邁斯特中學

[學術方面] Harkness table Learning的圍桌授課是小班制的精髓，也是邁斯特學術品質穩(wěn)定的主因，對于需要適應美式問答以鍛煉思考的留學生而言，是具有積極提升效果的促進作用，幫助較被動不言的學生更有參與性的預習與思考，在素質整齊的群體里被激勵、被啟發(fā)、被鼓舞、被吸引而建立其自信、自發(fā)、自律的習慣，這就是可圈可點的學校優(yōu)勢了。辯證性而言，若校方吸收當?shù)貙W生的學術實力、學習精神與教養(yǎng)習慣不夠高的話，那么Harkness Learning 的優(yōu)勢無法達到預期，而老鼠屎也會破壞一鍋粥的團結和諧學習氛圍。所以招生辦征集高素質的新生是重中之重。同樣的，校方更應該積極募集與保留好老師資源，否則談何頂級寄宿名校呢？ [生活方面] 華人重視高質量的美味餐飲，尤其是中國胃腸渴望中餐的華人學生，瑪斯特管理層應該讓老師和學生都擁有營養(yǎng)豐富、色香味俱全的三餐選擇。早年自助餐的口碑尚佳，希望每周都有三天以上的中餐可供師生們大快朵頤！希望校方暑假組織師生出游美西或大學參訪，寒假組織師生滑雪培訓游樂，讓學生有所參與及選擇機會。有新運動館后要定期舉辦校內和校際比賽，提高學子的體能與技巧，并獲取可用作申請大學的校際競賽成績。 [溝通方面] 希望校方管理層繼續(xù)嚴格管控毒品、酒類和賭博，嚴格執(zhí)行末位淘汰制的優(yōu)勝劣敗，將品行道德或不積極學習的紈绔子弟淘汰，避免濫竽充數(shù)的導致畢業(yè)水平下降、升學率與名校錄取率降低，這是重視教育和升學的華人家長們密切關心所在。華人家長愿意支持師生們的團結合作，也組織微信群保持與校方管理層的溝通和彼此的互動，長期以來，有華人鄭老師為家長朋友們提供問題解答和協(xié)助，贏得家長們信賴，家長們在中國多個城市里也分別或集體的聚會交流，有畢業(yè)生家長參加聚會并分享經(jīng)驗，家長們對masters 不足之處的期許，或對校長治校理念與管理層的意見，例如要求保留教學品質較佳的好老師、積極提高學術品質、爭取學校排名提升、促進留學生升學績效等問題，無論問題是否積淀已久，解決問題都需要管理層提出積極而具體可行的有效措施去逐項改進。從校長赴中國幾大城市與各地家長有見面會來看，關切家長意見就是面對問題、解決問題的一種積極態(tài)度，也是深入瞭解、糾正偏差、幫扶孩子、提升校譽的大好機會 期望今后各城市家長持續(xù)的彼此溝通與整合意見，匯總孩子們的疑慮與問題，將家長意見及期許匯總并形成書面意見稿，例如整改學術品質與提高的幾項建議的凝聚焦點，可以將意見書電郵給學校董事會成員與校長，這是我們華人家長有組織、有步驟的解決問題、幫扶學校的良好傳統(tǒng)！ [申請方面] 申請大學的支持力量一直不足，是瑪斯特升學輔導單位的弱項，這既是承辦老師對各大學招生辦的關系人脈考驗，也是溝通協(xié)調能力，組織力、行動力、影響力的長期考驗結果。我家孩子皆獨立自主的撰寫申請書、準備符合各校要求的文書資料，沒有雇傭中介粉飾幫扶的DIY完成，是憑借實力親力親為的自我學習與鍛煉，也是貫徹“敦品勵學、自強不息”的「誠正信實」家訓。 [住家方面] 有在紐約短期伴讀的經(jīng)驗，幾次夜晚為饑腸轆轆的孩子們送廣式燒鴉等美食的快樂經(jīng)歷讓畢生回味無窮。