我們家孩子媽媽以前在新西蘭生活學習過一段時間，同時孩子爸爸對國內(nèi)的教育體制，包括國際教育體制尤其是美國這邊都還是比較了解的，而且從我們大人自己的成長歷程中，家庭教育模式歷來也是比較寬松民主的，所以在我們有孩子后，也不希望外界給他們施加太大的壓力，還是想給他們一個比較寬松的環(huán)境去成長學習，并且能給他們空間讓他們?nèi)ヌ剿髯陨淼呐d趣，而且還能夠朝著自己想發(fā)展的方向進行自發(fā)的生長。所以我們盡量是以朋友的方式去和孩子們溝通交流，引導和鼓勵他們做自己感興趣的事，希望浸潤式的讓孩子慢慢成長起來，所以我們認為，不管是在小學，還是在初中，在打基礎的時候，就應該讓孩子們廣泛的接觸了解不同層面各個方向的知識，因此不同于國內(nèi)很多家庭，我們是從孩子幼兒園的時候就堅定的選擇了國際教育路線。 

而且在深圳的國際學校中，我們沒有去選擇像貝塞斯這樣比較卷的學校，而是選擇了QSI，并且老大老二都是從幼兒園開始就在QSI一直讀到了初中和高中，其原因首先它是一個來自美國教育體系的學校，比較符合我們的教育理念，再其次，它的教學是比較循序漸進的，也就是我們所說的，不是那么卷的，但是孩子在這個過程中也是浸潤式的成長，身心都比較健康，同時英文功底也還是比較扎實的。所以學校和我們在教育孩子的理念上基本是相同的，所以觀察下來無論是我們還是孩子都很滿意，也就一直沒換過學校。

麗格與我們的緣分其實最早要追溯到五六年前了，當時我們鄰居的兒子在讀高中，他的朋友圈就有推薦Lily老師，所以我們那時就對麗格和Lily老師有印象了，之后鄰居又把Lily老師的微信推給了我們，給我們強烈安利了麗格教育，但當時我們兩個孩子才剛上初中和小學，這件事情就沒有太放到心上。但是我們當時就已經(jīng)對麗格有認知了。

后來等我們開始申請的時候，我們QSI的另外一個家長也給我們推薦了麗格，當時他們家孩子已經(jīng)找麗格規(guī)劃一年多且已經(jīng)在做申請了，而我們那時候已經(jīng)是9月份了，相當于到申請季后期了，時間也比較緊張，所以我們當時一個電話就打給了麗格的Jessie老師，在和Jessie老師進行了一次電話溝通后，我們就覺得沒錯就是麗格了！因為從和Jessie老師的溝通中，我們可以感受到麗格老師的專業(yè)度很高，而且和我們的家庭理念非常契合，是非常踏實的美國機構作風，非常強調匹配與適合，可以說完美的契合了我們家庭對機構的期待。

當然在選擇機構的過程中，其實除了麗格外，我們自己也關注了FS上很多的機構，我們感覺很多機構的推廣活動很多，規(guī)模很大，但從我們自身來考慮，其實并不希望機構的規(guī)模太大，因為我們覺得這樣不容易針對孩子提供更加專注個性化的服務。而且我們也需要一個擁有國際視野，對美國本土環(huán)境比較熟悉，并且溝通融洽的團隊，而麗格則兼具了小而精的特性，同時它也是一家美國本土的機構，在國內(nèi)也有團隊，而且除了我之前那位鄰居外，我們當時QSI的同學里，兩個家庭也都在用麗格申請，而且反饋都很好，所以我們當時溝通后很快就定下來了。后來等今年申請結果出來，我們這幾個家庭都非常滿意，麗格沒有辜負我們?nèi)魏我粋€家庭的期待，每個孩子都是拿到了適合孩子又讓家庭滿意學校。

我們家兩個孩子在音樂方面的能力其實還是很強的，但至于說怎么去培養(yǎng)他們在音樂上的特長，其實我們并沒有太多的去干涉孩子，更多的還是讓他們自己發(fā)展，這和我們的佛系家庭理念也是有很深的關系。因為孩子媽媽是學音樂的，她非常了解音樂學習是一個枯燥而艱辛的過程，所以我們一定要遵循孩子的興趣，在他們挑選樂器的時候一定要給他們更多的自主權，所以我們并沒有因為媽媽是教鋼琴的而去逼他們?nèi)W鋼琴。我們會跟Kevin和Angela溝通商量，而且他們樂器起步也并不早，Kevin是在7歲左右才開始的，當時他根據(jù)自己的意愿選擇了小號，Angela當時6歲，她受到哥哥的影響，也自己提出想學習大提琴。

而在學習音樂的過程中，我們并沒有去給他們施加壓力，更多的是順勢而為，不太會去像別的家長一樣去逼他們?nèi)プ龅阶詈茫?strong>我們希望他們能夠在音樂學習中找到樂趣，希望他們是發(fā)自內(nèi)心的去喜歡音樂。當然學習樂器的過程中肯定有煩躁的時候，這個時候我們會告訴他們不要急，可以停下來自己做些調節(jié)。

當然僅靠興趣的驅使而達到長期堅持不懈地學習音樂的目的是不現(xiàn)實的，而學校在孩子堅持學習音樂的過程中也起到了很大的作用，因為學校給他們提供了展示的平臺，讓孩子們覺得自己學習的樂器是很重要的，也體現(xiàn)了長期堅持學習樂器的價值，所以哥哥Kevin在學校就特別自豪，而妹妹在學校里也是首席大提，他們這種突出的表現(xiàn)在學校里得到了特別多的小朋友的羨慕，這就成為了他們堅持學好音樂的動力。

另外，我覺得能夠讓他們持續(xù)堅持音樂學習的另一個重要因素是他們的老師，他倆的老師都是非常專業(yè)的老師，Kevin的小號老師曾經(jīng)在德國留過學，音樂素養(yǎng)肯定是沒問題的，Angela的大提琴老師則是中央音樂學院畢業(yè)的，專業(yè)性很強。兩位老師的音樂知識儲備非常充足，擅長的內(nèi)容比較廣泛，所以兩個孩子都從老師那得到了很好的培養(yǎng)，都很崇拜他們的老師，把他們當成偶像，可以說老師是他們在音樂道路上能夠堅持下去的明燈。

所以總的來說，我們認為樂器學習上，首先要尊重孩子們的興趣，然后幫他們找到真正的好老師，同時家長不要太過功利，盡量給孩子提供一個寬松的音樂環(huán)境，再者要讓孩子們的學習有正向反饋，有可以發(fā)揮價值的舞臺，這樣才能讓孩子們真正享受音樂并愛上音樂。所以現(xiàn)在回過頭來，我們還是很為孩子們驕傲的，在學習音樂的過程中，他們是自己真心的在努力在付出，沒有因為一點挫折就放棄。我們也相信孩子們在音樂這條路上能夠一直開心的享受下去，音樂會陪伴他們一生。

在擇校上，我們家可能和別的家庭的需求不太一樣，因為我們家庭理念比較佛系的，就學校的排位來說，越往上的學?？隙ㄊ窃胶玫膶W校，但是我們不太在意學校的排名，不希望給孩子太大的壓力，希望還是能夠更放松的去學習生活。另一方面因為我們是有兩個孩子在申請的，所以還希望兩個孩子的學校不要離得太遠，這樣我們家長可以盡量多的陪伴兩個孩子，我們還是更看重家庭和親子的陪伴，所以我們雖然對排名沒有要求，但是對學校的距離和地點是有自己的想法的，更傾向于東部偏北的學校。其實這樣的需求是給麗格團隊增加了難度，但是他們對此表示了理解和支持，完全沒有嫌我們的需求麻煩，而是不遺余力的根據(jù)我們的需求推薦適合的學校，做了詳細的擇校規(guī)劃，并且給我們做了很詳細的講解。

而針對麗格選擇出來的這些學校，我們最終是把選擇權交給了兩個孩子，尊重他們的意愿，讓他們根據(jù)自己的想法來對學校進行一個選擇。我們家的兩個孩子還是蠻有想法的，所以我們會給他們很大的主動權，去信任他們并尊重他們做出的選擇。

在Kevin在擇校過程中，麗格的顧問老師給予了他很多的指導，詳細的介紹了各個學校的具體情況，以及和Kevin的匹配度，讓他根據(jù)自己的興趣和特長在這些學校中進行選擇，Kevin經(jīng)過一番深思熟慮后，最終選擇了George School，覺得George和自己的氣質是非常匹配的。而妹妹Angela的話，第一眼就看中了Dana Hall，她說我要去這個學校，我很喜歡這個學校。她跟我們說了Dana Hall 里有很多她感興趣的課程，對這個學校很是憧憬，而最終，麗格也是非常給力，在最終的院校推進環(huán)節(jié)，幫我們家庭做了大力的推薦。

在文書方面，我們兩個孩子在學校學到的寫作其實更偏學術寫作，行文通常都比較直接，而申請文書跟學校的寫作其實是完全不一樣的，經(jīng)過麗格系統(tǒng)的培訓后，我們能夠很明顯的看出孩子們文書內(nèi)容的一個提高，不管是在構思、創(chuàng)作以及后期的完善上都有很大的成長，而這些都是在學校不會教的內(nèi)容，所以非常感謝麗格在文書這方面沒有讓我們過多的焦慮，顧問老師每次都會對孩子的文書進行仔細的檢查，及時指出一些需要補充和修改的地方，而且在和孩子的溝通上非常默契，效率也非常高，孩子返稿之后老師就能夠很快的把文書內(nèi)容修改好，到外教那邊一次就能過。

在面試方面，兩個孩子在我們看來還是有些欠缺的地方，因為兩個孩子的性格不是那種非常熱情外向的，他們不善于和陌生人溝通，跟人交流也不是那種感情很豐沛很有激情的，他們的交流方式相對是平淡的，所以雖然語言能力很強，但是對面試官來說，可能會比較平一些，缺乏激情。這點我們覺得可能受我們大人的影響很大，競爭意識差，比較佛系，其實兩個孩子和我們都有意識到這個問題，也在有意識的去改善這種情況，但確實這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，后來在經(jīng)過麗格老師的培訓后，他們在這方面有了很大的提升，后來和面試官的溝通上還是會更游刃有余，他們能有這樣的成就真的要感謝麗格的外教面試團隊，他們的專業(yè)性很強，會根據(jù)每個學校進行針對性的培訓指導，鼓勵孩子們的付出并且肯定他們的進步。這樣孩子在和面試官溝通時就會很積極，交流上也很輕松，能夠游刃有余的處理面試官提出的問題，并且在整個面試過程中，他們都呈現(xiàn)了一種真實的特性在其中，這是很難能可貴的。

我們的建議就是，提前找麗格團隊，提前規(guī)劃，提前做準備，重要的事情說三遍。

如果能盡早的找麗格溝通，他們就能從更專業(yè)的角度去幫助這個孩子，更早的針對孩子的弱項進行提升。在整個和麗格的合作過程中，我們家長包括孩子們對麗格的評價都是非常高的，尤其是孩子爸爸感觸最深，對我們的幫助真的很大，整個合作過程下來我們的感受就是麗格團隊很專業(yè)，效率很高，積極主動，很有耐心，很讓我們放心，麗格在每個階段過程都能恰到好處的幫助兩個孩子，主動推動事情進展，真的是在認真踏實做事，對我們來說是一個非?？孔V的存在。但我們因為自身的原因，接觸麗格的時候已經(jīng)到了申請季后期了，但如果能夠更早的接觸麗格，我們相信一定能夠通過麗格的專業(yè)指導，在更充裕的時間里讓孩子們?nèi)ネ晟谱约?，讓自己變得更?yōu)秀。

Angela和Kevin家庭在去年10月份才開始跟我們協(xié)作起來，所以時間軸上還是比較緊張的，而且兩個孩子當時手里都沒有標化成績，再加上他們因為長期在國際學校，也不是很認可刷標化這種做法，對托福和SSAT都很抵觸，所以我們當時一方面鼓勵孩子們?nèi)ピ囋嚇嘶环矫嬉苍谏暾堖^程中跟各個學校進行標化的豁免申請，通過兩手準備來去更好的為孩子們的申請加分。在這個過程中，孩子們也從最開始的完全抵觸到逐步的了解競爭壓力后愿意去嘗試標化，也很好的突破了自己，最終也是出到了不錯的分數(shù)，尤其哥哥Kevin，也是通過自己的努力向學校證明了自己的實力，最終獲得了George School今年為數(shù)不多的10年級名額。

另外，Kevin和Angela 都是非常有個性的孩子，Kevin留著一頭長發(fā)，很有藝術范，剛開始會讓人覺得甚至有點高冷，但實際上他是一個非常有禮貌，也很有趣的孩子，但畢竟面試時間比較短，學生要通過短短半小時左右就要給招生官留下良好的印象，所以我們當時就安排了安多福的前招生官來給哥哥做面試培訓，整個培訓下來后，Kevin覺得受益匪淺，同時面試表現(xiàn)力也得到了非常大的提升，在面試中把真實的自己都很好的展現(xiàn)了出來。而Angela，則是一個酷酷的女孩，讀了很多書，也很有自己的想法，文書也寫的非常有個性，呈現(xiàn)了很多自己的見解想法，但具體呈現(xiàn)自身的事例不夠飽滿，所以作為顧問，我們需要幫她把握文書的度，確保保留孩子個性的前提下，同時很好的提升文書的可讀性，所以文書部分做了很多次的修改，最終呈現(xiàn)出的孩子形象還是非常豐富的。

而在和Kevin以及Angela家庭的協(xié)作中，我們也非常愉悅，家長給了顧問和孩子極大的信任和自由度，也給了我們非常積極的支持力度，所以雖然時間緊張，但是整個過程還是非常順暢的，也衷心的祝福Angela和Kevin在美高繼續(xù)努力，成為最閃亮的自己！