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您好，寄宿中學的數(shù)量在整個美國中學里算數(shù)量很少了，只有300多所。而走讀學校則有接近2萬多所。所以其實走讀學校才是美國教育的主流。接下來的這些內容，就從不同的層面來和您探討寄宿和走讀的區(qū)別：

? 校園時間安排的分配：在寄宿學校里，孩子不僅24小時都在學校的管理中，而且有生活和學習上的疑問也可以隨時向老師尋求幫助。而在走讀學校中除了上課時間孩子在校園里，課后時間回到住家家里后大部分時間都是自由的，孩子自己可以自由支配的時間也比較多。此外由于寄宿學校對學校的活動面積是有要求的，建立在市區(qū)的學校不多，而即使有，那樣的寄宿學校通常寄宿率也是比較低的。而大部分寄宿率比較高的學校，通常都是建立在城鎮(zhèn)的郊區(qū)，去附近的城鎮(zhèn)有時會不方便，一般在周末的時候學校會統(tǒng)一安排大巴接送孩子去附近的城鎮(zhèn)購物或者娛樂，平時孩子自己是沒辦法自己隨時出來的。如果孩子想要出來，學校通常會讓孩子做詳細的申請登記，比如去哪兒，采用什么交通工具，什么時候返校等等，也會得到家長的允許。而走讀學校因為是給當?shù)睾⒆泳妥x的學校，所以學校通常是坐落在城鎮(zhèn)里或者附近，交通相對也會方便一些，孩子平時是坐校車上課，或者是由住家開車接送，孩子也會有許多時間在校外的社區(qū)活動。

? 在校園設施方面，因為寄宿學校相對偏僻的地理位置，而學生們所有的時間又都會在校園里度過，所以通常寄宿學校都會在校園里建立足夠的教學設施，讓孩子在課后能找到可以活動的地方。比如在寄宿學校里你可以找到動物園，滑雪場或者馬場等等，有種占山為王的感覺，所以在寄宿學校的面積通常都不會小，幾百英畝，甚至上千英畝都是有的。但是走讀學校因為通常位于城鎮(zhèn)里，有些地方甚至可以說是寸土寸金，所以校園的面積當然沒有寄宿學校那么好爽，通常在幾十英畝，甚至幾英畝都是有的。上百英畝的走讀校園已經算大了，所以有些走讀校園里可能沒有那么奢侈的設施，但是這并不代表學校不能提供，許多學校也會借助周圍社區(qū)或者旁邊大學里的設施來滿足學生的活動需求。

? 在校園人數(shù)方面，因為床位的局限性，所以寄宿學校通常人數(shù)都不會太多，300，400人的學校是正常的，200，300人左右的學校也是常有的。師生比也相對較低，并且寄宿學校還是以接受高中的學生為主。相比寄宿學校，走讀學校的人數(shù)相對會更多些，因為要滿足當?shù)丶彝サ男枨?，所以很有可能還會設立低年級，所以經常有走讀學校是K-12，因此學生的數(shù)量也就不少了，師生比也相對更高了。

? 國際學生比例方面：通常在寄宿學校中國際生比例20%左右都是正常的。甚至有些學校達到30%偏上，也因為招收的國際學生人數(shù)更多，所以寄宿學校在管理國際學生上也更有經驗，比如有些學校會專門安排對接國際學生家庭的老師。不少學校也會針對國際學生安排ESL這類的語言輔導課來幫助國際學生適應美國的學習和生活，而在日常的生活安排中，許多寄宿學校也會管控學生的網絡，每天要求必須的自習時間等等。相對而言對國際學生整個的管理體系是十分成熟的。而在走讀學校中，大多數(shù)的走讀學校招收國際學生的比例相對而言是更少的，甚至有些走讀學校中國際學生，尤其是中國學生的數(shù)量是個位數(shù)，這也滿足了有些家長希望孩子去到國際學生人數(shù)少的學校的心愿。但是也是因為國際生人數(shù)學生較少，并且學生課后都離開校園，所以學校在管理國際學生方面的成熟度相比寄宿而言也的確是更弱的。

? 社交生活方面：而在最重要的住宿社交方面，因為寄宿學校國際學生都是住在學校中，所以平時主要接觸的人就是同學和老師了，而許多寄宿學校的老師也會選擇全家都住在校園里，所以學生們平時也能去到老師或者校長的家里做客，而在周末或者假期的時候，也會有當?shù)刈咦x的孩子邀請國際學生去家里做客，所以寄宿學校的學生也會有機會了解到美國當?shù)氐募彝?。而對于走讀學校的學生，國際學生除了白天在學校里，正常情況下午下了課之后就需要回到住家家里，與自己的住家形成一種新的家庭文化。國際學生需要將自己當成這個家庭的一部分融入進去而不僅僅是一個住客，比如說孩子也需要幫忙做一些簡單的家務，如果家里還有其他的孩子，那么國際學生也更應該有著成為新的兄弟姐妹的意識。

? 日常生活和假期的安排方面：而另一個許多家長普遍擔憂的顧慮就是孩子在課后活動上的安排，如果孩子是寄宿在學校里，那么毫無疑問基本上日常的活動都會在校園里進行，但是周末和假期的時候學校也會帶孩子去到周邊的城鎮(zhèn)里參加展覽，參觀博物館等短期旅行。但是對于走讀學生而言，平時的體育活動通常學校都是會安排孩子在學?；蛘唛_校車帶孩子去社區(qū)附近的場地參加。如果孩子有一些自己額外想?yún)⒓拥幕顒踊蛘甙才?，那么這個時候就需要拜托住家來接送孩子了，當然這個事情也應該在一開始入住這個住家的時候就應該溝通好的，因為這也有可能會需要家長支付額外的接送費。所以孩子如果可能有額外的需求就需要提前溝通好。而在飲食方面，在寄宿學校里孩子都是在食堂里吃學校準備的自助餐，周末可以去校外打牙祭。但是對于走讀學校的學生而言，除了午餐一般在學校吃之外，通常早晚餐都是在住家里吃的，所以當然以這個家庭的飲食習慣為主。

沒有顯著差異的。甚至走讀生在有寄宿的學校里，可以有額外的安排，比如有自己寢室但是沒有床位，不能睡覺的（或許有可能有鋪位午休但是不能過夜）。方便孩子在學校里參加活動。走讀唯一不好的就是畢竟要浪費不少時間在通勤上。很多孩子在10-11年級睡眠普遍不足情況下，幾分鐘的睡覺也是很寶貴的。給你參考一下。

之前有家長問過類似的問題，同一級別，選寄宿，因為寄宿的老師對學生更了解，服務更好，將來的推薦信更好。也相對更安全一些。就不多贅述了

純走讀學校的學生一般都住在距離學校合理車程范圍之內，如果在走讀學校就讀，孩子會對學校所在的社區(qū)有著更深刻的了解，并且在課后時間可以融入當?shù)氐纳睿⑶依卯數(shù)厣鐓^(qū)的資源。
寄宿學校的學生和別的寄宿學生的感情會更加深刻，更容易在朝夕相處中培養(yǎng)手足情誼。值得一提的是不是所有寄宿學校都是100%的學生都住在學校里面的，大部分寄宿學校也同時擁有相當多的走讀學生，學校只是提供寄宿這個選項而已。在這種情況下，建議孩子也可以多和學校里面的走讀孩子培養(yǎng)友誼，了解和體驗學校所在的社區(qū)和美國當?shù)氐纳罘绞健?

看家庭和孩子想選擇什么樣的群體吧，寄宿學校學生更多元化一些，對學生的照顧更全面一些。走讀學校本地交流更多，孩子畢業(yè)后也可以有繼續(xù)。有種說法最理想的是寄宿學校的走讀生。但因為走讀學校要天天接送，也有很多人在學校差不多的情況下選接送方便的，因為走讀學校會有校車，而寄宿學校不會為走讀學校提供校車。我們家處在各種學校都有的地方，當時我們也都申請了最后選擇寄宿。本地朋友的孩子也有選擇去走讀學校。

寄宿學校更加多元化，世界各地的學生都有。而且學生每天都在學校，和同學們一起學習，生活，因此，需要更多除學習之外的各種技能。而走讀學校當?shù)貙W生比較多一點。其他差別每個學校不盡相同。

家長，您好！純走讀學校就讀的學生基本上都是社區(qū)周圍的學生在讀，當?shù)氐臍夥毡容^濃厚；寄宿學校的多元化較好，在寄宿學校走讀，可以認識很多異地、異州、異國的同學，可以增加學生對于其他文化的了解、開拓眼界，溝通能力和問題的解決能力，也更有利于同理心的建設，接受和包容能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生接受挑戰(zhàn)、嘗試新事物、提高成熟度 的能力。寄宿學校的周末活動安排比較豐富，也是一大優(yōu)勢，就讀寄宿學校，即使走讀也可以參加寄宿學校周末各項field trips, 學校間的聯(lián)誼或體育比賽等活動。

如果條件許可，寄宿學校走讀生是一種非常好的選擇：1、美國絕大多數(shù)學校是走讀學校，因為美國的教育深信教育是學校、個人和家庭三方面的事情，寄宿學校走讀的性質符合這個教育理念。 2、繳納走讀的學費，可以使用寄宿學校相對更加高大上（當然我說的是好的寄宿學校）的設施和資源。

這個要具體到學校， 沒有統(tǒng)一的區(qū)別

同級別的寄宿學校和走讀最大的差別就是學校的安排會很大的不同，尤其是每天放學之后，課后一些活動走讀學生只能自己去找機會做。但是寄宿學生是學校都會有安排，直接選擇參加哪一個就行，并且寄宿管理會更加嚴格，出了節(jié)假日，寄宿學生不允許出校門，即使要出門，也要報告給學校，并且有指定的車接送。其次學生的課后作業(yè)和學習都在學校的嚴格管理下完成，走讀學生多半在美國有自己的房子，和父母在一起，那么學習就需要自覺。但是有些孩子跟不同學生住在一起，相互會有矛盾，難以溝通的事情發(fā)生，所以說取決于孩子的個性是否善于融入集體。

同級別寄宿學校和走讀學校的差異在于學校時間表是不一樣的。走讀學校下午三點就結束了。大部分學生會回家，部分學生會留下參與運動訓練，然后在5點多訓練結束后回家。時間表的不同會產生幾個很大的差異： (1) 一種生活習慣的養(yǎng)成。寄宿學校的每一位學生在下課后都要參與運動訓練。從而養(yǎng)成了運動的習慣并一直保留。這種習慣無論是以后在學習、工作上需要減壓，還是保持身心健康都有很大的優(yōu)勢。孩子們以后上大學、在職場上拼搏往往靠的都是身體的健康，拼的是體力活。 (2) 寄宿學校學生與學生之間的關系會很不一樣。大家24\7在一起學習、生活、比賽，同學間能夠培養(yǎng)起的情同手足的關系是走讀學校無法相比的。而且大家24/7在一起相處，難免會產生摩擦。怎么去解決這些矛盾、同學之間能夠和睦相處也是人生一堂非常重要的課。這些經驗往往讓寄宿學校的學生更成熟，進大學時人生閱歷的起跑線比走讀學校的學生更高一層。 (3) 同樣的，在寄宿學校很多老師和學生住在同一宿舍里。在學習、生活、體育訓練、學生社團等等方面，寄宿學校學生有更多的機會去學習怎么和老師打交道、為自己爭取資源、解決問題。這些經驗讓寄宿學校學生們更成熟，更早學會怎么和成年人、和權威打交道。 美高寄宿學校的教育超越了高中課程的學習，它還包括了人格、價值觀的塑造、生活習慣的培養(yǎng)。相比走讀學校，這些都是寄宿學校的優(yōu)勢。而寄宿學校的走讀生正好是介于兩者之間，基于學生選擇什么時候回家。寄宿學校走讀生可以選擇參加完每天的體育訓練后，在學校吃晚飯，然后參加完自修之后才回家。這樣的話就是除了宿舍睡覺以外其他的作息安排基本和寄宿學生都一樣了。