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美國的教育體制和中國不一樣，需要適應(yīng)期。英語，歷史等文科類會(huì)感覺比較難，特別是project的作業(yè)，中國孩子不習(xí)慣。數(shù)學(xué)課程很容易（對(duì)亞洲學(xué)生），理科類主要是專業(yè)名詞生疏。美國學(xué)校的年度打分是根據(jù)考試，平時(shí)作業(yè)，上課參與度，行動(dòng)力來綜合評(píng)定的，主要努力，積極參與一般會(huì)通過。如果考試不好，上課不聽，不努力當(dāng)然不會(huì)通過。
宗教課的要求每個(gè)學(xué)校不同，看學(xué)校了。一般不會(huì)為難孩子。都可以通過。
有的學(xué)校需要修4年宗教課，有的只需要修1年。要求也不一樣。
希望能幫助你。

這個(gè)問題是因人而異的，總體來講：
1、美高課程選擇及GPA對(duì)孩子學(xué)術(shù)和成績(jī)的評(píng)價(jià)會(huì)有最終影響，所以，一般中國孩子建議在理科上能夠盡量選擇高的課程，以理科的基礎(chǔ)能夠輕松地完成數(shù)學(xué)和科學(xué)課程
2、英語和歷史因?yàn)榻虒W(xué)方式、非母語、閱讀量大等因素，如果孩子的語言不過關(guān)，剛開始是會(huì)有些難度的，但美國人文類的教育并非死記硬背，孩子要開放思路、多思考，積極參與課堂討論，多跟老師交流課程要求
3、宗教課程在非宗教背景的學(xué)校大多不會(huì)是必修課，可以考慮在12年級(jí)再學(xué)習(xí)一年。宗教課程不會(huì)存在聽不懂的情況，同人文類、哲學(xué)類的課程，不是唯一答案，重在理解

所以，孩子既然出去了，就要鼓勵(lì)孩子適應(yīng)美國教學(xué)模式，多交流溝通、積極討論，家長有時(shí)擔(dān)憂也沒有太大的作用

@杭州點(diǎn)點(diǎn)媽：孩子到學(xué)校，都要進(jìn)行語言測(cè)試，英語和數(shù)學(xué)，根據(jù)他的實(shí)際情況進(jìn)行分班。差的還會(huì)安排ESL課，去了上課都沒有問題。哪怕高分的孩子，對(duì)于歷史類的課程都還是感覺難。當(dāng)然也有很多牛娃除外。能不選的就不選，一定要選的，只能加班加點(diǎn)，然后可能還是C。這個(gè)沒有辦法啦?，F(xiàn)在的托福刷高分，我個(gè)人認(rèn)為不是學(xué)術(shù)要求要那么高，而且申請(qǐng)的人太多了，只能先從標(biāo)化上刷人。很多學(xué)校在幾年前申請(qǐng)的時(shí)候只要求提供托福成績(jī)，并沒有具體分?jǐn)?shù)要求。
@浙江翰媽：我兒子英語一般。聽力還過得去。這個(gè)是我最擔(dān)心的問題。
@時(shí)間海：如果英文一般，去到美國就比較吃力啊。
@蘇州柯媽：宗教課聽不懂的，作業(yè)難哦。
@杭州點(diǎn)點(diǎn)媽：宗教課是國內(nèi)孩子去的最大天敵，還有美國歷史這類的人文課。
@北京煜媽：宗教課大多是4年，是主課。不用擔(dān)心，不是所有的宗教課都難，基督教學(xué)校相對(duì)比天主教學(xué)校的課程要好一些，這是我們的感受。而且學(xué)校本身的宗教色彩不濃的話，課程也不會(huì)很難。我們剛?cè)サ臅r(shí)候也覺得難，3個(gè)月后就是適應(yīng)了。

文科難，理科容易。因?yàn)閲鴥?nèi)在理科上花的時(shí)間多，在語言上花的時(shí)間少。
這個(gè)沒有好方法，只能靠時(shí)間去磨。
把宗教課，當(dāng)做美國歷史或文學(xué)去學(xué)，只是底子更少，更需要花時(shí)間。

孩子去之前可以提前上一些美國文學(xué)歷史類的課程。

看孩子個(gè)人情況，總體來說，語言基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)很快度過適應(yīng)期。理科生物較難，陌生詞匯多，人文學(xué)科主要考查孩子的語言能力和閱讀量。所以，孩子長期以來的閱讀能力以及英語能力對(duì)未來美高的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

如果去教會(huì)學(xué)校，孩子提前讀一讀圣經(jīng)，會(huì)對(duì)他有幫助。有的學(xué)校宗教課程的宗教色彩不那么濃，主要是引導(dǎo)孩子對(duì)人生的思考，同樣語言能力是基礎(chǔ)。

宗教色彩濃厚的學(xué)校會(huì)要求上四年宗教課程。