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您好這位家長，從近兩年的申請(qǐng)趨勢(shì)來看，尤其是要求相對(duì)于高一些的學(xué)校：在中國長期生活的中國學(xué)生就算有美國身份也只能影響學(xué)費(fèi)，對(duì)申請(qǐng)美國高中沒有任何幫助。
去年我們成功幫助一名學(xué)生拿到了Tabor Academy的Offer。他是美國護(hù)照，雖然在美國出生但之后一直生活在中國，學(xué)校對(duì)他的英語標(biāo)化成績(jī)要求是和其他中國國際生一樣的。因?yàn)槊绹鴮W(xué)校在過去很少見到這樣的申請(qǐng)者，可近幾年這樣的申請(qǐng)者越來越多，他們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生無論在英語或文化方面，都和美國本土學(xué)生有很大區(qū)別。所以這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)校希望在學(xué)術(shù)方面給予更多的幫助外，同時(shí)希望他們的學(xué)校文化多元，而且我們幫助過有綠卡的中國學(xué)生申請(qǐng)美國初高中的案例很多，在標(biāo)化方面是沒有區(qū)別的。
就此問題我們也和Tabor的國際招生負(fù)責(zé)人做過深度溝通。越來越多的學(xué)校采用相同的標(biāo)準(zhǔn)要求有美國身份的申請(qǐng)人是因?yàn)椋F(xiàn)在他們看重的以及學(xué)生入學(xué)后他們發(fā)現(xiàn)最有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生已經(jīng)不能單憑分?jǐn)?shù)來推斷他們的能力了。綜合能力的評(píng)估變得越來越重要，而背景文化對(duì)一個(gè)學(xué)生綜合能力的影響是非常大的，所以學(xué)校雖然說不用給孩子I-20，但是從文化的多元化角度來講還是添加了一名國際生，希望我的回答對(duì)您有幫助。如果這方面我們沒有回答清楚，你可以再聯(lián)系我們。