FindingSchool美高排名
美國
加拿大
英國/瑞士
請問大家，在學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平和資源相差不多的情況下，理科好，但是不擅長競爭的孩子是不是應(yīng)該選擇一所理科相對偏弱的學(xué)校？我們孩子很喜歡工程學(xué)，擔(dān)心去了一所理科氛圍很濃，學(xué)生們都理科很好的學(xué)校只能保持中游，作為國際生，性格又不那么活躍外向，不可能拿到什么領(lǐng)導(dǎo)職位，大學(xué)申請可能很吃虧。所以是不是高中時差異化一下，去一所整體資源OK但是理科弱一些的學(xué)校，這樣無論是平時成績還是課外活動都能更出色一些，申請大學(xué)更有利，對孩子的情感成長也更好？
排序：
-
僅從升學(xué)來看，的確有華人家長寧可送孩子讀差一點的學(xué)校，因為學(xué)校畢業(yè)班中孩子成績的排名是申請大學(xué)非常重要的指標(biāo)。但私校學(xué)校不一定給出這樣的排名。還有就是考AP。弱的學(xué)校AP拿五分的少太多。如果沒有好的AP成績申請大學(xué)和其他中國留學(xué)生相比又會是弱勢。
-
有的孩子遇強則強，有的孩子必須在弱的對手面前才強大。你的孩子是哪類？
另外，去差點的高中是美國很多華人升大學(xué)的的策略。大學(xué)很看重學(xué)校在本校的排名。 -
如果在理科很強的學(xué)校，孩子的優(yōu)勢被淹沒從而打擊到了自信，可以按照您的思路選擇一所理科弱一些的學(xué)校；如果孩子不僅沒有受到打擊，反而覺得給自己提供了很大的成長空間，讓他有足夠的動力去挖掘自己的潛力，那給孩子一些時間即可。
其實目前的情況是您的假設(shè)，也有可能孩子去了理科強的學(xué)校依然在理科方面游刃有余。如果一定要選擇的話，可以選師生比更低的學(xué)校，對于性格不太外向的孩子，更高的關(guān)注度可能更重要。 -
家長您好！
盡管您的分析從邏輯層面是正確的，但是其實孩子到了美高具體發(fā)展好不好的問題，是由有很多不同的因素決定的。所以沒有辦法在不了解孩子的情況下給您一個比較具備專業(yè)性的可參考的建議。而且另外一點呢，就是美國的私立寄宿高中學(xué)術(shù)其實都是非常平均，因為在整個高中階段沒有一個文理科的分流，例如說有的學(xué)校就是理科強，有的學(xué)校就是文科強的這樣一個分化。因為美國的教育很多都是屬于社科人文教育，他們關(guān)注的是孩子跨學(xué)科的思考能力，而不是在某一個學(xué)科的知識深度。除非是一些專項的高中，但是專項的情況還是比較少的，大部分優(yōu)秀的美國高中，特別是私立寄宿美高，學(xué)術(shù)上都是文理均衡?；诿克鶎W(xué)校不同的地理位置、師資以及學(xué)校的歷史等，的確不同高中會有一些特殊的項目，但是大體上其實每所學(xué)校的文科理科都是不錯的。
所以，目前我比較粗淺的一個建議，就是在不了解孩子的情況下，還是要基于學(xué)校的文化以及孩子的性格，首先去篩選學(xué)校，然后再基于篩選出來學(xué)校的一些具體學(xué)術(shù)項目的內(nèi)容。因為其實在一個所謂理科不是那么強的地方，理科強的孩子還是有很多的機會和資源去把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致的。當(dāng)然，孩子如果去了一個文化、價值觀與氛圍非常匹配的學(xué)校，即使那個學(xué)校的理科學(xué)生很優(yōu)秀，那沒準(zhǔn)孩子到了那邊也可以突然被激發(fā)出來學(xué)習(xí)理科的潛能。 -
好的美高學(xué)校出來的話，對未來大學(xué)申請還是有幫助的。美高也有許多是綜合學(xué)科和活動資源都不錯的學(xué)校，建議還是選擇中上水平的學(xué)校，起碼大學(xué)申請上也可以加分。
如果有條件的話，建議也可以去實地訪校，讓孩子可以真切地去體驗學(xué)校的氛圍，了解校園環(huán)境，孩子自己也會有一個判斷自己更喜歡哪所學(xué)校，也方便孩子后面去更好地融入。
如果確定了要去美高就讀，建議可以提前選擇修讀一些美高預(yù)備銜接課程，以及學(xué)術(shù)英語課程，避免孩子去到當(dāng)?shù)厝菀壮霈F(xiàn)不適應(yīng)的狀況。我們遇到很多學(xué)生到美高后都有遇到學(xué)制差異、語言障礙、選課挑戰(zhàn)和作業(yè)頻繁等挑戰(zhàn)，過渡期很長，直接拉低了在校的GPA成績，而這對申請來說是大大減分的。
所以不管是去哪所學(xué)校，建議可以提前預(yù)備，讓孩子適應(yīng)全英教學(xué)環(huán)境和模式，起碼保證了到美高之后成績是穩(wěn)定的，再去考慮課外活動這一點，才能對未來申請大學(xué)有幫助。
