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其實(shí)也不用太擔(dān)心，因?yàn)椴簧险n，孩子可能就無(wú)法完成作業(yè)，包括老師也會(huì)課堂互動(dòng)，所以需要孩子認(rèn)證上課。就像我們杜克大學(xué)的教授一樣，直接點(diǎn)名，即使通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程也是一樣的，所以你不認(rèn)真，就無(wú)法完成課堂互動(dòng)。

您好：

現(xiàn)在全美絕大多數(shù)都改為上網(wǎng)課了，其實(shí)上網(wǎng)課，照樣老師也在督促的，不能逃課，不能不完成作業(yè)，否則都會(huì)影響成績(jī)。建議和住家父母以及機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，確保孩子按時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在也更有部分學(xué)校已經(jīng)允許孩子回國(guó)了，可以看看學(xué)校最后的決定，或許回國(guó)也是一個(gè)選擇。

怎么樣保障孩子在家的上學(xué)校網(wǎng)課的質(zhì)量？
這正是目前我們每個(gè)在校老師都在“苦思冥想”的問(wèn)題。
目前各學(xué)校準(zhǔn)備或已經(jīng)開(kāi)始的網(wǎng)課形式大同小異。我可以，代表我周圍的美高老師和學(xué)校的管理人員，說(shuō)：保障這樣的網(wǎng)課上課質(zhì)量真的很難。主要是老師方面，特別是數(shù)理科的老師，太難了。
我本人常年在課堂為6-15人的班級(jí)上數(shù)理課程，同時(shí)也一直教1對(duì)1至1對(duì)4的網(wǎng)課。與絕大部分同事一樣，我的經(jīng)驗(yàn)是：小規(guī)模1-3人的網(wǎng)課效果很棒。但是一旦超過(guò)4人以上，網(wǎng)上教學(xué)就很難駕馭。與學(xué)生的那種交流，完全不是那么回事了。很難通過(guò)，包括身體語(yǔ)言，各種方式關(guān)注到很多學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的參與。實(shí)際上學(xué)校上下都清楚這個(gè)客觀困難，雖然會(huì)培訓(xùn)老師的網(wǎng)課教學(xué)各種“策略”，但會(huì)很“現(xiàn)實(shí)”地調(diào)低“教與學(xué)”的期望值。
從學(xué)生角度，要達(dá)到目前學(xué)校網(wǎng)課的最佳效果，主要還是上課時(shí)積極主動(dòng)參與，多方式在課上課下與老師交流。在心態(tài)上不降低“自我”要求，不放棄疑問(wèn)和問(wèn)題。這些對(duì)平時(shí)就不善于或不樂(lè)于參與課堂討論，尋求老師幫助的很多中國(guó)同學(xué)，當(dāng)然是更大的挑戰(zhàn)了。

下載一個(gè)pendo做個(gè)任務(wù)列表，把每天做的事情做優(yōu)先級(jí)排列

家長(zhǎng)您好：

我們的孩子現(xiàn)在也是都在上網(wǎng)課的情況。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候就是主動(dòng)給與孩子初步信任，讓他獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任的一個(gè)小測(cè)試。給他一周的時(shí)間讓他完全獨(dú)立自主安排，然后通過(guò)校方和老師來(lái)跟蹤他們作業(yè)和復(fù)習(xí)的完成進(jìn)度即可。如果孩子能夠獨(dú)立完成，那么就無(wú)須太多擔(dān)心，如果出了問(wèn)題，再?gòu)臅r(shí)間管理，學(xué)習(xí)心態(tài)等地方慢慢找學(xué)院來(lái)解決。

這個(gè)過(guò)程也牽扯到一些教育心理學(xué)，盡量給孩子認(rèn)同感讓他們自我激勵(lì)，而不是監(jiān)督和壓力控制。具體有問(wèn)題可以再聯(lián)系我。

家長(zhǎng)你好，首先不知學(xué)校有沒(méi)有課業(yè)要求呢，或者定期測(cè)試，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校差別還挺大的，因?yàn)槲覀冇袑W(xué)生學(xué)校就是管理得非常好，每門課都有quiz，來(lái)判斷上網(wǎng)課效率，一周一般有一次考試，還有學(xué)習(xí)小組，學(xué)生也比較配合，但是也有的學(xué)校（蠻多是很好的學(xué)校，反而讓學(xué)生自習(xí)的時(shí)間會(huì)多些，但是如果之前養(yǎng)好了習(xí)慣，學(xué)生反而挺要學(xué)的）但是網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)了確實(shí)容易疲乏，可以跟孩子視頻的時(shí)候多鼓勵(lì)安撫為主，因?yàn)楝F(xiàn)在美國(guó)的情況其實(shí)很多孩子心態(tài)都多少受影響的，也不建議給太大壓力，比如相約孩子分享最近閱讀的東西，甚至可以一起閱讀某一本書(shū)，然后也可以吐槽作業(yè)，一起背單詞打卡等。

您好：

您的擔(dān)心是可以理解的，實(shí)在擔(dān)心的話可以和寄宿家庭聯(lián)系監(jiān)督，孩子的自律性在美國(guó)留學(xué)期間十分重要！

這是我們最近發(fā)給學(xué)生的：
學(xué)生在線課程成功的7個(gè)建議
1.將在線課程視為“真實(shí)”課程：不自我降低學(xué)習(xí)的期望值
記住在線課程與傳統(tǒng)的面對(duì)面課程具有相同的價(jià)值。
2.對(duì)自己負(fù)責(zé)：你需要更多的自律
如果需要，請(qǐng)與同班同學(xué)配對(duì)，或?qū)で笈笥鸦蝾檰?wèn)的幫助。
3.嚴(yán)格使用時(shí)間管理
在線課程通常會(huì)伴隨更多的自由時(shí)間。你可能會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)自己在上課前忙碌或上交低于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)。強(qiáng)烈建議建立自己每周詳細(xì)的時(shí)間表-定時(shí)/實(shí)時(shí)檢查并更新 “行動(dòng)計(jì)劃” ：預(yù)習(xí)，觀看講座，完成作業(yè)，學(xué)習(xí)和參加課外論壇。在進(jìn)行作業(yè)和每項(xiàng)課外活動(dòng)時(shí)，給自己設(shè)置時(shí)間限制。
4. 建立專門的學(xué)習(xí)環(huán)境并定期整理保持整潔
5. 消除干擾：一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，你將面臨許多分心的事情，這些事情很容易使您的學(xué)業(yè)陷入困境。強(qiáng)烈建議在學(xué)習(xí)時(shí)就像在課堂一樣關(guān)閉手機(jī)和一切無(wú)關(guān)應(yīng)用APP。
6. 積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)：
預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，帶問(wèn)題聽(tīng)課。積極參與課堂討論。如果確實(shí)感到自己落后，請(qǐng)不要猶豫說(shuō)出。
7. 與老師同學(xué)有效溝通
遇到問(wèn)題自己努力無(wú)果，不要放過(guò)你的問(wèn)題。主動(dòng)尋求幫助。對(duì)老師的建議和回答要“及時(shí)”回復(fù)。大多數(shù)在線課程都有“同學(xué)協(xié)作”的作業(yè)，請(qǐng)通過(guò)在線討論板來(lái)建立虛擬學(xué)習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)資源。

孩子即將于今年八月入讀NMH的九年級(jí)，請(qǐng)問(wèn)有NMH中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)群?jiǎn)幔炕ハ嗾J(rèn)識(shí)一下！