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Miss Porter's School錄取分享講座

大家好，我是來自杭州的Elaine媽媽，Elaine在今年的美高申請(qǐng)中，收獲了Miss Porter's School和Dana Hall School的錄取。

我們家在教育理念上一直都很一致，在孩子沒有出生之前就考慮好：讓孩子去國(guó)外接受國(guó)際教育。

但什么時(shí)候出去？這個(gè)問題一直沒有答案，我們也想看看孩子本身是否達(dá)到自我成熟。我們的家庭教育理念也是比較民主，不是家長(zhǎng)說什么就是什么，而是比較尊重孩子，希望她有自己主動(dòng)愿意做的事，所以也不會(huì)太雞血。

雖然父母對(duì)孩子的期待總是會(huì)往上走，但是我們也尊重孩子自我發(fā)展的過程。在我和孩子爸爸的心中，孩子年紀(jì)小的時(shí)候，就應(yīng)該用符合她年齡階段的方式“推”她，而不是拔苗助長(zhǎng)。

Elaine家庭的教育理念一直很民主，也給孩子帶來了很大的幸福感

Elaine一直到小學(xué)四年級(jí)，都沒有進(jìn)行任何的課外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們只是給她報(bào)了一些音樂、美術(shù)、體育等素質(zhì)方面的課外班，從來不涉及到學(xué)業(yè)上。

到了四年級(jí)到六年級(jí)之間，我們適當(dāng)加了一些標(biāo)化上的培訓(xùn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，孩子已經(jīng)自己決定去讀美初了。

也就是說整個(gè)小學(xué)階段，我們?cè)谡n外補(bǔ)課方面僅限于標(biāo)化，而沒有進(jìn)行任何其他的補(bǔ)課。

而因?yàn)槲覀兪亲x的是國(guó)際學(xué)校系統(tǒng)的小學(xué)，孩子在小學(xué)階段，非常開心快樂，沒有感覺到太多壓力。而同時(shí)因?yàn)閺男∮赏馄艓Т螅覀兗彝馄庞质且粋€(gè)非常有時(shí)間觀念的人，在她的培養(yǎng)下，孩子比較自律，這一點(diǎn)也是Elaine特別突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

在我們的家庭教育理念中，如果孩子有困難，我們會(huì)盡可能去幫她，但是孩子也得自己先做好能力范圍內(nèi)的事，當(dāng)真正有困難時(shí)再來求助家長(zhǎng)。

在孩子的時(shí)間規(guī)劃上，我們也不會(huì)把孩子每天的時(shí)間排得很滿。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候她要有屬于個(gè)人的空間，這個(gè)是我們家庭達(dá)成一致的觀點(diǎn)。

Elaine在她五年級(jí)的時(shí)候告訴我：她想去美國(guó)念書。

她從小就去過那種純玩的美國(guó)夏令營(yíng)，去過英國(guó)游學(xué)，也去過其她一些國(guó)家。后來經(jīng)過比較，她告訴我們：她還是喜歡美國(guó)。

在美國(guó)夏令營(yíng)的時(shí)候，孩子被分到跟美國(guó)孩子在一個(gè)寢室里。因?yàn)槟挲g比較小，內(nèi)心還是比較孤獨(dú)的，有一點(diǎn)不安定。

剛到的晚上，孩子就哭了，營(yíng)地的老師便趕快來幫助她，最后平穩(wěn)度過了前幾天適應(yīng)期。她就深深感受到了美國(guó)老師對(duì)她的幫助是從心靈上的幫助，是真正身體力行的幫助，而不只是嘴上讓她堅(jiān)持下去，所以她非常感動(dòng)。

從一個(gè)小孩的角度來說，她覺得美國(guó)更加人性化，更加適合她。所以她當(dāng)時(shí)就跟我說，她要去美國(guó)念書。

當(dāng)時(shí)我們也是面臨著一個(gè)小升初的決定，說實(shí)話，我們家長(zhǎng)對(duì)于這么小的年紀(jì)，就送出去讀美初，還是沒有心理準(zhǔn)備的。但我們也不反對(duì)她的這個(gè)想法，我們把最好的打算和最差的打算都跟Elaine談了談，把各種各樣在我們父母認(rèn)知中存在的困難也跟Elaine列了出來，不是說要把孩子嚇退，就是想把這些問題擺在她面前，看她怎么去解決。

后來Elaine跟我們說，她已經(jīng)想好了，即使遇到再困難的事，她也一定會(huì)堅(jiān)持下去的，因?yàn)檫@條路是她自己選擇的。既然這么小的孩子能夠跟我們說出這種話，我們家長(zhǎng)就決定尊重她的選擇。

既然決定了去美初念書，要做哪些準(zhǔn)備呢？

我們接下來就開始找顧問，當(dāng)時(shí)也是第一次接觸到顧問這件事。在我們傳統(tǒng)的家長(zhǎng)思維里面，就覺得顧問也無非就是提交材料，可能固化了對(duì)顧問的概念。在2017年的時(shí)候，我聽了Lily老師在杭州的分享會(huì)，覺得Lily老師的一些觀念跟我挺匹配的，留下了比較深刻的印象。

但后來在選擇顧問的時(shí)候，由于我們對(duì)顧問的錯(cuò)誤認(rèn)知，選擇了一個(gè)北京的獨(dú)立顧問。顧問也挺努力的，但對(duì)于我們美初的預(yù)期還是沒有達(dá)成，就錄到了Grier School這個(gè)女子學(xué)校。

對(duì)于這個(gè)結(jié)果我們雖然不滿意，但也還是能夠接受。在我的計(jì)劃里，覺得孩子兩年美初之后，可以去一個(gè)更好的高中。花兩年的時(shí)間可以對(duì)美國(guó)的求學(xué)環(huán)境進(jìn)行一個(gè)適應(yīng)，在這樣的心態(tài)下，我們就讓孩子去了Grier School。

現(xiàn)在回過頭來看Grier School這個(gè)學(xué)校也是蠻不錯(cuò)的，學(xué)校很溫暖，在疫情期間也很關(guān)照孩子，但是學(xué)術(shù)其實(shí)還是偏弱，所以我們就想換一個(gè)學(xué)校。

有了之前的前車之鑒，我們發(fā)現(xiàn)顧問機(jī)構(gòu)在申請(qǐng)中是起到了非常大的作用的，因?yàn)槊總€(gè)機(jī)構(gòu)有它本身的特點(diǎn)，這個(gè)是我之前所忽略的。而寄宿美初美高其實(shí)是一個(gè)比較小眾的團(tuán)體，既然是針對(duì)小眾人群的需求，它勢(shì)必很難做到那種很大規(guī)模，所以反而要找一些小而美，小而精的機(jī)構(gòu)，而且她的大部分客戶申請(qǐng)結(jié)果都是比較理想的機(jī)構(gòu)才對(duì)。

接下來，我就把finding school上的數(shù)據(jù)進(jìn)行了總結(jié)，挑選出來了幾家機(jī)構(gòu)，也跟各個(gè)機(jī)構(gòu)去聊了一下。聊下來之后，我還是比較認(rèn)同Lily老師的理念。

其實(shí)做了功課的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的定位通常也都會(huì)比較清晰，通過過往的學(xué)生案例也會(huì)對(duì)自己孩子的定位有個(gè)大致的判斷。我們也在美初這一兩年里給了孩子一些正確的評(píng)估：之前因?yàn)樵诤贾荩佑|了解的少，所以會(huì)有一點(diǎn)井底之蛙的感覺；在美初接觸了更多家庭后，其實(shí)就會(huì)更清楚自己孩子的定位。

我們很清晰的了解到孩子應(yīng)該定位在哪個(gè)學(xué)校檔次上，我也逐步有了幾所比較心儀的學(xué)校，而麗格在這些學(xué)校上每年的錄取率是非常高的。再加上我對(duì)Lily老師三觀等方面的認(rèn)可以后，我就很果斷的在2020年的1月份簽了麗格。

因?yàn)辂惛袷侵忻纼傻囟加修k公室的，兩邊的老師都會(huì)在申請(qǐng)群里，有任何問題都是能夠及時(shí)解答的。不管我在任何時(shí)間問任何問題，她們都能夠回答，這點(diǎn)是我比較滿意的，讓我感受到了被服務(wù)的感覺。

Elaine在美初的時(shí)候，我們也沒有很具體的要求她去做什么，不要做什么。主要還是遵循孩子自己的愛好，讓她去做自己想做的。所以她在去了美初以后，選擇了一些自己比較喜歡的攝影，社工活動(dòng)等。

麗格的顧問老師跟孩子前期先做了溝通挖掘，全面了解孩子的學(xué)術(shù)潛力、自我認(rèn)知、興趣愛好、家庭相處模式等等。每次溝通完之后，也會(huì)給我們家長(zhǎng)做反饋，并且會(huì)從家長(zhǎng)的層面去對(duì)孩子做充分的了解。這么多次的溝通之后，老師們就對(duì)孩子有個(gè)充分的了解，而且她們對(duì)Elaine的評(píng)價(jià)還是比較客觀的，能夠一針見血的指出孩子需要提升的空間。

通過深度溝通和挖掘，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，飛速提升

在文書階段，顧問和孩子的配合也是非常順暢的，雖然文書需要反復(fù)的修改，但Elaine從來沒有抱怨過，我覺得這得益于老師和她有效的溝通。孩子的寫作能力也得到了提升，最后呈現(xiàn)的文書中，孩子形象也是豐富而有特色的。

但面試這塊其實(shí)是我擔(dān)心的，因?yàn)楹⒆訉儆诼裏嵝?，她不善于表達(dá)自己的性格，第一次跟人接觸，她不是那種自然熟的孩子，在這一塊上確實(shí)是一個(gè)最大的痛點(diǎn)。

針對(duì)這個(gè)問題，麗格老師推薦了頂級(jí)美高前招生官的老師來給孩子進(jìn)行有針對(duì)性的提升，老師在培訓(xùn)過程中，也很用心的帶著孩子去過每一所學(xué)校。孩子自己也感受到了自己的提升，也逐漸從非常慢熱到能夠跟老師很愉快交流的水平。

再來說到標(biāo)化，說實(shí)話，我們孩子不屬于那種很擅長(zhǎng)考標(biāo)化的孩子，所以反反復(fù)復(fù)考了很多次，最后托福到了瓶頸之后，我們聽了麗格老師的建議去考了多鄰國(guó)，最終結(jié)果還是比較令人滿意的。

Elaine同學(xué)的手工作品

接下來說到選校，在這個(gè)環(huán)節(jié)，麗格先給了我們一些學(xué)校篩選的條件，比如說從人數(shù)，性質(zhì)，地理位置，周邊等各個(gè)方面先進(jìn)行了一輪篩選，其實(shí)我們篩選下來，學(xué)校范圍已經(jīng)是比較小了。

而在排名這個(gè)事情上，我們是這么看的：美高沒有一個(gè)公認(rèn)的排名可以看，而我覺得只有學(xué)校跟孩子匹配，四年的高中階段才能夠如魚得水地去學(xué)習(xí)和生活。我不是很關(guān)注排名，比較過很多排名后，我更認(rèn)可的是分檔次的排名，所以我不會(huì)為了具體的名次去糾結(jié)。

但是學(xué)校的匹配度我是最關(guān)心的。我們孩子美初就在女校里面，她也蠻適合女校，7年級(jí)圣誕節(jié)的時(shí)候，我就跟她聊過，說我們是不是可以在高中換一個(gè)學(xué)校？其實(shí)她自己當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)校還是挺滿意的，她問我為什么要換，我就跟她講了一些我作為家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的看法，包括也要適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)一下自己等。

當(dāng)時(shí)她是不太愿意跳出自己的舒適圈的，但家長(zhǎng)就得推一下，讓她放眼看到更好的東西。之后，Elaine就說她可以試一試，說的還是比較保守。對(duì)于混校和女校之間的選擇，她說如果可以的話，她不介意混校，但是最好是女校，因?yàn)樗杏X在女校各方面的舒適度比混校好。

后來根據(jù)她自己的選擇，我們?cè)谏暾?qǐng)校單上女校的比重是更大的，女校我們申請(qǐng)了四所：Emma Willard/Madeira/Dana Hall/Miss Porter's。

首先，我覺得申請(qǐng)家庭一定要客觀評(píng)價(jià)自己的孩子，對(duì)自己孩子的定位，自己家庭的定位要有一個(gè)客觀的評(píng)判。因?yàn)槲覀兪且旁谝粋€(gè)大環(huán)境去競(jìng)爭(zhēng)的，不要像我之前一樣做井底之蛙。

一旦有客觀的評(píng)價(jià)后，在學(xué)校匹配的過程中，就會(huì)更容易給自己做到精準(zhǔn)的匹配檔次，而不會(huì)去糾結(jié)類似我申請(qǐng)到了20幾名的學(xué)校，我為什么不能申請(qǐng)前10的學(xué)校之類的問題。

美高錄取其實(shí)是錄取一個(gè)家庭，而不只是單單錄取這個(gè)孩子。在選校的時(shí)候，麗格老師沒有讓我們必須選擇保底學(xué)校，我們家庭也決定：選出來的學(xué)校里面，不論哪個(gè)錄取了，我們都愿意去。而麗格老師也非常理解和尊重我們家庭的想法，我覺得這個(gè)也是麗格非常難能可貴的品質(zhì)，不會(huì)讓孩子們?yōu)榱吮５锥５?/strong>。

Elaine同學(xué)的手工作品

第二，申請(qǐng)過程中不要那么在意標(biāo)化成績(jī)。標(biāo)化要分孩子，是否短線能出成績(jī)還是需要長(zhǎng)線準(zhǔn)備才可以出成績(jī)？這個(gè)家長(zhǎng)最好早點(diǎn)定位。但是在標(biāo)化的準(zhǔn)備上，不要在意分?jǐn)?shù)一定要達(dá)到很高的水準(zhǔn)，比如說申請(qǐng)學(xué)校門檻2300分以上，到了門檻就可以了，就不用糾結(jié)一定要讓孩子考到2370。

因?yàn)槲覀兛梢詠砟贸龈鄷r(shí)間去準(zhǔn)備校內(nèi)成績(jī)以及文書面試，還有很多細(xì)節(jié)的方面需要孩子去準(zhǔn)備，而校內(nèi)成績(jī)更是學(xué)校關(guān)注的很重要的點(diǎn)。

滑雪特長(zhǎng)

第三點(diǎn)就是得尊重孩子的想法，千萬不要把排名作為自己認(rèn)知的上限，一定得尊重孩子想法，她想去怎么樣的學(xué)校？畢竟我們后面還得申請(qǐng)美本，美高只是個(gè)起點(diǎn)，不是終點(diǎn)，只要孩子能達(dá)到目標(biāo)預(yù)期的檔次學(xué)校就可以，不要過多在意具體的名次。

現(xiàn)在很多排名也有商業(yè)的因素，本身也做不到那么的精確，所以我們不能被排名所迷惑。

最后我來說下我跟機(jī)構(gòu)合作中的整體感受，我最深的一個(gè)感受就是麗格的老師做事是非常細(xì)致的，整個(gè)機(jī)構(gòu)的凝聚力非常不錯(cuò)，事情做的非常到位，恰到好處，是可以真正起到作用的。

另外麗格是一個(gè)懂得總結(jié)案例的機(jī)構(gòu)，她們會(huì)去分析各個(gè)學(xué)生案例中的特點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。所以這些總結(jié)也會(huì)讓咱們后續(xù)的申請(qǐng)家庭有所受益。在3.10以后，我就毫不猶豫的把我們Elaine的美本申請(qǐng)?jiān)俅谓唤o了Lily老師和麗格教育來做。

在我們和Elaine家庭協(xié)作的過程中，我們發(fā)現(xiàn)她的家庭是可以給到孩子自由的發(fā)揮空間的。

首先，爸爸媽媽不會(huì)給孩子太大的壓力，也非常尊重孩子自己的決定，不焦慮，相信孩子會(huì)有自己的人生及活法。在Elaine提出要去美初的時(shí)候，雖然很不舍，但也愿意放手，而在這次申請(qǐng)中，美初的平臺(tái)也是有所加分的。在申請(qǐng)過程中，父母也給了Elaine比較大的發(fā)揮空間，不會(huì)越過界限去給孩子指導(dǎo)。

得益于這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，Elaine就成長(zhǎng)為了一個(gè)非常有愛，非常熱愛生活，雖然慢熱但內(nèi)心堅(jiān)定的孩子，而這些特質(zhì)也是學(xué)校想要看到的-除了標(biāo)化，成績(jī)等硬指標(biāo)之外，更加看重的特質(zhì)。

高爾夫特長(zhǎng)

另外，Elaine在藝術(shù)上是極有天賦的，她喜歡寫手帳，喜歡畫畫，喜歡彈琴，愛做手工，喜歡編織，雖然不太容易在面對(duì)陌生人的時(shí)候侃侃而談，但她內(nèi)心是一個(gè)很有靈性，并且很有趣的孩子。

她寫出來的東西往往要比說出來的好，所以我們?cè)谝?guī)劃申請(qǐng)中主要著眼于把她的藝術(shù)特長(zhǎng)通過多種手段進(jìn)行了展示，包括鋼琴視頻，綜合視頻，以及精選的作品藝術(shù)集，其中收錄了她的書法，國(guó)畫，繪畫，編織，手工藝術(shù)品等多種藝術(shù)形式。同時(shí)，為了讓她的特點(diǎn)可以充分的展現(xiàn)給招生官，我們也通過一系列的培訓(xùn)，以及綜合視頻等方式，讓她的特色可以更加全面的給到美高學(xué)校，包括她喜歡做飯，喜歡玩樂高，喜歡玩攀巖等等都展現(xiàn)出來，相對(duì)就很好的彌補(bǔ)了她在面對(duì)面交流中可能不能充分展現(xiàn)的那一面。

孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)讓申請(qǐng)錦上添花

當(dāng)然，面試培訓(xùn)也是我們主抓的另一個(gè)方面，尤其是針對(duì)Elaine慢熱以及不善于表達(dá)自己的性格，我們在后期的培訓(xùn)中持續(xù)鼓勵(lì)孩子，并且通過前招生官的培訓(xùn)進(jìn)行了有針對(duì)性的提升，最后Elaine在和學(xué)校的溝通也非常順暢，包括Dana Hall等其他學(xué)校也是溝通的非常好，讓Elaine覺得面一個(gè)愛一個(gè)，最終也收獲到了Dana Hall的錄取。

最后，Elaine在Grier School女子高中的經(jīng)歷，也讓家庭在擇校時(shí)對(duì)女校情有獨(dú)鐘，而Miss Porter作為家庭最中意的學(xué)校，在很多方面都和Elaine比較匹配，所以在顧問跟進(jìn)環(huán)節(jié)，Lily老師也努力給學(xué)校做了有針對(duì)性的推薦，最終在有史以來最激烈的競(jìng)爭(zhēng)年，為Elaine拿到了夢(mèng)校錄取。

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