提爾頓中學

[學術(shù)方面] 我猜我有可能是去學校最頻繁的中國家長了，17年兩次，18年兩次，19年一共去了四次，去得多了可能就有一點不同的觀察角度。首先，從申請大學的角度來說，美國不存在中國那樣的會手把手喂到嘴的中學，把申請規(guī)劃寄希望于學校那無論去哪個美國高中都是行不通的。但是從利用學校資源來完善自我規(guī)劃的角度來說，TILTON是個不錯的選擇，因為只要是學生自己有想法，學校都會全方位地來配合。當學生自己夠主動，向?qū)W校全面展示了自己的興趣和特長的時候，學校也會主動提供發(fā)揮學生興趣和特長的機會，譬如各種競賽，州科技節(jié)，州藝術(shù)節(jié)等等。在TILTON拿全A的成績并不容易，但是對于大多數(shù)中國學生來說，通過努力拿到一個FAIR的，有利于申請到與自己匹配的大學的成績的機會我覺得比很多其它學校要大。學習自主性和主動性是到美國念書的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，TILTON老師在學術(shù)上對學生的指導是充分的。學校對學生自主創(chuàng)立社團等課外活動持完全開放和支持的態(tài)度，對有想法有自我規(guī)劃的學生來說，TILTON在這方面是非常好的一個選擇，會有比在其它學校多得多的機會。學校在體育方面是美高的強校之一，各種先進的體育場館和設(shè)施一應(yīng)俱全，學生只要愿意，可以自由地參加任何一個自己感興趣的運動隊。坦率地說，以藤校為目標的學生，TILTON不適合（但TILTON也還是有錄取頂尖大學的記錄的，學校歷史上招收的第一位中國大陸學生畢業(yè)時錄了MIT），除此以外的學生，在TILTON得到的機會比在其它更高排名的學校大。TILTON 2019屆的校學生會主席是一名中國大陸學生，這在美高并不常見。過去三年，TILTON中國學生的美本錄取情況還是比較出色的，絕大多數(shù)中國學生都錄到了TOP50的大學，其中不乏象卡耐基梅隆，羅德島藝術(shù)學院，UCLA，密歇根安娜堡，NYU, U ROCHESTER等等前30的大學。 [生活方面] 會主動適應(yīng)環(huán)境的孩子在TILTON會過得很愉快。TILTON的管理在制度上，譬如自習和返校的CHECK IN，請銷假等等都是規(guī)范的，在執(zhí)行上有一定靈活度。安全沒有問題。論生活便利，應(yīng)該強于很多其它更村的學校。校內(nèi)除了食堂，有一個小食店，提供飲料和三明治，學校步行距離內(nèi)有餐廳，便利店（但學生不能隨意離校，需要請假），開車10分鐘距離內(nèi)有沃爾瑪，OUTLETS和你想得到的其它幾乎所有美國主流的大型商場，學校周末都會安排RAM TRIP交通讓孩子去這些地方購物或者吃飯。長周末學校會安排去波士頓的往返交通，單程在1個半小時左右。 [溝通方面] 學校有每兩周的PARENTS NEWSLETTER做為常態(tài)化的機制向家長定期報告學校的各種安排和活動，學校網(wǎng)站上也有豐富的內(nèi)容讓家長了解學校的點點滴滴。溝通也是互相的，家長和學生越主動和學校溝通，得到的回應(yīng)和幫助也就越多。學校每年10月有家長會連著開放日，家長可以進教室去聽課，去運動場看學生比賽，還可以參與到比賽日的各種互動活動中去。TILTON在此次新冠危機中的表現(xiàn)我覺得可以給滿分。在其它學校要求學生限時離開的時候，TILTON主動聯(lián)系國際學生返回學校，提供庇護。雖然學校也鼓勵國際學生在危機爆發(fā)以后盡快回國，但對于因各種原因滯留校園的孩子提供了充分的無私的照顧，并一再強調(diào)不會讓學生流落街頭的情況發(fā)生。學校停課以后的網(wǎng)課安排也充分考慮到了國際學生尤其是中國學生的實際困難，以調(diào)整網(wǎng)課時間和提供網(wǎng)課回看等方式盡最大可能地保證學生的學習。 [申請方面] 主動適應(yīng)環(huán)境，充分利用學校資源，加強跟學校的主動溝通（告訴學校你需要什么，想做什么，目標是什么）是對所有希望去美國學習的學生和家長的建議。