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這種如果是進階的課程是沒有辦法上的， 如果不是進階的課程應該沒有問題

您好：請問具體是哪個課目，科學是有可能的。但其它科目沒有遇到過，可以跟學校協(xié)商溝通，是否可以讀更高一級的課程。

您好：

我們見到的情況是：有些課比如數(shù)學課，如果是自己前面基礎好，學?？赡軙才?0年級難度的課程，但是上了10年級的課。 但是您說的這種情況，我們從來沒有見到過，再說了，后面再倒回去上9年級簡單的課程不太合理，應該也不是正?，F(xiàn)象。

當然不正常，估計也是學校的無奈之舉，當如果十年級的課不出問題，回過頭上九年級的課也不是什么問題。因為不是哪門課都是一步壓一步的，

要看課程內容。象我們學校的多元微積分與線性代數(shù)因為上的人只夠一個班，所以每年輪換。有的學生十一年級學多元微積分，十二年級學線性代數(shù)；有的反過來，先修線性代數(shù)，再修多元微積分；還有只修其中一門的。但如果是需要循序漸進的課程則不可如此安排。

如果可以，想問下具體學校名稱。

謝謝。

您好，這不屬于正?，F(xiàn)象, 一般課程是可以提前學習的，但是上了10年級之后，再倒回來再讀9年級, 這種就不正常。因為學習是一個循序漸進的過程，學了高年級更深更高難度的課程之后，再回來學更淺的課程，是不合邏輯的。

這甚至可能會影響到未來的大學申請，如果學生讀10年級深度的課程，成績不錯，第二年反而選了更簡單的9年級課程，對招生官而言也是無法理解的，可能會認為學生有什么特殊情況發(fā)生，也許需要額外的解釋。

這種不合理的選課情況可以跟學校來溝通需求, 根據學生的情況來修讀學習, 如果實在不行, 可以考慮去讀一些的學分課程, 例如是線上美高學分課，從校外來合理選課，在明年10年級的時候學一些更深難度的科目，讓整體的成績單和選課都符合邏輯, 也對未來的申請有幫助。

不屬于正?，F(xiàn)象。原因：部分中國學生由于在之前的體系內已經超前學習了美國中學的部分內容，所以很有可能會發(fā)生如9年級的新生和10年級/11年級的外國學生一起上課的現(xiàn)象，這屬于提前學習更高級的課程，對學生之后的大學申請會起到一定的幫助作用。但是，如果十年級的時候要回過頭來上幾年級的課，這就非常離譜，并且會耽誤學生的正常學習進度。
建議和學校老師溝通，確認清楚，如果能力達到，可以讓學生九年級的時候上10年級的課，10年級上11年級的課，以此類推。