百分百寄宿制的美國(guó)高中，國(guó)際生比例14%左右。學(xué)校位于VA，離首都DC特區(qū)非常近，學(xué)校會(huì)充分利用Washington特區(qū)的資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。比如FOLGER SHAKESPEARE 圖書館，國(guó)家藝術(shù)館，印第安美國(guó)人博物館，與DC的創(chuàng)業(yè)社區(qū)創(chuàng)始人見面的機(jī)會(huì)，了解環(huán)境科學(xué)的機(jī)會(huì)。

1、EHS非常重視中國(guó)國(guó)際生，學(xué)校和中國(guó)家長(zhǎng)建立有微信群。有中國(guó)校懂，中國(guó)家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校發(fā)展和政策。

2、EHS對(duì)學(xué)生非常溫暖，舍得在學(xué)生身上花錢。在2020年疫情的春假期間，學(xué)校老師派人留校加班照顧留校的中國(guó)學(xué)生。各種防疫政策也能照顧到中國(guó)學(xué)生。

3、EHS中國(guó)家長(zhǎng)群團(tuán)結(jié)互助，氣氛好。

4、EHS文科老師水平高，理科開得非常齊全。都說EHS合適文科生，其實(shí)也合適理科學(xué)霸。因?yàn)樗袑W(xué)生都要學(xué)四年數(shù)學(xué)和科學(xué)（物理、化學(xué)、生物等），這些都是理科學(xué)霸強(qiáng)項(xiàng)。過了語言關(guān)后的理科生，對(duì)于歷史和文學(xué)也能學(xué)好。因?yàn)檫@些文科的主要考核是論文。找論點(diǎn)論據(jù)，還是理科生擅長(zhǎng)的邏輯思維。所以理科學(xué)霸在EHS相比在理科強(qiáng)校里，更有獲得TOP GPA機(jī)會(huì)。

5、EHS的本地學(xué)生學(xué)術(shù)沒有某些學(xué)校那么卷，中國(guó)學(xué)生在EHS大都能有高的標(biāo)化和GPA

學(xué)校會(huì)提供6門外語課程，包括法語、西班牙語、德語、漢語普通話、希臘語和拉丁語。學(xué)校利用毗鄰華盛頓特區(qū)的優(yōu)勢(shì)，提供獨(dú)特的華盛頓項(xiàng)目，所有學(xué)生可以通過4個(gè)核心領(lǐng)域探索首都，包括文化意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、公共政策和可持續(xù)性。

除此之外，Episcopal High School 還提供暑期和全年的項(xiàng)目以及到法國(guó)、奧地利、哥斯達(dá)黎加、意大利、西班牙和等國(guó)家的交換項(xiàng)目和試點(diǎn)交換項(xiàng)目，讓學(xué)生可以深入體驗(yàn)不同的文化和語言中。每年，學(xué)校都有20多個(gè)華盛頓項(xiàng)目和90個(gè)市內(nèi)和周末志愿者服務(wù)機(jī)會(huì)。

在疫情期間，每年的社區(qū)服務(wù)旅行被暫停舉辦。無癥狀的陽(yáng)性學(xué)生將隔離5天，而有癥狀的學(xué)生將被隔離10天。學(xué)校要求所有符合條件的學(xué)生和教職員工全面接種疫苗。符合條件的學(xué)生可以在健康中心接種疫苗強(qiáng)化劑。

EHS位于美國(guó)首府華盛頓特區(qū)，地理優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)校配備24-7安保。
寄宿比例高達(dá)100%，有非常多的周末活動(dòng)。
【特色項(xiàng)目】：
The Washington Program 華盛頓項(xiàng)目：9-12年級(jí)學(xué)生都需要參加。這個(gè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式教育，為所有學(xué)生提供了在課余時(shí)間探索華盛頓特區(qū)的機(jī)會(huì)。通過在華盛頓特區(qū)和周邊地區(qū)的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何在國(guó)家首都參與和使用他們?cè)谡n堂上學(xué)到的技能。在十二年級(jí)的春季，學(xué)生在5月初完成他們的課程作業(yè)，這樣他們就可以在華盛頓地區(qū)根據(jù)他們的興趣有選擇性的參加為期四周的外部實(shí)習(xí)。
【客座演講】EHS充分利用華盛頓特區(qū)作為政治、商業(yè)和學(xué)術(shù)中心的資源，定期將各行各業(yè)的專家邀請(qǐng)到學(xué)校，與學(xué)生分享關(guān)于世界和未來的各種講座。
【關(guān)于宗教背景】：所有學(xué)生和教師每周參加三次禮拜，聚集在一起做精神反思。周五，來自不同信仰背景的師生有機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的談話，在一個(gè)親密和信任的環(huán)境中分享經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)或個(gè)人啟示。牧師們支持學(xué)生的個(gè)人精神之旅（無論其宗教信仰如何），并在安排學(xué)生參加校外各種信仰的宗教儀式。但學(xué)校并不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生信教，非常歡迎各種背景的學(xué)生加入學(xué)校群體。

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可否給我們介紹一下主教高中的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)？

招辦老師：
我們學(xué)校有3-4名全職的升學(xué)指導(dǎo)老師，其實(shí)從9年級(jí)開始就開始給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)了，但是要是算正式開始指導(dǎo)的時(shí)間，是11年級(jí)。從10年級(jí)開始已經(jīng)開始陸陸續(xù)續(xù)地跟學(xué)生進(jìn)行關(guān)于升學(xué)的交流了，但是正式的指導(dǎo)是從11年級(jí)開始，我們的指導(dǎo)老師會(huì)全程指導(dǎo)學(xué)生，此外，對(duì)于不能來學(xué)校參加父母家長(zhǎng)會(huì)的家庭，學(xué)校也開通了線上的家長(zhǎng)會(huì)，這樣就可以很好地幫助沒能到校園參加升學(xué)指導(dǎo)的家庭了。