又滿血復(fù)活了。這種抗壓能力是很多現(xiàn)在的孩子所并不具備的，而這種抗壓能力對Steve未來在美高的成功也是相當有意義的。

所以綜合下來，我們給Steve的選校就偏重了一些比較看重孩子性格特點的學(xué)校。Wyoming Seminary屬于Steve的沖刺校，在常規(guī)申請階段，對標化的要求也是不低的。但Steve很好的用他的視頻作品以及文書等充分的闡述了自己的優(yōu)勢，再加上學(xué)校知道孩子是通過我們麗格來申請的，那么在信任度或機構(gòu)背書上就能有一個更好的推薦作用了。

另外，孩子的視頻作品是真的能夠引起學(xué)校興趣，這點也很重要。作為多年的顧問，我們在看到孩子作品的時候，都覺得非常有吸引力，那在呈現(xiàn)給學(xué)校的時候，一定是具備很好的沖擊力的。

再者，家長的配合度是非常好的，尤其是真的是對我們充分的信任?？梢哉f，Steve申請的成功是建立Steve爸媽對于孩子和麗格100%的信任上的，尤其是在12月份做關(guān)于是否要去訪校決定的時候，Lily老師和家庭進行了多次溝通，以自己多年的專業(yè)經(jīng)驗給家長分析了孩子當下的情況，學(xué)習(xí)計劃，申請因素以及各個方面的權(quán)重次序。首先，如果去面試的話，以孩子現(xiàn)在的標化能去的學(xué)校非常少，另外，有些即使訪了校，也不是適合孩子的學(xué)校，只是去浪費時間精力和金錢。但是如果孩子把寶貴的時間花在標化上，標化提升上來后，補錄或者是夢校通過網(wǎng)絡(luò)面試，拿到錄取后，后面還是可以通過revisit day 去看學(xué)校的，這個時候再來做選擇也是來得及的。我們把利弊給家長做了建議之后，Steve爸爸媽媽在和Lily老師溝通后，思考再三，放棄了訪校面試。

所以在家長對我們?nèi)娜庑膩硇湃蔚臅r候，我們最不能辜負的就是這份信任，而Steve最終的申請結(jié)果就是信任所能帶給我們的最大的回報！

懷俄明高中
Wyoming Seminary

麗格等級排名：二類中

懷俄明高中建于1844年，是美國著名的百年貴族名校，也是美國東北部最古老的中學(xué)及大學(xué)預(yù)科學(xué)校。學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量，自創(chuàng)建以來一直以“教學(xué)嚴謹、管理嚴格”著稱，55％的畢業(yè)生考取并就讀于美國著名大學(xué)。

完成學(xué)業(yè)的同時，學(xué)生可通過學(xué)?；顫姷慕虒W(xué)，了解及欣賞藝術(shù)、音樂、科學(xué)及文學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會獨立自主、有責(zé)任心、學(xué)會合作、互相照顧、關(guān)心世界及尊重他人。學(xué)校位于賓西法尼亞州的東北部，是一個男女合校兼有走讀和寄宿的大學(xué)預(yù)科學(xué)校。在這里，學(xué)生和老師勇于挑戰(zhàn)自我的對方，來實現(xiàn)學(xué)術(shù)和人生目標。

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