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湄媽說的比較清楚了，凡事有利弊，凡事都有度。我還是強(qiáng)調(diào)這個度，如果中國孩子太多了，會突出那些弊端，此消彼長以后我想結(jié)果你自己應(yīng)該也能有預(yù)判了吧。

中國人少就要看你孩子的個性，語言程度，等各種因素。
魚與熊掌不可兼得，父母要考慮的是對孩子最有利的途徑，不管怎么走，總是有失就有得，還有就是要看他畢業(yè)后的發(fā)展方向才能客觀分析。

湄媽回答得已經(jīng)比較清楚，其實(shí)關(guān)鍵在于孩子本身，其實(shí)也并不是說中國學(xué)生多就不好，也有在中國學(xué)生多的學(xué)校里學(xué)生取得不錯成績的。另外可能需要關(guān)注的就是學(xué)校招生的情況，是否毫無選擇性申請就錄取的，這種的學(xué)生群體質(zhì)量就會弱一些。

您好，其實(shí)我覺得中國人多點(diǎn)少點(diǎn)不是問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵看學(xué)校教育環(huán)境和孩子的心態(tài)，孩子交朋友一般也是志同道合的，和中國人不見得親密，和外國人不見得疏離，只是整體來講，文化和語言的隔閡會讓交友困難點(diǎn)，但是這也取決于孩子的心態(tài)。

事情兩方面來說：
一、在美國融入不是說說這么簡單，不象我們大人，剛開始也是覺得非常孤單無助的。而這些年幼的孩子就更為無助，所以大多剛?cè)チ魧W(xué)中國孩子特別希望自己有同類人的幫助，所以中國孩子多在剛留學(xué)過程中情感上的過濾還是有很大幫助，在外的中國孩子非常團(tuán)體結(jié)，互幫互助。。另外，你所說的人脈也是一個優(yōu)勢，畢竟我們的孩子大多要回來的，這些中國孩子以后可以說是非常好的平臺。說實(shí)際一點(diǎn)，以后打個對象選擇余地也大一點(diǎn)！

二、反過來，中國孩子多，就會造成天天跟中國孩子在一起，課后說中國話，語言的提高肯定受影響，說不定還受到中國孩子喜歡在學(xué)業(yè)上走捷徑的影響。另外，中國孩子多的地方肯定錄取的標(biāo)準(zhǔn)不是很好，就造成學(xué)生良莠不一，而孩子在外面，同伴的影響非常強(qiáng)大，若交到不好的孩子，后果也是很嚴(yán)重的。

三、綜上所述，評價(jià)一下你孩子的個性及語言掌握的程度，再來決定。若你孩子性格活潑，很喜歡與人交往，語言也不錯，還是建議考慮中國孩子少的學(xué)校，畢竟是去美國留學(xué)，不是去度假。

其實(shí)不管中國孩子多也好少也好，只要有，鐵定是中國孩子在一起的。要真正跟美國孩子成為好朋友，短時間內(nèi)是很難的。我女兒學(xué)校里課余時間基本上都是中國孩子在一起玩，韓國的孩子也是跟韓國的孩子一起玩的。但是4年高中讀下來，相信語言都不會是問題。

中國孩子都與少沒有關(guān)系。關(guān)鍵的是你的孩子愿不愿意積極地去融入當(dāng)?shù)厣鐣?，這是最主要的，只要想要融入都可以的，跟中國學(xué)生的多少不成關(guān)系。您自身很矛盾，到底是希望中國人多好還是少好？少了又會孤單，那是因?yàn)樗辉敢馊ソ幻绹笥?，有了美國朋友根本就不會孤單的。如果您是想回國的話，想要中國人脈的話，那您還是讓您孩子回中國讀書吧。

我家女兒初一，計(jì)劃初三后美國讀高中。由于有小學(xué)住校經(jīng)驗(yàn)，加之歐洲的美國學(xué)校國際夏令營活動，性格開朗，考慮比較適合美式教育。雖在北京較好初中就讀，但成績中等，或許對申請美校有影響，畢竟，北京中學(xué)老美不知道或也沒有官方排名。問題：
⒈、除了TOEFL等必靠外，其他須何種準(zhǔn)備；
２、寄宿中學(xué)的擇校原則（費(fèi)用暫不考慮）
3、有何推薦，哪家中介服務(wù)機(jī)構(gòu)較好或適合？
Thanks