邁斯特中學

[學術方面] Harkness table Learning的圍桌授課是小班制的精髓，也是邁斯特學術品質穩(wěn)定的主因，對于需要適應美式問答以鍛煉思考的留學生而言，是具有積極提升效果的促進作用，幫助較被動不言的學生更有參與性的預習與思考，在素質整齊的群體里被激勵、被啟發(fā)、被鼓舞、被吸引而建立其自信、自發(fā)、自律的習慣，這就是可圈可點的學校優(yōu)勢了。辯證性而言，若校方吸收當?shù)貙W生的學術實力、學習精神與教養(yǎng)習慣不夠高的話，那么Harkness Learning 的優(yōu)勢無法達到預期，而老鼠屎也會破壞一鍋粥的團結和諧學習氛圍。所以招生辦征集高素質的新生是重中之重。同樣的，校方更應該積極募集與保留好老師資源，否則談何頂級寄宿名校呢？ [生活方面] 華人重視高質量的美味餐飲，尤其是中國胃腸渴望中餐的華人學生，瑪斯特管理層應該讓老師和學生都擁有營養(yǎng)豐富、色香味俱全的三餐選擇。早年自助餐的口碑尚佳，希望每周都有三天以上的中餐可供師生們大快朵頤！希望校方暑假組織師生出游美西或大學參訪，寒假組織師生滑雪培訓游樂，讓學生有所參與及選擇機會。有新運動館后要定期舉辦校內和校際比賽，提高學子的體能與技巧，并獲取可用作申請大學的校際競賽成績。 [溝通方面] 希望校方管理層繼續(xù)嚴格管控毒品、酒類和賭博，嚴格執(zhí)行末位淘汰制的優(yōu)勝劣敗，將品行道德或不積極學習的紈绔子弟淘汰，避免濫竽充數(shù)的導致畢業(yè)水平下降、升學率與名校錄取率降低，這是重視教育和升學的華人家長們密切關心所在。華人家長愿意支持師生們的團結合作，也組織微信群保持與校方管理層的溝通和彼此的互動，長期以來，有華人鄭老師為家長朋友們提供問題解答和協(xié)助，贏得家長們信賴，家長們在中國多個城市里也分別或集體的聚會交流，有畢業(yè)生家長參加聚會并分享經驗，家長們對masters 不足之處的期許，或對校長治校理念與管理層的意見，例如要求保留教學品質較佳的好老師、積極提高學術品質、爭取學校排名提升、促進留學生升學績效等問題，無論問題是否積淀已久，解決問題都需要管理層提出積極而具體可行的有效措施去逐項改進。從校長赴中國幾大城市與各地家長有見面會來看，關切家長意見就是面對問題、解決問題的一種積極態(tài)度，也是深入瞭解、糾正偏差、幫扶孩子、提升校譽的大好機會 期望今后各城市家長持續(xù)的彼此溝通與整合意見，匯總孩子們的疑慮與問題，將家長意見及期許匯總并形成書面意見稿，例如整改學術品質與提高的幾項建議的凝聚焦點，可以將意見書電郵給學校董事會成員與校長，這是我們華人家長有組織、有步驟的解決問題、幫扶學校的良好傳統(tǒng)！ [申請方面] 申請大學的支持力量一直不足，是瑪斯特升學輔導單位的弱項，這既是承辦老師對各大學招生辦的關系人脈考驗，也是溝通協(xié)調能力，組織力、行動力、影響力的長期考驗結果。我家孩子皆獨立自主的撰寫申請書、準備符合各校要求的文書資料，沒有雇傭中介粉飾幫扶的DIY完成，是憑借實力親力親為的自我學習與鍛煉，也是貫徹“敦品勵學、自強不息”的「誠正信實」家訓。 [住家方面] 有在紐約短期伴讀的經驗，幾次夜晚為饑腸轆轆的孩子們送廣式燒鴉等美食的快樂經歷讓畢生回味無窮。