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直接回答，我們很多被藤校錄取的學(xué)生，成績單上都有B，而且是美國歷史這樣重要的課。但是藤校通常不喜歡看到英語和數(shù)學(xué)的科目是B，尤其選課難度不大的情況下。

您好：

不是說有個B就不能進藤校了，而是要看學(xué)生的綜合Package，而且也要看是哪門課程得了 B。

如果一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，SAT 滿分或者是接近滿分，又在某個領(lǐng)域有和別人不一樣的才能，那么B是絲毫都不會受影響的。

一個優(yōu)秀的學(xué)生，其綜合的Package 都應(yīng)該很強。

首先你要清晰的知道美國本科在選拔學(xué)生的時候，采用的選拔模式是什么樣的？這個是大前提，只有了解了游戲規(guī)則，才能有的放矢，美國大學(xué)在選拔學(xué)生的時候，采用的是holistic admissions review的選拔模式，比如美國的哥倫比亞大學(xué)在選拔本科學(xué)生的時候，選拔的標(biāo)準(zhǔn)就有明確的說明：

Columbia employs a holistic approach in assessing candidates in order to evaluate which students are the best matches for Columbia's unique educational experience. In the process of selection, the Committee on Admissions considers each applicant's academic potential, intellectual strength and ability to think independently. The Committee also considers the general attitudes and character of the applicant, special abilities and interests, maturity, motivation, curiosity and whether they are likely to make productive use of the four years at Columbia.

可見學(xué)校在選拔學(xué)生的時候，要參看的參數(shù)是非常做的，不是簡單地只看某一個參數(shù)，盡管比如上邊提到的哥倫比亞大學(xué)在academic potential, intellectual strength and ability to think independently等很多方面都很看重，所以招辦在選拔學(xué)生的時候打的是綜合分。

綜上，我們不難看出，凡事不能一刀切，不存在成績單有B，就鐵定上不了藤校；換言之，成績單全A，也沒法兒保證一定能上藤校，是一樣的道理；所以我們BE在給學(xué)員進行長線規(guī)劃的時候，為什么會把學(xué)術(shù)能力放在非常重要的位置，尤其是很多的美國大學(xué)在選拔學(xué)生的時候，看的是高中4年的成績單及其你的選課結(jié)構(gòu)，所以目前你的成績單出現(xiàn)B，是在哪個年級出現(xiàn)的，是9年級還是11年級，其分量也是不一樣的，是選的regular的課程出現(xiàn)了B，還是選了高階課程出現(xiàn)的，其影響也是不一樣的。不過我們做事還是往前看吧，不要停留在過去，而且沒有后悔藥，既然B已經(jīng)出現(xiàn)了，我們能做的：

1. 從現(xiàn)在開始的課程，一定要傾盡全力，不要留遺憾，盡量都拿高分，至少能讓美本的招辦老師在選拔和評估你的競爭力的時候，看到的是你是forward trend的趨勢。

2. 看看在別的維度上來彌補你的這個B對你的學(xué)術(shù)能力產(chǎn)生的影響，招辦看到你的B，會作何感想？無非就是這個學(xué)生的學(xué)術(shù)能力是不是不夠強？是不是會不能勝任我們學(xué)校的課業(yè)要求呢？無非就是這些concern，那么，你是否可以從別的維度來打消招辦的這些顧慮呢？比如選擇更有挑戰(zhàn)的課程并且拿到A，比如申請到更有含金量的夏校來凸顯你的學(xué)術(shù)能力等？這些是當(dāng)下你應(yīng)該思考的問題。

沖擊藤校的競爭還是非常激烈的，其實你的當(dāng)務(wù)之急還是需要找到資深的顧問團隊來給你梳理一下綜合競爭力的問題，取啥補啥，還有核心優(yōu)勢如何發(fā)揮，再者就是你的專業(yè)賽道，不知道你現(xiàn)在是幾年級，你的規(guī)劃周期還有多長等等，這些都是需要梳理的，根據(jù)剩余的規(guī)劃時間倒推細(xì)化規(guī)劃，取長補短。

希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，祝順利?

并不是成績有個B就絕對不能進頂尖大學(xué)的。要看具體情況。

通常如果不是體育特長生和有特殊關(guān)系的，普通學(xué)生有C是進不去藤校的，但是有B是可以的，這不是唯一條件。要綜合看其他方面的成績和情況

您好，成績單上的B并不是唯一決定你是否能進入藤校（指美國的常青藤盟校，如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等）的因素。藤校招生非常綜合，除了成績外，還考慮諸如課外活動、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗、志愿服務(wù)、推薦信、個人陳述等因素。因此，即使成績單上有B，你仍然有可能被藤校錄取，但其他方面的表現(xiàn)也應(yīng)該相當(dāng)出色。

這樣的問題本身就有問題。應(yīng)該問，成績單上有個B，需要哪些補救措施進藤校。你要是個火星人，成績單一堆B，甚至C，肯定能進藤校。

看是主課還是副課。主課的話，B的成績是會有影響的。副課相對影響小一些。申請?zhí)傩？吹氖欠椒矫婷娴谋憩F(xiàn)。如果僅看成績現(xiàn)在的情況是華人的孩子即使是全A也多半進不了藤校。

成績單上有C，都有進入藤校的，而且是大藤，但這跟你能不能進沒有關(guān)聯(lián)，頂尖私校錄取考慮的不僅僅是成績，有很多學(xué)術(shù)以外的因素。

家長您好：

是的,即使成績單上有B,你仍然有機會進入藤校。以下是幾點原因:

1. 藤?？粗氐氖菍W(xué)生的整體表現(xiàn),而不僅僅是成績。他們會綜合考慮你的課程難度、課外活動、推薦信、論文寫作能力以及個人陳述等因素。

2. 如果你的B是在極具挑戰(zhàn)性的課程(如AP或IB課程)中獲得的,那么相對于在普通課程中獲得A,藤?？赡芨粗啬闾魬?zhàn)自我的勇氣和能力。

3. 如果你在某些科目或領(lǐng)域表現(xiàn)出色,例如在數(shù)學(xué)或科學(xué)方面有特殊才能,這可能會彌補其他科目的不足。

4. 藤校希望招收各具特色、才能突出的學(xué)生。如果你在某些方面有獨特的才能或成就,如在藝術(shù)、音樂、體育等方面有卓越表現(xiàn),這可能會增加你的競爭力。

5. 你的個人陳述和推薦信也很重要。如果你能夠展現(xiàn)出你的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感以及克服困難的韌性,這些品質(zhì)可能會給招生官留下深刻印象。

總之,雖然成績很重要,但它并不是決定你是否能進入藤校的唯一因素。關(guān)鍵是要在你感興趣和有天賦的領(lǐng)域充分發(fā)展自己的潛力,同時在申請材料中突出你的獨特之處。如果你能做到這些,即使成績單上有B,你仍然有機會進入藤校。

如果還有任何其它問題的話，歡迎聯(lián)系我。

能。但要看具體的條件，比如什么課，什么年級，和專業(yè)和AP是否有關(guān)聯(lián)。
比如9年級英語是B，基本上學(xué)生想10年級拿到AP級別的英文課，是不可能的，從而會影響11年級的選課。
每一環(huán)都有關(guān)聯(lián)，所以需要具體科目。

謝謝，希望幫得到。