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高鼎烜 初級(jí)顧問(wèn)1. 先確認(rèn)孩子說(shuō)的明白是什么范圍，所以要問(wèn)孩子，是在聽(tīng)力或閱讀中逐句意思清晰，還是里面每個(gè)段落大致明白；2.這類(lèi)問(wèn)題基本屬于常見(jiàn)問(wèn)題，解決途徑可以通過(guò)練習(xí)精讀和精聽(tīng)來(lái)提高聽(tīng)力和閱讀的能力，從而提升分?jǐn)?shù)。但是精讀和精聽(tīng)第一要方法得當(dāng)，第二是個(gè)積累過(guò)程，不能求速成。 -
可以試著讓孩子翻譯一篇TPO，再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)翻譯看看真正看懂了多少，就清楚是看懂沒(méi)做對(duì)題還是并沒(méi)完全看懂
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聽(tīng)懂了，做錯(cuò)了，只能說(shuō)明閱讀理解速度上可能有問(wèn)題，這導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。糾正的辦法是多做一些練習(xí)。
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出現(xiàn)這種現(xiàn)象的話(huà)，可能有多方面的原因，一則可能是做題邏輯有些問(wèn)題，雖然知道文章說(shuō)的內(nèi)容但不能領(lǐng)悟出題者的意圖。二則可能是全文大概懂得，但細(xì)節(jié)方面沒(méi)有g(shù)et到，也會(huì)導(dǎo)致題目做錯(cuò)。所以建議求助一下托福培訓(xùn)教師，把答題卡發(fā)送給老師，老師對(duì)于為什么會(huì)做錯(cuò)背后的原因都會(huì)了然于心，也會(huì)給出專(zhuān)業(yè)的解答，這樣就可以針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。希望對(duì)您能有所幫助。
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訓(xùn)練孩子的邏輯和歸納能力， 不是聽(tīng)懂語(yǔ)言字詞句， 而是要在聽(tīng)的同時(shí)快速構(gòu)架所聽(tīng)內(nèi)容的邏輯和框架。
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如果全明白，即使邏輯有問(wèn)題，也不會(huì)不到20分，所以可以斷定不是全明白，可能只有70-80%明白，小孩就說(shuō)是全明白了，還有通常聽(tīng)力和閱讀兩項(xiàng)都低的學(xué)生，一定存在詞匯量的問(wèn)題，詞匯的積累需要大量的時(shí)間和精力，很多小孩不喜歡背單詞，覺(jué)得太枯燥，就會(huì)說(shuō)都明白了，其實(shí)你如果抽問(wèn)里面的單詞，他還是有很多不會(huì)的單詞的。要解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，建議死命的背單詞還有找專(zhuān)業(yè)的托福老師一對(duì)一教，別無(wú)它法。
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@CT-ABS-20B-粵云爸：托福邏輯并不迂回，美高英語(yǔ)課學(xué)的全是文學(xué)，也一點(diǎn)不直。多做幾過(guò)TPO, 網(wǎng)上都能找到毎題的詳解，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的很快就會(huì)明白出題者的思路。
@IN-Ca-16D蓉瑤媽?zhuān)篅IL-SVHS19DNJ貝媽單詞精準(zhǔn)理解還沒(méi)過(guò)關(guān)。
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正常來(lái)說(shuō)，孩子只是讀懂和聽(tīng)懂了文章大意，但是托福閱讀聽(tīng)力部分的考察不僅限于大意，對(duì)重要細(xì)節(jié)和邏輯也有大面積的考察。建議慢下來(lái)認(rèn)真背單詞，做精讀和精聽(tīng)，從能力上來(lái)提高孩子的能力，不能只靠運(yùn)氣或者憑感覺(jué)來(lái)刷題
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