90%小留學生必須面對的學術挑戰(zhàn)!英文學術寫作Academic Writing如何學習并提升?
閱讀: 1166 發(fā)表:3年前在來到美國學習之前,很多同學對于學術寫作(Academic Writing)這個名詞或許都一知半解。那么,什么是學術寫作?它在學習中又有怎樣的作用呢?
每個學科,教授和研究人員都會使用“學術寫作”來傳達觀點,提出論據,從而開啟學術探討和對話。學術寫作最主要的特點,便是基于證據的論證,精確的詞匯選擇,邏輯組織以及中立的文章基調。
區(qū)別于小說、詩歌等寫作創(chuàng)作,學術寫作首先要求學生在寫作過程中體現出批判性思維能力(critical thinking)。
在美國高中,學術寫作一般分為3種形式:
說服性論文 Persuasive Essay
論據性論文 Argumentative Essay
敘述性論文 Narrative Essay
在這3種形式的學術寫作中,學生們需要學會頭腦風暴,概述,起草,修改,同行評審,編輯和校對等。在真正接觸了這一整個流程之后,便能在英語學術寫作上打好基礎。
Aralia Academy攜手美國高中英語寫作名師Y老師,在這個暑假帶來:
?美高學術寫作課程?
導師介紹
Y老師
美高寫作名師
· 現任馬薩諸塞州頂尖高中英語教師,負責教授8-12年級英語文學、閱讀寫作課程,擁有7年以上高中英語教學經驗;她每周也為學生進行寫作研討會培訓,并負責成立了所在學校的詩歌寫作社團;
·?擁有豐富的寫作競賽培訓經驗,她指導了多名學生入選新英格蘭青年作家協(xié)會;
·?她曾獲得所在城市最佳新教師獎和教學認可證書,并受邀在全國英語教師委員會上發(fā)表演講;
·?她也非常擅長教授英語非母語的國際學生,能夠從閱讀、寫作、口語和聽力多方面提升學生的英語運用能力;
·?老師擁有頂尖文理學院-明德學院的英語文學碩士學位,本科畢業(yè)于另一頂尖文理學院-圣十字學院,擁有英語文學學士學位。
本課程旨在通過學習撰寫和修訂說服性、論據性和敘述性的3篇論文,從而幫助學生發(fā)展強大的寫作能力。?
學生將學習寫作,引文和避免學術寫作中的常見錯誤。在開始寫作過程之前,學生還將學習如何對文章進行注釋和記筆記,以幫助他們撰寫論文。
學習注釋,閱讀和筆記技能
學習頭腦風暴,概述,起草,修改,同行評審,編輯和校對3篇論文:說服性,論據性和敘述性的論文
了解學術論文的基本結構
訓練寫作的最佳方法就是每天花時間進行寫作練習!?
所有學生在前兩周將收到一個注釋清單和兩個筆記模板。學生應該計劃每天花25分鐘在作業(yè)和練習上,相當于每周2.5個小時
學生須在上課前兩天提交作業(yè),以獲得反饋并解決寫作中的常見錯誤
課次 | 主要內容 |
1-2 | 注釋和記筆記技能–非虛構寫作文章 · 開發(fā)并了解詞匯表,注釋等 ·?結構注釋:主要思想,解釋,細節(jié),聯系 ·?用于兩篇文章的閱讀策略 |
3-4 | 規(guī)劃:頭腦風暴和概述,引文選擇和MLA引文格式 ·?學習和練習產生新寫作想法的策略 ·?組織想法并構造證據大綱 ·?了解如何使用MLA引文格式 |
5 | 論文寫作簡介和Hook,背景,綜述 ·?如何以有趣且引人入勝的方式寫作段落開頭 ·?如何客觀總結背景知識,使不熟悉該主題的受眾理解論文 ·?制定綜述,建立主要主張,3個次級主張等 |
6 | 正文段落寫作:主題句,證據,推理,過渡 ·?學習寫作正文段落第一句 ·?學習寫作支撐主題句的詳細信息,使用MLA引文格式 ·?證據與主題句之間的聯系,如何將證據與論文聯系起來 ·?不同正文段落中觀點的聯系 |
7 | 論文結論寫作:不斷發(fā)展的論文,摘要,結論聲明 ·?以新穎有趣的方式編輯論文,顯示其思想的發(fā)展 ·?總結主題句子和要點,在論文和大主旨之間建立聯系 ·?如何結尾,使讀者思考而不是猜測 |
8-9 | 編輯策略學習和同學評議 ·?使用Backwards outlining等編輯策略以獲得更清晰的編輯效果 ·?了解編輯策略 ·?了解同行評議的目的以及如何提供反饋 |
10 | 編輯和校對策略 · 了解并糾正論文中的句子流利度,單詞選擇和標點符號 ·?避免常見的語法錯誤,并了解拼寫檢查 |
適合學生
8-9年級,即將接觸英文學術寫作的小留學生。
反饋形式
每節(jié)課結束后,老師會發(fā)送英文版課程反饋,內容包括課程內容介紹、作業(yè)和學生學習情況。
我們還配有班主任和家長一對一溝通,中文反饋孩子情況,讓您及時了解孩子的學習進度和課堂表現。
課程時間
美東時間 2021年6月15日 周二晚上8-9點半
北京時間 2021年6月16日 周三上午8-9點半 開課
每周1個課時,每個課時90分鐘,共計10個課時
課程形式
在線視頻授課
小班教學(4-7名學生)或一對一教學
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