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AP課程多寡,大體上可以和學(xué)校的老師教學(xué)資源及水平有正相關(guān);多一些AP課程,當(dāng)然孩子在10/11/12年級(jí)的選擇也會(huì)多一些.因此,AP課程設(shè)置的多少,是衡量學(xué)校水平的因素之一,但只是之一而已.
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1.招生會(huì)少一些，相對(duì)只有9-12年級(jí)的學(xué)校
2.理論上是，兩點(diǎn)：有教的老師，有學(xué)的學(xué)生。
3.一般來(lái)說(shuō)都是從10年級(jí)開(kāi)始修，用于申請(qǐng)大學(xué)的可以有2年，也就是10年級(jí)下學(xué)期，11年級(jí)下學(xué)期申請(qǐng)，也就是最終一個(gè)國(guó)際學(xué)生可以2年修5-6門(mén)即可。分?jǐn)?shù)都在4分以上。 -
美國(guó)高中沒(méi)有7-12年級(jí)的，有的學(xué)校帶有初中而已，高中永遠(yuǎn)是9-12. 進(jìn)入有初中部學(xué)校，有的孩子會(huì)覺(jué)得開(kāi)始不容易融入因?yàn)橹鄙蟻?lái)的學(xué)生原來(lái)都認(rèn)識(shí)，新生像是外來(lái)的。 9-12的大家起點(diǎn)都一樣。 AP課太多的其實(shí)都是噱頭，因?yàn)槟苡芯ι系囊簿湍菐组T(mén)。五六門(mén)就夠了。分?jǐn)?shù)當(dāng)然越高越好。
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帶初中和不帶初中的學(xué)校在選擇時(shí)基本上不存在優(yōu)劣之說(shuō)，更重要的是要權(quán)衡一所的學(xué)校的歷史，師生比，班型，高級(jí)教師的比例，交通，學(xué)術(shù)，課程設(shè)置，當(dāng)然還有升學(xué)率等等因素。AP課程開(kāi)設(shè)的多少通常也不能代表著學(xué)術(shù)的好壞。高中升大學(xué)通常有5到6門(mén)的成績(jī)即可。
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