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這是我之前寫過的一些我自己的體會(huì)，供參考：1.機(jī)構(gòu)本身拓展學(xué)生興趣的學(xué)術(shù)資源和能力；2.導(dǎo)師敬業(yè)的口碑和職業(yè)道德規(guī)范；3.孩子，家庭和導(dǎo)師之間的默契和信任；4. 以及規(guī)劃之后的落實(shí)每一個(gè)機(jī)構(gòu)都有一個(gè)不斷完善的過程，IVY Labs 在以上的四點(diǎn)有做得好的地方，還有很多需要完善的地方，任重而道遠(yuǎn)。
四年的輔導(dǎo)計(jì)劃因人而異，首先我們來看學(xué)術(shù)規(guī)劃：
九年級(jí)：
1. 開學(xué)前的暑假需要和家長(zhǎng)孩子討論課程設(shè)置，不只是九年級(jí)的課程選擇，應(yīng)該從四年這個(gè)角度分析學(xué)生學(xué)術(shù)能力的強(qiáng)、弱勢(shì)及發(fā)展空間，以及學(xué)生各科目保持、彌補(bǔ)或強(qiáng)化方法路徑，確定最終目標(biāo)成績(jī)；
2. 最需要的是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，所以針對(duì)性推薦書籍，并明確閱讀時(shí)間進(jìn)度要求
十年級(jí)：
1. 經(jīng)過一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，需要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)并提出針對(duì)性建議，必要時(shí)和課外活動(dòng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，并提供資源幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)能力或最大程度挖掘潛能。也就是學(xué)術(shù)課題的切入。例如學(xué)生喜歡心理學(xué)，我們可能建議系統(tǒng)地閱讀心理學(xué)的書籍（北師大出版社等出版的大學(xué)教程），自學(xué)耶魯大學(xué)心理學(xué)網(wǎng)上課程。 建議在學(xué)校參加Peer Leader(學(xué)長(zhǎng)團(tuán))里做Consultant角色，給學(xué)弟學(xué)妹做咨詢，聯(lián)系書中的理論記錄錄音.預(yù)備十一年級(jí)學(xué)習(xí)AP心理學(xué)。
2. 制定老師督導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)課題的執(zhí)行，整合資源。在學(xué)生超越或未達(dá)到計(jì)劃預(yù)期時(shí)，必要時(shí)提出修正性方案。
3. 暑期課程的選擇，十年級(jí)建議選擇學(xué)分課程去拓展自己對(duì)不同學(xué)術(shù)興趣的深入了解，也可以利用暑假加強(qiáng)科研和學(xué)術(shù)項(xiàng)目。
4. 根據(jù)評(píng)估，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生及家長(zhǎng)制定大學(xué)申請(qǐng)涉及的SAT1、SAT2、AP四個(gè)方面的學(xué)術(shù)提升方案及時(shí)間表；基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生需要十年級(jí)暑期結(jié)束前完成托福目標(biāo)成績(jī)。
十一年級(jí)：
1. 了解學(xué)生特殊學(xué)術(shù)才能和興趣，找出所夢(mèng)想的專業(yè)和學(xué)術(shù)能力之間有差距。例如如果SAT數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，物理分?jǐn)?shù)低于平均分，那么規(guī)劃航 空工程師可能就不太明智了的選擇。十一年級(jí)要找到學(xué)生學(xué)術(shù)課程和課外活動(dòng)與之后的專業(yè)的清晰邏輯關(guān)系。
2. 十一，十二年級(jí)Ap課程的選擇的順序和難易搭配。網(wǎng)上課程的補(bǔ)充。對(duì)部分有杰出成就和學(xué)術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，專業(yè)認(rèn)證課程的推薦和認(rèn)證考試。
3. 參加各種學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4. 選擇難度大的暑期加修課程或項(xiàng)目，所做過的所有的研究論文或科學(xué)調(diào)查需要在暑期收尾。
結(jié)合每個(gè)學(xué)生的背景特質(zhì)和每個(gè)家庭的思考估量，客觀地為學(xué)生發(fā)展出不僅具有前瞻性和未來意義而且適合自身和家庭發(fā)展的早期學(xué)術(shù)方案。