综合久久AV,老色批视频一区二区,免费搞黄视频在线观看,欧美激情综合五月

美國高中的情商教育貫穿在每一個細(xì)節(jié)，但各個學(xué)校的側(cè)重點會有所不同。比如某一所學(xué)?？赡艿膫?cè)重點, 所謂5R's:
1) Reflection
2) Retrospective
3) Relationship Skills
4) Responsibility
5) Respect
其教育的過程主要是通過每周一次或數(shù)次的advisory group的活動進行, 或者是邀請名人來校作講座等形式。

有名人講座的形式，有參加活動的形式，也有學(xué)校內(nèi)部聚會的形式。老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。

情商和智商一樣是天生的，不是后天訓(xùn)練出來的

不要指望學(xué)校能代替家長，不要指望教育能改變性格。

情商是在生活中慢慢形成的，但美國很多私立學(xué)校會重視一些，比如，每個年級都有自己的Counselor（年級顧問），而且很多私校都有Advisor（輔導(dǎo)員），每一個Advisor會帶大概6到8個學(xué)生，這些學(xué)生有可能是不同年級，有可能是同一年級。 Advisor去關(guān)注每個學(xué)生的情感狀況，以及他的個人的發(fā)展。這些方面的學(xué)生的表現(xiàn)，都是我們很看重的SEL的一部分。

一般學(xué)校里面還會聘請一個School Psychologist，就是心理學(xué)家，他會來負(fù)責(zé)策劃和執(zhí)行一些大的活動，比如說家長沙龍，青少年心理相關(guān)的課程等等。
學(xué)校里面還會外聘一些Therapist，就是治療師，如果學(xué)生確實有一些很實際的問題， Therapist就會幫孩子進行一些真正的心理治療。 希望能幫到您

個人感受，最培育情商的美高教學(xué)部分是學(xué)生與老師更多的”平等“互動，更經(jīng)常的“小組“活動-與別的同學(xué)的互動。有些同學(xué)可能作業(yè)的難題不在話下，但在會在”互動“遇到很大挑戰(zhàn)（不僅是語言的原因）。 這些活動有利于孩子自尊心/同理心/責(zé)任感的培養(yǎng)。這也是為什么很多家長反映美高生活讓孩子”成熟“更快的原因之一吧。

這位家長好：

我自己當(dāng)年就是九年級來美國讀的美高。在我的印象中，并沒有接受過什么針對性的情商教育。但是，在整個美高的環(huán)境氛圍會影響著自己，如果不提高自己的情商，會交不到朋友，同時和老師同學(xué)的溝通也不會順利。

美國很多孩子的情商都非常高，他們很會與人打交道，跟任何人都可以交朋友，甚至是一同等公交車的路人或者是路邊坐著的流浪漢。所以在與這些同學(xué)的接觸中，慢慢也會學(xué)會如何與人交流，跟他人做朋友，這就是美國校園內(nèi)的情商教育。

美國的高中會提供給學(xué)生很多與他人合作的機會，比如小組討論，全組一起完成一個Project，小組演講，聯(lián)系購買學(xué)校社團需要用的設(shè)備，運動隊的集訓(xùn)等等。在這個不段與不同的人交流過程中，孩子也會在不知不覺當(dāng)中提升了自己的情商。

學(xué)校沒有專門的課程，其實美國高中也不像我們想象的什么都教。而是在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，自己要用心去學(xué)習(xí)，所以同樣的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生總是差別那么大。

其實不需要教，最為主要的就言傳身教，以身作則。老師有老師的樣子。

家長您好；這個問題問的太好了，看得出您對教育是有想法的。

情商教育體現(xiàn)在很多方面，言傳身教也是一個；在美國，在學(xué)校，老師們同學(xué)們天天朝夕相處，有社團，有l(wèi)eader，有文體，什么都有，好像一個小社會。那么生活在這個環(huán)境里，在沒有家長的前提下，孩子們要如何把控自己，做到最好；就是一個最現(xiàn)實的情商教育。失敗了沒有關(guān)系，如果在失敗中學(xué)習(xí)，做到更好的自己也是一種教育。學(xué)校的老師都很有經(jīng)驗，知道如何來引導(dǎo)孩子們的。

美國教育的情商教育與我們中國比較傳統(tǒng)的思想品德課是不一樣的，他們不會總是強調(diào)什么是情商，但是會在日常教學(xué)與管理的方法中潛移默化的，有意識地提高學(xué)生的情商。所以我覺得可以通過幾個小的例子來講。

首先，中國跟美國的評分標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，我們比較著重知識的掌握程度，往往通過期末考這樣一次性大考來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。但美國的教育方式是非常著重過程的，他們的評分標(biāo)準(zhǔn)可能是小測試占10%，期中考試10%，期末考試20%，然后平常上課的參與度、讀書寫論文報告等等這些是另外的60%，所以學(xué)生最終的成績是由他們學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)決定的。因此，學(xué)生需要在一整個學(xué)期里面，很好的安排自己的時間，比如什么時候讀書，什么時候復(fù)習(xí)，什么時候交論文等。這些學(xué)習(xí)過程中就會涉及到自我管理、任務(wù)管理、時間管理等情商上的鍛煉與培養(yǎng)。

另外一方面可以從教學(xué)方法上來說，我們的教學(xué)方法一般認(rèn)為答案只分對錯，這就不要求你跟其他人合作，但是美國的教育方法中是涉及到很多討論的內(nèi)容的，特別是像歷史、英語這些并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的科目，學(xué)生們更多的是要發(fā)表自己的看法，而且這個看法是通過很多互動的方法來表達的，比如同學(xué)之間的辯論，或者說自己做一張海報，去講臺上演講，或者與同學(xué)們一起做一個researchproject，然后寫成一個小組的報告等等。這樣的話，學(xué)生就需要跟很多人去合作，自己喜歡的人、不喜歡的人，熟悉的人、不熟悉的人，工作方法一致或者不一致的人，肯定會有各種矛盾各種難題發(fā)生，但是都需要一一去克服，所以他們的教學(xué)過程中，對于學(xué)生實際在社會上面工作溝通能力的鍛煉會多很多，也就是我們常說的情商教育的另外一方面。

然后還有一點是，現(xiàn)在很多學(xué)生如果條件比較好的話，會選擇海外一些比較頂尖的寄宿高中，這類學(xué)校對情商管理的培養(yǎng)會比走讀高中更強一點。因為念走讀學(xué)校，所有的情商教育都是與學(xué)術(shù)相關(guān)的，但如果是寄宿學(xué)校的話，學(xué)生就需要24小時在同一個社區(qū)環(huán)境里面，需要面對各種各樣不同的人，在和他們接觸溝通過程中，會涉及很多不同的層面、不同的場合，那這樣對一個學(xué)生的情商鍛煉要求就更高。如果是在走讀的環(huán)境的話，那每天可以回家，相對來說家長能夠幫孩子承擔(dān)很多東西，比如整理情緒上的負(fù)擔(dān)；但如果是寄宿環(huán)境，孩子的日常生活都需要自己獨立面對，并且獨立判斷與處理，這樣孩子的鍛煉機會會更多，然后他們的情商發(fā)展和成熟的速度也會更快一點。

最后一點呢，我覺得整體上，亞洲與西方的思想形態(tài)有所不同，東方的文化中，經(jīng)常教導(dǎo)青年人聽從長輩或有經(jīng)驗的權(quán)威的建議，所以其實學(xué)生在亞洲的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，相對來說需要自己做決定并且為自己的決定負(fù)責(zé)的機會會少一些的。但如果你在國外，他們的教育理念是人和人相對平等，即使是長輩，即使是老師，很多時候也不一定會幫孩子把決定都做了，他們可能會幫助他分析，甚至是說可能會勸諭你去某一個他們覺得更好的方向，但是他們會非常注意在教育跟成長的過程中，把最后做決定的空間跟權(quán)力都留給孩子本人。那在這樣的情況下，其實孩子他會有更加多的去體驗自己做決定，以及為自己的決定負(fù)責(zé)任的機會。整個西方社會的意識形態(tài)都是這樣，那孩子在這樣的氛圍里也會幫助他的情商得到相應(yīng)的鍛煉。

全面

您好。美國的私立學(xué)校沒有一門課叫做情商教育。按照我的理解應(yīng)該您提的這個問題是關(guān)于孩子怎么學(xué)會與人相處，如何融入社會，得到更好的自我提升。我還是拿我們的合作學(xué)校舉個例子。因為我對我們的學(xué)校更了解。比如碧岳十一天主高中，這所學(xué)校除了常規(guī)的課程之外，它還有一個TAC的Program。這個Program由老師負(fù)責(zé)，每個老師會帶15個學(xué)生?；旧侠蠋煏屯瑢W(xué)們每天都聚一次。而這15個同學(xué)是來自于四個不同的年級。所以在這個小團體里面，同學(xué)們就會有同齡人，會有不同的年齡的人一起。可以起到一個互相幫助以及互相學(xué)習(xí)的一個作用。同時學(xué)校的老師也會幫忙答疑，給予幫助和指導(dǎo)，不管是在學(xué)術(shù)上，還是生活上，還是活動的參加上的等等。同學(xué)們在整個四年的TAC項目下來，基本就學(xué)會了如何和同齡人相處，怎么和比自己年齡大幾歲的人相處。從9年級進來的時候可能更多的是看著，大一點之后呢，就更會表達自己。等到自己年齡上去之后，發(fā)現(xiàn)還有更新來的，也會看看能提供哪些幫助。這些都是對孩子非常好的一個鍛煉。而這個鍛煉不是從課本上學(xué)來的。我們另外一個學(xué)校也有一個類似的Program, 叫做天主紀(jì)念高中。他的Program叫做GPS，也是由老師帶隊10-12名學(xué)生，定期關(guān)注他們的成長，在學(xué)術(shù)，社交，領(lǐng)導(dǎo)力，社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域給他們指導(dǎo)和幫助。除此之外，我看到其他老師也做了很好的回答。我就不重復(fù)回答了。