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最佳回答說到課外活動，一個通常的誤區(qū)是“要做高大上的活動”，其實不然，課外活動之所以成為評估一個學生綜合實力的參考之一，是因為從中不僅能看出孩子的興趣、理想、社會意識，更能看出解決問題的能力、與人相處的能力和持之以恒的品質(zhì)。所以做小事、做實事、做有興趣的事，長久地做才更重要。
做課外活動要勤思考，比如經(jīng)常想想我學到了什么、我還能做什么，這樣做能給我所處的社區(qū)和他人帶來什么影響。如果用了心，這段經(jīng)歷一定會在孩子身上有積累有反映，帶來氣質(zhì)、眼界、世界觀、價值觀的改變。
我有兩個具體的建議：第一，寄宿高中一般都會有比較豐富的課外活動，所以一定要利用好這個機會。第二，人文方面的興趣需要深挖，需要具體化，可以聘請可以和孩子很好溝通的顧問，顧問最好也有相關(guān)背景，這樣才可能設(shè)計出既實際又新穎的方案。希望可以幫到你們！
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暑期可以做的事情很多，不一定非要做國際性的大活動或者比賽，可以結(jié)合自己的興趣和特點做一些有針對性的小活動，舉個例子，有個學生的課外活動是跳街舞(brick dance)。作為一個十幾歲到美國的中國人，他講述了自己的成長經(jīng)歷。他發(fā)現(xiàn)自己并不能很快地融入到美國白人的社會，也不能融入美國出生的中國人的學生圈子，后來他逐漸接觸到白人同學和美國出生的中國人的同學。一次偶然的機會，就加入了一個街舞的活動社團，而這個街舞是黑人的最愛和專長，于是他和黑人小孩混在了一起。意外的是，他最好的朋友最后成了他黑人的舞伴—另外一個黑人男孩。他和這個男孩的交流使得他從另外一個角度認識了美國社會，從黑人和白人社會的文化融合和差異開始，他更加深入地認識了美國的社會和文化。還有一個我們之前的學生，我們發(fā)現(xiàn)她喜歡動物，就幫助她找到了一個動物相關(guān)的實驗項目。她9年級升10年級的暑假，在加州一個養(yǎng)馬場做實驗，研究馬對智障人士智商提高的影響。她發(fā)現(xiàn)和動物的交流可以幫助智障人士提高智力。她把這個研究結(jié)果發(fā)給了UCLA的醫(yī)學院，并表示想來實習，做研究。另外學校都會推薦一些暑期讀物，讀一讀也是很有益處的。
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There are many fun summer activities and sports you child can participate. There are also NGO volunteer programs either in the U.S. or overseas. The key is for your child to have fun, participate in meaningful activities, improve English and make friends. Ask your child's school regarding activities and if not available, the teachers should be able to recommend. There are also summer programs that teach kids to be able to live independently on a farm and be self sufficient.
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